习总书记在讲话、文章中，引用了大量马克思主义经典表述，展现了深厚的马克思主义理论修养。编者们遴选了习总书记引用的近百则马克思主义经典表述，对其现实意义和背景义理进行解读、阐释。这些经典表述，深刻体现了马克思主义的基本原理和思想方法，深刻展现了习总书记对理论与现实的思考。

《马克思主义哲学研究》是武汉大学马克思主义哲学研究所、马克思主义理论与中国实践湖北省协同创新中心主办的专业学术集刊，2001年创刊，自2007年以来连续三次入选“中文社会科学引文索引”（CSSCI）来源集刊，在国内外学术界产生了重要的学术影响。本刊从2015年起改版，每年出版两期，主要发表有关马克思主义哲学的研究论文、评论和学术信息，主要栏目：“马克思主义哲学基础理论研究”、“马克思主义哲学经典著作研究”、“马克思主义哲学中国化研究”、“国外马克思主义哲学研究”、“马克思主义哲学与当代”等。本刊拟于2020年转入我社出版，每年两期。

《巩固高校马克思主义指导地位路径研究》以党的十八大以来习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述和党的十九届四中全会精神为指导，研究阐释巩固高校马克思主义指导地位的重大意义，深刻分析当前巩固高校马克思主义指导地位面临的复杂形势及存在的突出问题。在全面总结党的思想政治工作基本经验的基础上，深入系统地探讨了在高校思想政治理论课主渠道建设、高校哲学社会科学理论研究阵地建设以及高校日常思想政治教育主阵地建设中，坚持和巩固马克思主义指导地位的具体路径。以期为加强和改进新形势下高校宣传思想工作提供可资借鉴的思路，并在进一步深化马克思主义整体性和发展性研究、推动马克思主义中国化时代化大众化等方面进行有益探索。

本书从“话语建构”的角度讨论马克思主义中国化这样一个重大问题。作者认为，马克思主义中国化的过程不仅是把马克思主义基本原理和中国具体实际、时代特征相结合的过程，而且也是通过话语建构掌握话语主动权的过程。本书结合中国共产党的历史，把这个过程分为革命话语、建设话语、改革话语和新时代马克思主义中国化的话语的建构过程，并分别予以深入探讨。

现代西方哲学是建立在主体性原则的基础上的，然而对主体性的批判成为贯穿整个20世纪西方哲学的重要主题。马克思对现代西方哲学的主体性原则有着深刻的洞察和批判，他在对德国观念论哲学批判过程中开辟了理解主体性的新的道路。马克思的主体性思想是关于主体与对象、客观化与主观化、自我与他者、普遍之我与个体之我等关系问题的基本观点，马克思揭示了资本主义特有的主体性结构。马克思的主体性思想以潜在的、内隐的方式存在于他的理论体系中。《马克思主体性思想探微》试图以文本为依据，对马克思主体性思想进行深入发掘与系统阐释，并且将其放入西方哲学主体性思想发展的历史脉络中，分析其所实现的历史变革，在此基础上，展开其与批判理论和后现代哲学的对话，揭示马克思主体性思想的当代意义。

为了响应在新世纪新阶段组织广大党员特别是领导干部认真学习马克思主义经典著作，以推进马克思主义学习型政党建设和学习型党组织建设，进一步推动用中国特色社会主义理论体系武装全党、教育人民的要求，《马克思主义经典著作导读》精选了马克思、恩格斯等六位马克思主义者的经典著作17篇，介绍了每部著作的写作背景、写作目的和撰写过程；概述了该篇著作的基本内容和主要观点；阐释了该篇著作的理论价值和现实意义，从而有助于更好地阅读理解马克思主义经典著作，学习掌握马克思主义世界观和方法论的基本原理，提高运用马克思主义的观点分析和认识问题的能力。

本书收录了首都经济贸易大学等高等院校马克思主义学院教师、学生有关马克思主义和思想政治教育教学方面的论文，包括：新时代宣传思想文化工作与21世纪马克思主义大众化——在宣传思想文化领域高层次人才国情研修班“学员论坛”上的发言、马克思“科技—经济”思想形成的科技社会历史根源和现实基础研究、邓小平关于对外开放的战略思想、新时代奋斗幸福观解读、延安时期马克思主义学习运动研究述论、民族地区高校意识形态安全。

民族主义“保守”“反动”的刻板印象早已被打破，但完整揭示它的两重性仍然是一个有待完成的大课题。本书认为，马克思主义对待民族主义的完整立场是批判、借助和吸纳。全书通过对经典作家著述中关于民族主义论述的解读、对与民族主义有关的一些重大历史过程的阐述以及中国共产党关于民族主义立场的分析系统阐述了这一观点。全书视角广阔、内容丰富，为准确认识马克思主义关于民族主义的立场和观点提供了重要参考，具有一定的学术价值。

《思想政治教育前沿问题研究/马克思主义学院教学与研究系列丛书》包括四个单元。“社会主义核心价值观研究”单元，主要选取有关社会主义核心价值观的认同与践行方面的研究成果；“中国传统德育思想研究”单元，选取了中华优秀传统文化如何涵养社会主义核心价值观、实现创造性转化和创新性发展的研究成果；“中国当代德育思想研究”单元，注重选取在全球化、网络化时代德育如何实现创新方面的研究成果；“西方德育思想研究”单元，选取了马克思主义正义理论、西方公民培育理论、情感主义、女性主义思潮对中国德育影响方面的研究成果。

《历史进步论与中国发展之路》通过深入细致梳理、挖掘马克思在不同的时期，特别是在其各种冲突的思想相互交织、发生转变的时期的文本，力图廓清马克思关于历史进步问题的规范的解释框架，从而开启历史进步问题研究的当代路径，彰显马克思历史进步观念的当代价值，以回应历史发展过程中所遇到和提出的新问题。上编从文本学的角度阐释马克思关于历史进步问题的思想。下编将围绕中国改革和发展的历史进程，从经济、政治、文化等角度探寻中国的发展道路与发展逻辑。