《马克思主义的民生思想与实践》从本体论、认识论、方法论、价值论等视角，对马克思主义的民生思想进行研究，初步把握其意义、本质、特征和价值，了解其解决民生问题的理念、原则、策略和方法。本书通过回溯主要社会主义国家在社会主义建设的实践中解决民生问题的历程，总结其经验教训；本书还尝试基于马克思主义的立场、观点和方法，提出解决当下中国民生问题的方案和思路。

《马克思产权社会化思想及其当代价值》从20世纪90年代马克思主义产权理论研究由“所有制理论范式”向“产权理论范式”转换的背景及问题切入，提出“马克思产权社会化思想”命题。基于“生产力—生产关系、生产社会化—产权社会化”的分析框架，从“产权社会化动力论”、“产权社会化纵向建构论”、“产权社会化横向展开论”构建马克思产权社会化思想的内容体系。马克思产权社会化思想在回应现代西方产权理论的冲击挑战，以及指导当代中国产权制度改革中展现其当代价值。

《分析学马克思主义哲学的“语言学转向”研究》拟以分析学马克思主义对历史唯物主义的辩护为主要论述对象，以分析学马克思主义分析的方法为研究轴线，通过其对历史唯物主义的基本概念、基本理论、基本框架的分析，回归马克思历史理论文本，对分析学马克思主义的研究方法、研究思路和研究成果做一次较为系统的梳理。

《现代性批判的别样曲：从》看西方马克思主义女性主义的资本主义观》拟通过对西方马克思主义女性主义对资本主义的现代性批判的探讨，在诸多西方马克思主义女性主义的代表著作中选择最具代表性的、对这一问题最为突出的《资本主义的终结》一书作为研究对象。

《马克思主义视域中的农民利益思想研究》以马克思主义的历史发展为主线，通过对马克思主义经典作家（包括马克思、恩格斯、列宁等）和中国的马克思主义者（包括毛泽东、邓小平、江泽民和胡锦涛等）关于农民利益问题的一些主要思想的阐述，分析了在各个历史时期中，马克思主义经典作家和中国的马克思主义者关于农民利益思想的特点，并总结了解决我国农民利益问题的经验及启示。

李廷宪所著的《青年马克思主义者培养工程机制建设研究》探索了如何对青年精英进行马克思主义教育：教育什么，怎么教育，怎样机制化的教育？如何把马克思主义的理论魅力转化为对青年精英的现实吸引力，如何将青年的马克思主义理论素养转化为实践“三个代表”重要思想和科学发展观的能力，这些对马克思主义理论学科建设具有相当的学术价值与实践操作价值。总共八章内容加一个导论。导论提出研究的动因与框架。第一章回答什么是青年马克思主义者；第二章谈机制化；第三章分析现状；第四章是历史经验回顾；第五章研究培养目标与培养模式；第六章研究接受者的接受心理机制；第七章研究工作机制；第八章研究长效机制。本选题是国家社科基金中唯一一个关于青年马克思主义者培养的项目成果。

《中国梦与中国特色社会主义研究丛书：实现中国梦的科学指南·马克思主义及其中国化的理论创新成果》坚持历史与逻辑相一致、理论与实践相结合、理想与现实相统一的原则，站在中华民族五千多年悠久历史和近现代五百多年大变革大调整的世界格局的高度，回顾鸦片战争以来中国社会和中国文化嬗变和发展的历史进程，分析仁人志士为追求国家富强、民族振兴和人民幸福的伟大中国梦所取得的理论成果，阐述历史和人民选择马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观作为实现中国梦的理论基础和指导思想的必然性、合理性，增强我们坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，沿着中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的中国梦的自觉性和坚定性。

科学价值是科学本质的外在集中体现，是科学得以存在和发展的重要依据和基础。正确定位科学价值、准确把握科学价值的内涵及特点、合理分析科学价值的类型及表现形式、积极探索科学价值实现的途径及方法，不仅有助于推动马克思主义科学论、价值论、实践论的发展，而且对改进科学活动本身也有着重要的实践意义。本书力图在马克思主义理论视域中构建科学价值论的理论体系，形成当代中国马克思主义的科学价值话语系统，为更好地实现科学价值提供理论参考。

马克思主义理论是一个科学的体系，是关于自然、社会和人类思维的一般规律的学说，是科学的世界观和方法论。为了便于广大干部群众从马克思主义的立场、观点和方法上把握马克思主义，《马克思主义经典论述辑要》分专题对马克思主义经典著作中的经典论述作了辑录，内容分为马克思主义的世界观和方法论、认识理论、经济理论、政治立场、文化理论、科技观、生态观、群众观、政党理论、社会发展理论十大板块。既充分展现了马克思主义的整体性特征和基本原理，又较为全面而概括地反映了马克思主义经典作家的核心思想。