《马列主义经典作家文库著作单行本：帝国主义是资本主义的最高阶段》列宁在这部著作中，根据马克思主义基本原理，总结了《资本论》问世后半个世纪中资本主义的发展，指明资本主义已经发展到一个新的阶段——帝国主义阶段。列宁把世界资本主义发展中的新的重大变化概括为帝国主义的5个基本经济特征，并依次一一作了分析。

《东华湖马克思主义文本研究系列丛书·生态文明：马克思主义生态观研究》较为详尽地论述了马克思主义生态观的理论来源，对马克思之前的生态观的演进作出了系统的探讨，根据历史的逻辑演进，依次提出神话自然观、有机整体生态观、神学宗教生态观、天人对立生态观。述评了人类在蒙昧时代的生态观完全是丧失主体性的主客颠倒的自然观，这种神话自然观展现出的生态观是对自然盲目无知的崇敬。

为提高学生理论素养，培养学生理论学习兴趣，增强学生理论思维能力，编者们精心编写了与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2013年修订版）教材相配套的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习与辅导（第二版）》一书。
　　《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习与辅导（第二版）》分章编写，每章设“习题精选”、“延伸阅读”、“参考答案”三个板块。它既可作为本科生的“概论”课考试指南，也适合“自考族”和“考研族”使用，还可为“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”任课教师教学与命题等提供参考。

马克思实践范畴是一个既具有理论批判性亦具有现实变革性的特殊范畴，其批判性、变革性乃是由这一范畴内含的人本价值取向——“自由的有意识的活动”——所决定的。这是马克思实践范畴内涵的核心所在。从根本上说，“自由的有意识的活动”是一种不断展现与完善人的本质力量或本质价值的类活动，而这种类活动价值的不断展现与完善则是由马克思哲学创始人在一系列的理论创建及其现实运用中予以确证的。为此，本书以马克思哲学创始人的经典著作“文本”为依据，通过纵向的理论形成与横向的逻辑建构的双向考察，比较全面、系统地阐释了马克思实践范畴的人本价值旨趣及其展现脉络。

“马克思主义基本原理概论”是高校学生的一门公共基础必修课，对于启发学生自觉地运用马克思主义哲学的方法论，化知识为方法，引导学生更好地认识人类社会发展的基本规律和资本主义的本质，回应现实需要、把握时代脉搏、全身心地投入建设中国特色社会主义伟大事业，有着重要的理论和现实意义。《马克思主义基础原理概论学习辅导用书/应用型本科院校“十二五”规划教材》是在新的时代背景下，为高校开设“马克思主义基本原理概论”课程而编写的，旨在帮助学生系统掌握马克思主义基本原理，形成马克恩主义的世界观、人生观、价值观，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的信念。《马克思主义基础原理概论学习辅导用书/应用型本科院校“十二五”规划教材》是为哈尔滨剑桥学院二年级学生编写的辅导教材。

《杨国林手书毛泽东诗词书法集》共收录99幅作品。主要内容分为三部分，一是毛泽东有手迹诗词43幅作品，二是把现在出版的毛泽东诗词书法中，尚未见到毛泽东诗词手迹38幅作品，用“毛体”创作出一幅幅精彩的艺术作品。三是毛泽东精典提词18幅作品。

读书造就了毛泽东。
　　毛泽东本人又是怎样响应历史的召唤，从而使自己成为顺应历史所潮流的伟大人物的？他从学生时代开始，曾为此作过一些怎样的努力？这些努力又给他后来的事业怎样的影响？曾担任过毛泽东秘书的作者李锐从第一手材料的翔实考证和精密分析，引出观点和见解，在《毛泽东早年读书生活》中为你作答。
　　《毛泽东早年读书生活》分为30章，以毛泽东早年读过的重要书籍和对他有深远影响的人物及所接触的时间为纵横线索，对毛泽东的早期思想以及早期历史观等进行多方面的探讨。
　　青春的岁月，会在人生心路上刻下浓浓的痕迹，毛泽东很早就是一个有抱负、有理想、有胆的人。他不仅是一个刻苦用功、好学深思的学生，更重要的是，他如此关心着国家和人民的前途命运，不断探求救国救民的真理和道路。今天，他又成为中国一面映照历史岁月的镜子，一座连接过去和现在的渡桥，一种给人们带来多种启示的人格象征。

科学的庸俗化在马克思时代已经很严重，令马克思苦恼的是，他自己的理论也终未能摆脱这一流俗。这是产生20世纪马克思主义理论诸多困境的重要学理根源。《武汉大学优秀博士学位论文文库：马克思主义理论的科学性问题》在广阔的西方哲学史、科学文化史和马克思主义传播史背景中，对马克思主义理论科学性问题百年争端进行了开拓性研究，旨在回答究竟如何理解科学以及马克思主义理论科学地位的重大问题。

《马克思主义制度经济理论研究》从新制度经济学的崭新视角切入，深入系统研究了马克思主义制度经济理论的一般问题、对制度的界定，马克思主义企业制度理论、所有制理论、国家理论、意识形态理论、制度变迁理论，以及马克思主义关于制度与经济发展理论等方面问题，客观、公正地评价了马克思主义制度经济理论的学术地位，充分挖掘马克思主义制度经济理论的当代价值，对指导我国社会主义市场经济理论和实践，切实推进中国经济现代化进程都具有理论和现实上的指导意义。

民生问题是一个伴随着人类生存和发展全过程的基本问题，事关人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题，事关社会的和谐程度。二十一世纪的中国，已经进入一个改善民生的新时代。但就现实情况而言，改善民生实为不易，由于经济、历史、文化、体制等诸多因素的制约，使得我国民生问题的改善任务艰巨、情况复杂。《马克思民生思想及其中国化探论》试图回到马克思，希冀从马克思主义的创始人那里找寻解决这一问题的答案。因此，《马克思民生思想及其中国化探论》的具体内容如下：
　　第一部分：马克思民生思想的形成过程
　　本部分主要阐明马克思民生思想的生成依据及其逻辑进程。1．马克思民生思想的生成依据主要体现在马克思民生思想形成的社会条件、理论渊源上。其社会条件在于，资本主义基本矛盾的发展为马克思民生思想的形成提供了客观依据；无产阶级争取生存权的斗争为马克思民生思想的形成提供了实践基础；特殊的成长环境对马克思恩格斯个人观念的影响为马克思民生思想的形成提供了主观条件。其理论渊源在于，启蒙思想家的自由主义民生观、空想社会主义者的理想主义民生观、费尔巴哈的人本主义民生观等赋予马克思民生思想以理论启迪。2．马克思民生思想的形成过程。马克思民生思想的形成分为传统理性主义影响时期、费尔巴哈人本唯物主义影响时期、唯物史观创立时期和马恩晚年的阐发这样四个阶段。这是一个由萌芽、初步形成、成熟到继续发展的过程。
　　第二部分：马克思民生思想的内容解析
　　本部分主要说明马克思民生思想的主要内容和基本特征。1．就其主要内容来说，马克思民生思想包括人本论、目标论、实践论三个方面。（1）强调从“现实的人”出发是马克思民生思想的出发点和立足点。以满足“现实的人”的民生需要和根本利益构成了马克思民生思想人本论的核心。（2）实现“现实的人”的全面自由发展、全人类的解放，是马克思民生思想的最高命题、最高境界，因而成为马克思民生发展追求的终极目标。（3）理想民生的实现是一项重大历史任务，是一个长期的经济、社会、文化发展和制度变革过程。无产阶级理应革命地“改变世界”，在批判资本主义异化民生的基础上，进一步促进社会生产力的极大发展、生产关系的根本变革、保障体系的建立健全、教育的优先发展、分配关系的调整完善，为共产主义理想民生的实现提供物质基础、制度前提、安全保证、文化条件和关键环节。2．马克思民生思想不同于西方社会学者的民生思想，它以唯物史观为哲学基础，具有实践性、科学性、批判性、人本性、开放性等特征。
　　第三部分：马克思民生思想在中国的发展
　　本部分主要探讨马克思民生思想中国化的理论逻辑。在马克思民生思想中国化的过程中，其基本内核（人本论、目标论、实践论）均得到了实质性的充实和发展。1．中国的马克思主义者提出的“全心全意为人民服务”、“三个有利于”价值标准、“三个代表”判断标准、“以人为本”的思想，正是基于满足“现实的人”的需要基础上的价值标准的历史演进。2．结合社会主义发展的阶段性和建设的长期性特征，中国共产党提出“四个现代化”、“共同富裕”、“全面小康社会”、“和谐社会”的民生发展目标是马克思民生思想目标论在中运用和发展的理论成果。3．“两次革命解放民生”、“改革开放发展民生”、“全面创新提升民生”、“科学发展改善民生”是基于马克思恩格斯革命地“改变世界”的中国特色的民生发展战略。
　　第四部分：马克思民生思想与当代中国民生建设
　　本部分是探讨马克思民生思想解答当代中国社会民生问题的现实运用。1．述评中国社会民生问题的主要表现及其成因分析。2．以马克思民生思想为指导，凝练民生建设的路径选择，从而促进中国社会民生发展，提升当代中国政治合法性，推进和谐社会建设。