马/列/毛/邓经典理论
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毛泽东研究三部曲李君如 著《毛泽东研究三部曲：毛泽东与近代中国》论述了新民主主义时期毛泽东思想——新民主主义理论。以国情分析论为起点，就新民主主义革命论和新民主主义社会论展开论析，以哲学论作为终结。作者抓住救亡和发展这一中国近代史的主题，将毛泽东的理论和实践融入了中国近代历史中，把复杂的历史线索同新民主主义理论的逻辑展开统一起来，客观记录毛泽东思想发生发展的轨迹，又展现出毛泽东思想的内在逻辑，最后从哲学的高度概括总结。 -
《马克思主义基本原理概论》学生辅学读本逄锦聚，王展飞，杨谦 编《<马克思主义基本原理概论>学生辅学读本（第四版）》是马克思主义理论研究和建设工程重点教材《马克思主义基本原理概论》（2013年修订版）的配套用书，根据党的十八大精神，进行了相应内容的修改。《<马克思主义基本原理概论>学生辅学读本（第四版）》依据教材的逻辑体系，从适合学生学习的角度出发进行内容设计，每章包括“明确学习目标”、“教师导航分析”、“观点案例点评”、“游弋大干题海”、“求索参考资料”等模块。全书内容设计精巧，紧抓学生关注的焦点，便于帮助学生全面、准确地掌握马克思主义基本原理，其中一些内容也可供教师讲授该课时参考。 -
毛泽东研究三部曲李君如 著《毛泽东研究三部曲：毛泽东与毛泽东后的当代中国》是“毛泽东研究三部曲”之第三部，初版于1997年4月。20世纪八九十年代，毛泽东思想与邓小平理论是一种什么什么样的关系，是热点课题，国内外研究毛泽东和邓小平的学者都发表了多种观点。《毛泽东研究三部曲：毛泽东与毛泽东后的当代中国》以大量的事例和丝丝入扣的分析，印证了这样一个基本观点，即：邓小平理论同毛泽东思想一脉相承，是毛泽东思想在新的历史条件下的发展，是马克思主义在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。 -
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课教学要点和教学设计陈占安，秦宣，韩喜平 编《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学要点和教学设计（本科版）》以2013年修订版《概论》教材为依据，按照教材章的顺序，分别界定了各章的核心观点和基本观点。每一章归纳一个核心观点，围绕这个核心观点梳理出若干个基本观点。
为了帮助读者理解这些观点，每一章又对之所以要这样梳理观点进行了简要说明。
《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课教学要点和教学设计（本科版）》既遵照教材的逻辑体系，又突出教学的重点难点。根据教学实际需要，本科版设计了26个专题，每个专题分教学目的、讲授导入、深入阐述、师生互动、资料插入、归纳小结等模块，在有些章中还提出了教学案例推荐、实践环节建议。 -
实践最深刻 群众最智慧刘庆丰，杨根龙 著《实践*深刻 群众*智慧：马克思主义群众观的研究与阐释》前言邀请我国著名哲学家、武汉大学原校长陶德麟教授作序，主要介绍《实践*深刻 群众*智慧：马克思主义群众观的研究与阐释》写作的背景、意义和特点。主体内容共七章。第1章讲清楚谁是马克思主义视野中的群众，这是《实践*深刻 群众*智慧：马克思主义群众观的研究与阐释》的前提。第二章阐明马克思主义如何看待群众。紧承这一主体内容，第三章先阐明唯心主义再从历史必然性和逻辑必然性两个方面，这是《实践*深刻 群众*智慧：马克思主义群众观的研究与阐释》的核心。第四章则采用横向的分析方式。第五章和第六章则是站在马克思主义政党的角度，这是《实践*深刻 群众*智慧：马克思主义群众观的研究与阐释》的重要目目的。第七章则是立足当代中国，从三个层面，较为深入地分析为什么当前中国共产党要继续深入学习贯彻马克思主义群众观。 -
马克思主义中国化时代化大众化研究韩庆祥，陈远章 著《中共中央党校科研精品文库：马克思主义中国化时代化大众化研究（党校版）》主要内容包括：推进马克思主义中国化时代化大众化的实践路径、现实境遇中的马克思主义中国化时代化大众化、历史视阈中的马克思主义中国化时代化大众化、马克思主义中国化时代化大众化的重大意义等。 -
马克思主义中国化研究北京市中国特色社会主义理论体系研究中心 编《马克思主义中国化研究2014》收录的是马克思主义中国化论坛发言和优秀征文共31篇。内容以“中国特色社会主义制度与国家治理现代化”为主，涉及国家治理现代化的理论创新和实践探索等各个方面。 -
产品创新经济学肖磊 著《博士文库·产品创新经济学：马克思主义经济学的解释》构建模型分析了产品创新推进分工扩展和劳动生产率提高的内在机制，论证了产品创新、自发秩序和经济均衡的关系；分析了利润率的波动对于社会总资本积累速度的影响，引入马克思关于资本积累一般趋势的分析原理，论证了“产品创新→利润率→资本积累速度→就业和收入分配”这几个核心变量依次影响的具体机制，并针对马克思关于资本积累导致两极分化和排斥性增长的一般趋势的分析，提出资本主义体系内在的负反馈机制。 -
现代性语境下的中国价值观建设徐蓉 著在中国社会转型并向纵深发展的进程中，价值观的冲突与变革已经成为一种时代性的思想文化现象，国家和个体的价值观建设事关未来中国发展的方向、质量和动力，事关国内社会的和谐稳定和国际社会的认同。当前国内社会出现的诸多矛盾与国际社会对中国的多重误读，与我们在价值观建设中存在的模糊性与滞后性具有较大关联。现代性是建立在理性之上的一种时代精神，崇尚对科学、法治、平等、民主等诸多理念的体现，现代性视野将有助于我们全方位地审视国家和个体价值观建设的方向、内涵与进程。《马克思主义理论学科建设系列：现代性语境下的中国价值观建设》将对形成价值观建设现代性取向的必要性及要素进行论证和阐释，对个体、社会、国家多个层面价值观建设的相关性展开理论论证，目标是提出和论证转型期中国价值观建设的方向、结构、条件、途径等要素。 -
科学发展观对马克思主义社会发展理论的新贡献周利生 著科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是党必须长期坚持的指导思想。《十七大以来科学发展观的新发展研究丛书：科学发展观对马克思主义社会发展理论的新贡献》从马克思主义与时俱进的理论品质出发，运用历史与逻辑相统一的方法，在梳理经典作家社会发展理论的基础上，从发展主体、发展本质、发展动力、发展目标、发展保障、发展评价等方面对科学发展观与马克思主义社会发展理论之间的传承与发展关系进行分析阐述。
