2009年，中央电视台一套热播的电视剧《奠基者》讲了这样一个故事：正当大庆打油井最困难的时候，石油部长余秋里号召大家学习《矛盾论》。一时间，大庆油田掀起了学毛著、学《矛盾论》的高潮。用毛泽东哲学思想武装头脑的大庆工人，激发出无穷的创造力，终于取得了油井大会战的胜利。这说明，《矛盾论》的光辉思想无论在过去、现在还是将来都具有重大的指导意义。十一届三中全会以后，邓小平还运用矛盾论原理，创造性地提出了“一国两制”的科学构想。江泽民以邓小平理论为指导，精辟地提出了“三个代表”的重要思想。“三个代表”重要思想与马克思主义在社会基本矛盾论上是一脉相承的，胡锦涛总书记提出的科学发展观同毛泽东、邓小平、江泽民关于发展的重要思想是一脉相承的，是与时俱进的。

《当代国外马克思主义新思潮研究：从西方马克思主义到后马克思主义》对20世纪80年代之后在西方兴起的马克思主义思潮，特别是在后现代主义思潮背景下孕育而生的后马克思主义思潮进行了追踪式的考察研究，梳理了从西方马克思主义到后马克思主义思潮的发展脉络和演变轨迹，并对后马克思主义的代表人物进行了深度的研究。本书视野开阔、内容丰富，涵盖了英国的马克思主义、法国后结构主义背景下的马克思主义、东欧的新马克思主义、德国法兰克福学派的第三代的马克思主义、拉克劳和墨菲为代表的后马克思主义、精神分析维度下的后马克思主义等。

本书确立了“人们生活在三维世界之中”的世界观与方法论，它包括三维时空观、三维发展观和三维实践观，并对“世界为何存在于三维之中”作出了令人信服的说明。本书以人的主观能动性为主要线索，论述了以人为本的三维历史观、人_本价值观的三维特性和以人为本的三维生产力，这种从一般到特殊再到个别的逻辑性，给人以耳目一新的惊叹。本书认为，“三”是“一”与“二”的最高环节，“三”是“多”的最初基元。所谓一分为三，就是对多样性世界的三分看法，它反映了事物的全面（正面、反面、侧面），把握了矛盾的全体（静态矛盾、动态矛盾、矛盾中间），概括了人类文明的全局（物质文明、政治「文朗、精神文阴），是科学的世界观与方法。本书视野开阔、逻辑严谨、语言深刻，开拓出了以“三分法”为马克思主义哲学研究的全新视角。

马克思主义的立场、观点和方法，是马克思主义的精髓和灵魂、核心和实质，是马克思主义的价值所在。学习和实践马克思主义，重在运用它的立场、观点方法去观察、分析、解决问题。《马克思主义立场、观点、方法理论研究》围绕这个主题，分11章进行了系统、深入的探讨，并澄清了在立场、观点、方法上的几种主要认识误区，具有较强的现实意义。

《新马克思主义评论（第1辑）：卢卡奇专辑·超越物化的狂欢》将国外学者最新研究的卢卡奇思想汇集成书，全面解读西方马克思主义先驱卢卡奇其人其事，及其卢卡奇对马克思物化理论的深度理解，对马克思主义的研究和发展有重要的现实意义和学术、理论价值。

《20世纪新马克思主义（修订版）》以客观、公允、开放的视角，对20世纪国外新马克思主义的著名流派和重要代表人物进行了更加全面、系统、深入的阐述，堪称21世纪这一领域的学术力作。

《想象的马克思主义（从一个神圣家族到另一个神圣家族）》是雷蒙·阿隆思想成熟时期的作品，全书由两大部分构成，第一部分讨论马克思主义与存在主义的关系，探讨马克思主义的辩证法问题，分析信仰的形成机制。第二部分是为纪念马克思主义诞生150周年而写的论文，它主要解读马克思的一些著作，强调马克思思想的历史价值和时代意义，重点讨论了萨特对马克思的存在主义解读以及阿尔都塞对马克思的结构主义的解读。作者特别强调为理解现代资本主义社会必须与马克思主义进行对话。《想象的马克思主义（从一个神圣家族到另一个神圣家族）》充满时代感和历史感，一方面，它反映了阿隆如何从柏林时期对马克思主义的关注过渡到对六十年代法国左派的某批评，另一方面反映了阿隆如何以哲学家的眼光去分析现代社会的形成，分析制度和人本身的历史性，以及阿隆如何从马克思那里汲取力量和灵感。阿隆对资本主义的内在危机和出路做了许多出色的阐释。

《马克思主义哲学论丛》由中国辩证唯物主义研究会与中国社会科学院哲学研究所主办。《马克思主义哲学论丛（2012年春季号总第5辑）》对于马克思主义哲学的创新路径，当代中国马克思主义哲学的范式转换与发展主线，马克思主义哲学的物质观、辩证法、历史观，改革开放以来中国的人性自觉与人学，以及生态文明、社会正义、现代性、中国道路等问题，作了富有创造性的研究。《马克思主义哲学论丛（2012年春季号总第5辑）》由中国辩证唯物主义研究会编写。

《邓小平马克思主义理论教育思想研究》作者任会芬比较系统地阅读了《邓小平文选》、《邓小平西南工作文集》、《邓小平年谱》、《邓小平思想年谱》、《邓小平论教育》等原著和文献，整理了大量的摘编和笔记；同时也参阅了大量的与邓小平理论教育思想相关的研究著作，主要包括邓小平的思想政治教育理论、邓小平哲学思想、邓小平教育思想、邓小平理想信念教育思想等内容。

《分析马克思主义方法论研究》包括分析马克思主义的方法论何以是值得研究的；学界关于分析马克思主义方法论的研究；国外对该问题的研究；国内对该问题的研究；《分析马克思主义方法论研究》的“研究空间”、“限定”以及研究结构；已有研究成果的问题和欠缺；对“方法论”概念分析的三个层次等内容。