当代大学生马克思主义理论教育链论是新时代中国特色社会主义马克思主义理论研究和建设工程的新话题。《当代大学生马克思主义理论教育链论（高校马克思主义理论教学与研究文库）》系统阐释了当代大学生马克思主义理论教育链的基础理论、主要内容和具体过程，并重点分析了马克思主义理论入脑过程及其理论教学链（厘掘思想、创新内容、讨辩激思、写讲促学、评阅叙事、交流汇报）、实践教学链（观、听、访、演、 帮、思）、管理教学链（考勤、作业、考试、活动、叙事）。理论教学链是指向，实践教学链是深悟，管理教学链是保证，三者相互作用，相互支撑发力，共同组**时代大学生马克思主义理论教育链的教学立体。该书展现了高校思想政治理论课教学的一个侧面，提供了一个高校思想政治理论课教学方法的案例，孕育了高校思想政治理论课教学研究理论与实践的进一步发展。《当代大学生马克思主义理论教育链论（高校马克思主义理论教学与研究文库）》既适合思想政治教育专业的师生阅读，也适合从事马克思主义理论学科教学与研究的师生阅读。

本书稿系统梳理马克思主义价值理论，马克思主义价值理论的根本基础是历史实践，目标是人的自由全面发展与共产主义，主体是无产阶级，实现路径是发展生产力、推翻资本主义私有制。马克思主义价值理论奠定了社会主义核心价值观的理论基础，规定了社会主义核心价值观的目标指向和人民主体地位，蕴含了社会主义核心价值观的实践特性，社会主义核心价值观实现了马克思主义价值理论的当代发展，从价值目标上深化了马克思主义价值理论，从价值取向上丰富了马克思主义价值理论，从价值准则上发展了马克思主义价值理论。社会主义核心价值观是马克思主义价值理论的时代回应、中华民族优秀传统文化价值观的时代传承、对西方主流价值观的批判与借鉴、中华民族伟大复兴中国梦的价值基点。

本书以关于性别的观点，特别是关于女性主义思潮为主题收入国外马克思主义的最新研究并加以评述。本书分为五个部分，即马克思恩格斯论性别、资本主义与女性主义、马克思主义的女性主义、社会主义的女性主义以及女性主义与正义，着力展现国外马克思主义女性主义、社会主义女性主义等思潮对于当代资本主义社会性别不平等、性别剥削等问题的考察与批判，力图彰显马克思主义理论在性别平等、女性压迫、阶级关系等议题的强大生命力与阐释力。

本书旨在分析和研究马克思关于贫困的论述及当代意义。马克思对资本主义生产方式的批判包含着对无产阶级贫困的直接诊断；基于政治经济学批判，马克思将无产阶级贫困视为资本主义生产方式的产物，揭示出隐藏在物质资料匮乏背后的社会关系。通过对比研究，本书还试图凸显马克思关于贫困的论述的当代意义，指出马克思关于贫困的论述能解决经济学范式的贫困理论面临的难题，为我们理解贫困及反贫困实践提供别样的视角和思路。

来自西方的“现代性（Modernity）”概念是当今世界的主导性、统摄性概念，在实践上表现为持续了近两个世纪的全球性的现代化运动。然而，由于现代性在起源、性质、表现形式等各方面的多重性及问题性，使现代性成了一个富有矛盾性和争议性的概念，在西方学者那里就莫衷一是，并产生出各种各样的思想理论。首先形成于西方的自由主义、激进主义和保守主义等三大社会思潮和价值倾向，也可以说是对现代性的不同回应。这些思想理论和社会思潮，伴随着现代市场经济的世界性开拓，也广泛而深刻地影响了非西方世界。显然，现代性固然发生于西方，但它的取向却是普世的，当现代性凭借理性的力量“横决天下”时，全人类都不能不主动或被动地参与其中，并根据自己的传统、需要与能力给予回应。这在客观上也赋予了那些非西方国家的民众及其学者对现代性的发言权，而他们要真正超越自己当下的感受与意见，表达出符合自身历史传统和现实需要，又合乎人类世界发展大势的真知灼见，就必须首先汲取、接受而又最后扬弃来自西方的思想和话语，体现出自身的主体性和普遍性。中国作为拥有自己数千年文明传统的东方大国，在遭遇西方文化冲击后所展开的现代化历程，更是充满艰难曲折。

本书立足于当代实践、科学和哲学的特殊性质和基本特征，着力探索当代实践、科学和哲学的形成和发展与马克思主义哲学的当代发展之间的关系，并因此把马克思主义哲学的论域不仅指向当代实践、科学和哲学，而且也指向马克思主义哲学自身。一方面，作者以马克思主义哲学为指导来考察当代实践、科学和哲学的形成和发展，并力求通过对当代实践、科学、哲学的理解和把握来丰富和发展马克思主义哲学；另一方面，作者又立足于当代实践、科学和哲学的形成和发展来反思马克思主义哲学自身，并试图通过马克思主义哲学的自我反思来规范和促进我国马克思主义哲学的未来发展。全书分上、下两篇。上篇为“现时代与马克思主义哲学的反思”，主要研究当代实践、科学和哲学所含蕴的时代精神，同时以这种时代精神来反思马克思主义哲学。下篇“全球化、全球问题及社会发展理论研究”，主要研究当代全球化和全球问题的特殊性质及其对当代人类社会发展、特别是我国社会发展的深刻影响，对全球化的价值意蕴及其带来的价值冲突、全球问题产生的根源及其克服途径、全球化背景下的社会稳定与社会发展等问题作了深入探讨

《另一个马克思：从早期手稿到国际工人协会》是世界知名“马克思学”专家马塞罗？？默斯托的代表性著作。它旨在用生动的文字与严谨的历史考察，重新建构马克思思想传记中那些鲜为人知的，或经常被误解的历程。本书分为三个部分：第一部分“思想影响与早期写作”，研究了青年马克思思想的形成以及《1844年经济学哲学手稿》时期的创作；第二部分聚焦于马克思的代表作《政治经济学批判大纲》，介绍了马克思从19世纪50年代初开始对政治经济学的研究到为创作《资本论》而完成所有预备手稿的艰辛历程；第三部分“政治斗争”，介绍了国际工人协会诞生、发展及解散的历史过程，以及马克思在该组织中发挥的作用。此外，本书还对马克思关于异化劳动、唯物史观、研究方法、剩余价值理论、工人阶级自我解放、政治组织和革命理论等思想进行了深入的考察。

新媒体是21世纪最重要的科技文化现象之一，它早已超越了技术应用层面的属性，带来的不仅是技术的革新，更重要的是其所引起的人类传统生活方式、思维方式的根本性转变。将新媒体技术运用于思想政治教育，是推进思想政治教育创新发展的必然要求和迫切需要。本书在界定新媒体含义的基础上，从技术、传播和人文三个视角全面分析新媒体的特征，论述新媒体给思想政治教育带来的机遇和挑战，探索建构适应新媒体时代新要求的思想政治教育内容、方法、载体、机制创新体系，为思想政治教育的改革与创新提供借鉴。

全书按照“厘清概念-分析文本-阐述内容-论证价值-提出对策”的逻辑框架展开。首先绪论部分对当代生态危机问题、马克思主义生态观的时代价值等进行了简要阐述。第2章分析了马克思主义生态观的发展演变，从三个阶段阐述马克思主义生态观，如对人与自然关系的初步认识的萌芽时期；对人与自然关系的理论解读的形成时期；对资本主义制度进行生态批判的成熟时期。第3章论述马克思主义生态观的主要内容，如实践唯物主义的人化自然观；对资本主义生产方式的生态批判；消解生态危机的社会理论构想，理清当代学者对马克思主义生态观的理论争议，如马克思主义生态观是否具有价值合理性，是否具有实践可行性，是否具有理论一致性。第4章论述马克思主义生态观的理论和实践价值，如马克思主义生态观为当代生态学发展指明方向，为人的全面发展指明了方向，推动社会主义生态文明建设，有助于经济社会可持续发展；能够推动经济转型升级，建构生态消费社会，促进人与自然和谐，建构和谐政治生态等。第5章论述了马克思主义生态观的当代践行，首先分析了当代中国生态文明建设所面临的问题，从思想意识、经济发展、制度建设、人口增长等方面分析了生态危机的成因，从明确生态文明建设目标、制定生态文明建设原则、采取生态文明建设措施等方面提出生态文明建设的措施。

在历史-地理唯物主义的视域下，大卫？？哈维依托马克思的政治经济学，从历史与地理、资本与空间的“宏观-微观”辩证关系出发，对“城市-地方-全球”尺度内，资本对个体交往领域所造成的异化权力霸权予以批判。进而，哈维以重建现代性为目标，依托“战斗的特殊主义”对不合理空间规划的重构，实现个体之于资本异化空间的全面解放。他以“人民地理学”和“解放政治学”为尺度，在人类生存与交往的总体性社会空间之内，不仅再度明确了马克思阶级政治学说的重要意义，而且勾勒出旨在重塑现代地缘格局及其空间政治秩序的斗争策略。鉴于此，大卫？？哈维的空间政治哲学可视为对现代资本主义制度得以确立的地理格局与社会景观进行双重变革的理论尝试。