《马克思主义理论学科研究与创新》收录了中国人民大学马克思主义学院张雷声教授最近十多年来在《教学与研究》、《学术界》、《思想理论教育导刊》、《高校理论战线》、《中国高等教育》等刊物上发表的40多篇论文。这些论文对马克思主义理论及其学科建设、思想政治理论课教育教学等问题进行了较为深入的研究，提出了一些独到的理论见解和实践建议。这些论文所作的研究，对当前推动马克思主义理论学科的建设和发展有着重要的理论意义和实践价值。

《马克思主义经典著作研究：恩格斯晚年社会发展理论研究》是在我的博士论文的基础上修改而成的。在即将付梓出版之际，首先要感谢我的导师张新教授。张老师以其渊博的学识、睿智的思维、严谨的治学态度深刻地影响与教育着我。毕业论文的最终成稿，离不开导师的关怀与教诲。从论文的选题构思、结构安排到遣词造句，导师都给予了精心指导，他为《马克思主义经典著作研究：恩格斯晚年社会发展理论研究》的顺利完成倾注了大量心血。在三年的学习及毕业论文的写作过程中，我有幸得到了张雷声、梁树发、黄继峰、张云飞、刘建军、王顺生、徐志宏、张旭等多位老师的指导与帮助，在此致以诚挚谢意！深深感谢各位匿名评审专家与答辩委员会专家张雷声教授、马俊峰教授、赵甲明教授、聂锦芳教授、鲁克俭研究员的辛勤工作与不吝赐教！您们睿智、客观、中肯的指导与建议，也为《马克思主义经典著作研究：恩格斯晚年社会发展理论研究》的最终成稿提供了宝贵的思想资源。

《马克思主义基本原理概论》教材，虽然简明扼要，但涉及面很广，囊括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三个学科的课程内容，几乎涵盖了整个辩证唯物主义、历史唯物主义、政治经济学原理的全部内容，知识点非常多。由于教学计划、学时的调整，在48学时内完成本教材的授课任务，不仅教师任务重，压力大，影响教学水平，而且学生接受也很困难，复习难度大，考试成绩低，整体教学效果不佳。为了从整体上提高本科生的教学质量和理论水平，我们编写这本同步辅导，依据教学大纲、教材和课件，有针对性地梳理每一章的基本概念、基本原理，并把它们融进单项选择、多项选择、辨析、材料分析、简答、论述题中。只要学生把握了这些题，每一章的内容也就理解和掌握了。这样，学生平时学习和期末考试都有所遵循，理论水平和学习成绩都会提高，一举多得。

全球化下的劳动关系与工会职能定位探析、国际金融与债务危机下发达资本主义国家社会主义运动的现状与发展前景、俄罗斯、白俄罗斯、乌克兰、摩尔多瓦共产党反思苏联解体、联共（布）中央同以布哈林、李可夫为首的“右派”的争论及选择等。

中国社会科学院马克思主义研究学部，主要依托马克思主义研究院，是2006年成立的中国社会科学院五大学部之一。马克思主义是我们党和国家指导思想的理论基础，也是以揭示自然界、社会和思维发展的普遍规律，以人类历史发展的、重点是世界由资本主义社会转变为共产主义社会的一般规律，作为其研究对象和任务的学科体系。自从马克思列宁主义在20世纪初传入我国以来，特别是中国共产党成立以来，在党和人民革命奋斗和实践探索中，把马克思主义基本原理同中国实际和时代特征相结合，才先后发生了两次历史性的飞跃，产生了马克思主义中国化的两大理论成果，即毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系——邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观。马克思主义、列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，是一脉相承、与时俱进和统一的科学体系，是我们党的指导思想，是引导中国社会发展进步的伟大旗帜，是中国工人阶级和各族劳动人民及其社会主义事业的灵魂、精神支柱和生命线。正是在马克思列宁主义和中国化马克思主义指导下，中国无产阶级革命才取得了胜利、确立了社会主义制度、开辟了中国特色社会主义道路，才逐步取得了社会主义现代化建设和改革开放的伟大胜利，使我国发生了天翻地覆的变化，才使原来“一穷而卣”的旧中国，一跃成为欣欣向荣、繁荣昌盛的社会主义新中国，从而使中国工人阶级、中国共产党人和中华民族获得了走在世界历史前列的光荣。因此，深入研究马克思主义、带头实践马克思主义，是中国共产党人及其理论工作者义不容辞的历史责任，是事关社会主义前途命运的崇高事业。

《马克思主义史学理论论丛（第1辑）》是中国社会科学院史学理论研究中心不定期出版的学术文集，主要内容包括唯物史观基本原理研究、中外马克思主义史学理论方法论研究，以及中国和世界历史进程中的重大理论问题研究等。中华民族自古就有重视修史的传统，特别崇尚以公认的伦理道德评价历史、臧否人物。辽代政治家耶律孟简有感于史学家的经验教训，说：“史笔天下之大信，一言当否，百世从之；苟无明识，好恶循情，则祸不测。”写历史不仅是史实的叙述，也要有一定的理论基础，以正确的观点为指导，要秉持一定的道德观念和价值标准，一字褒贬不能从个人的偏见出发。当年司马光主持撰写《资治通鉴》，是用自己的观点把宋朝以前的历史串起来的。后来，王夫之在《读通鉴论》中对司马光的许多记载和观点提出了质疑和不同看法。虽然他们在一些问题上有分歧，但在思想体系上都是以中国传统的伦理道德观念为指导的。

本书是教育部优秀人才支持计划资助项目“生态学马克思主义与马克思主义生态文明研究”（NCET—08—0851）的阶段性研究成果。全书分上中下三编：上编研究了西方马克思主义哲学研究方法论；中编研究经典西方马克思主义哲学；下编研究了生态学马克思主义与生态文明。

呈现在读者面前的这本书，是应中国社会科学院研究生院马克思主义理论教学和考试的需要而撰写的。随着中国特色社会主义建设事业的蓬勃发展，经济体制改革和政治体制改革的逐步深入，尤其是信息技术革命的成果在各个领域的广泛应用，对高素质的知识型人才的需求量越来越大。为适应时代发展的需要。大批学子涌入高校，继续学习和深造。长期以来，各高等院校对马克思主义原著的选编篇目不同，内容各有差异。同时，我每到各地讲课时，学生总是向我要教科书，甚至想复印我的讲稿。正是由于上述情况，促使我下决心撰写这部教材，把多年来在教学和科研上积累的成果奉献给读者。我在近二十年的研究生教学实践中深深感到，要全面而准确地理解马克思主义经典决不是一件容易的事情。首先，阅读经典是在同伟人对话，马克思主义著作浩如烟海，博大精深，涉及政治、经济、哲学、历史、法律、文学、宗教和自然科学等各个领域，没有渊博的历史知识，没有扎实的理论功底．没有较强的抽象思维能力，没有丰富的社会阅历，没有勤奋刻苦的钻研精神，很难透彻地领会其精神实质。其次，只有理论联系实际．才能学出兴趣，收到实效。这是马克思主义理论的内在要求，也是时代发展的迫切需要。马克思、恩格斯、列宁、毛泽东、邓小平是理论与实践相结合的光辉典范，这些伟人用毕生的心血创立和发展了马克思主义学说，他们站在时代的前列，高瞻远瞩，指点江山。我们只有用心灵去不断地体验和感悟这些理论，才能逐步领悟其真谛。可以说，马克思主义是常学常新的理论，。是科学的世界观和方法论。当我终于完成了这本书的写作任务时；真有一种翻山越岭的感觉，好在苦中有乐，耕耘和收获同在。

《普通高等教育国家级规划教材：马克思主义哲学原理（第3版）》是为普通高等学校马克思主义理论课（公共课）提供的马克思主义哲学教科书，其宗旨在于帮助大学生学习、理解和把握马克思主义哲学的基本观点，并通过对马克思主义哲学的学习确立建设中国特色社会主义的政治信念。　全书共分十章内容，在准确地阐述实践以及人与世界关系的基础上，简明扼要地阐述马克思主义哲学的基本观点，掌握其精神实质是贯穿这本教材的指导原则。

《马克思主义哲学视阈中的"中国问题"》是厦门大学人文学院青年学术文库。《马克思主义哲学视阈中的"中国问题"》的主要内容是：新一代中央领导集体提出，中国的发展应坚持以人为本、全面协调可持续的发展观。科学发展观的确立历程也是逐步凸显社会发展与人的全面发展相结合的进程。发展应以人为本，这是生产力发展的要求，是社会发展规律的要求，是马克思主义的基本思想之一，是世界各国根据自己发展历程中成败得失的经验而形成的共同认识。以人为本是促进社会全面、协调、可持续发展的核心因素，是解放生产力、促进生产力发展的最根本的因素。【作者简介】张艳涛，1977年生，男，汉族，黑龙江庆安人，2001年毕业于哈尔滨师范大学政教系，获哲学学士学位，2004年毕业于哈尔滨师范大学政法经管学院，获哲学硕士学位，2007年毕业于中共中央党校研究生院，获哲学博士学位。现任教于厦门大学人文学院哲学系。兼任中国人学学会理事，中国马克思恩格斯研究会理事，福建省伦理学会理事。主要研究方向为当代马克思主义哲学、人学和能力理论。至今在《马克思主义研究》、《自然辩证法通讯》、《学术月刊》、《江海学刊》、《北方论丛》、《新视野》等刊物发表学术论文四十余篇。