马/列/毛/邓经典理论
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马克思幸福论高延春 著幸福是每个人永恒追求的生活目的，实现人的幸福是社会发展的目的。为了破解“幸福悖论”的世界性难题，回应让人民过上更加幸福生活的期待，助推实现人民幸福的伟大中国梦，《马克思幸福论》立足于历史唯物主义，坚持实践的观点，运用真理原则与价值原则相统一、历史考察与逻辑分析相统一、文本解读与现实关切相统一的方法，从现实的人的生活世界出发，研究马克思幸福论的理论来源，梳理马克思幸福论的形成过程，找出马克思幸福论的逻辑理路，阐述马克思关于幸福问题的基本立场和基本观点，提炼马克思幸福论的当代价值，力争形成较为系统地马克思幸福论的理论框架，为当下中国人民追求幸福的梦想提供一定的理论和实践指导。《马克思幸福论》可供大学生、研究生、哲学爱好者阅读使用。 -
借鉴与融汇金元浦 等 著《借鉴与融汇》作为山东大学文艺美学研究基地的重大研究项目“马克思主义文艺美学观念对中国当代文学建设的影响研究”结项成果之二，集中探讨了西方马克思主义美学与文化，对于读者全面地了解西方马克思主义文艺美学和研究中国当代文艺学具有重要的借鉴意义。 -
马克思主义生态哲学综论周光迅，武群堂 等 著对马克思主义生态哲学思想的梳理、挖掘并与中国特色社会主义生态文明建设实际和中国传统优秀文化相结合以实现理论创新、指导实践是一项极有意义而又有相当难度的工作。周光迅、武群堂等编著的《马克思主义生态哲学综论》是课题组成员在充分吸取已有研究成果基础上的理论尝试。作为一部系统、全面梳理马克思主义生态哲学思想的学术著作，本书不仅需要对大量文献资料进行梳理与“文本解读”，而且涉及对马克思主义生态哲学思想的准确理解与“时代解读”。 -
文化与政治西方马克思主义研究欧阳谦 著西方马克思主义与马克思主义都诞生于西方，但是它们之间确有许多不同。西方马克思主义出现在马克思主义之后，因为时代变化而发生了主题的变化。如果说马克思主义的主题是“经济与政治”的话，那么西方马克思主义的主题则是“文化与政治”。本书选取了西方马克思主义不同时期的理论代表人物作为研究对象，着重探讨了西方马克思主义的文化哲学思想，尤其是在主体性研究、上层建筑研究、意识形态研究和大众文化研究方面的得失。 -
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论导学与应试指南李会平，玉素萍 编《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论导学与应试指南》主要是为了帮助学生全面准确地把握学习目的和要求、掌握基本理论和主要内容，阅读理解典型教学案例，分析解决疑难问题，提高自主学习能力。本教材以马克思主义中国化进程中形成的理论成果为基本内容，以《概论》课教学要点为基本依据，紧紧围绕教材内容，在认真研究课程教学内容和教学规律的基础上编写而成。 -
马克思箴言袁芳 著党的十八大是一次高举旗帜、继往开来、团结奋进、具有里程碑意义的大会，大会把科学发展观同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理沦、“三个代表”重要思想一道，确立为党必须长期坚持的指导思想科学制定了适应时代要求和人民愿望的大政方针和行动纲领，坚定宣示了我们党将举什么旗、走什么路、以什么样的精神状态。朝着什么样的目标继续前进，充分体现出全党对中国特色社会主义的道路自信、理论自信和制度自信。我们必须从小学一点马克思主义，才能对党情、国情有更好的认识，成为国家的有用之才。《马克思主义学生读本：马克思箴言》是我们献给学生的学习马克思主义的最佳读本，希望对全国青少年学习马克恩主义有所帮助。 -
什么是共产主义阎振伟，曾筱琪 著暂缺简介... -
什么是科学发展观张悦 著暂缺简介... -
什么是三个代表重要思想张衍丽 著《什么是三个代表重要思想》从“三个代表”重要思想的提出背景、理论渊源和历史地位入手，深入论述了“三个代表”重要思想提出的必要性和历史地位，系统阐明了“三个代表”重要思想与马列主义、毛泽东思想和邓小平理论之间既一脉相承，又与时俱进的关系，以及对中国特色社会主义建设各个方面的指导作用。 -
什么是社会主义核心价值体系刘梅敬 著《什么是社会主义核心价值体系》以追溯社会主义核心价值体系的理论来源为出发点，考察了其历史背景，进而理顺了社会主义核心价值体系的形成与发展过程。在前三章铺垫的基础之上，分别对社会主义核心价值体系的四个主要组成部分做了介绍。随后对其建设的意义以及如何践行社会主义核心价值体系进行了介绍，让读者能够深入了解到底什么是社会主义核心价值体系并践行之。
