《教学辅助用书》是全国高等学校本科思想政治理论课《马克思主义基本原理概论》的教学辅导用书。《教学辅助用书》以专题形式梳理了马克思主义基本原理。编者们依据高等教育出版社出版的《马克思主义基本原理概论》教材绪论中对基本原理的概括，比较系统而简要地提炼了教师和学生必须掌握的基本原理的主要内容。在归纳中，一反过去按部就班的以章节为主的体例，而采用专题方式来突出对基本原理的理解。书中还为广大教师和学生提供了“自测练习”题。

《马克思主义研究辑刊（2016年卷）》为《马克思主义研究辑刊》之2016年卷，收录了有关马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化、国外马克思主义、思想政治教育、当代世界与中国发展研究等方面的学术论文三十余篇，反映了马克思主义研究的成果。

《马克思主义前沿问题》一书，是根据近几年我与我的研究生在教学和研究中探讨的问题，经过大家的思考和分析撰写出来的。书中涉及了“马克思主义整体性”“马克思主义与当代资本主义”“马克思主义与当代社会主义”“马克思主义发展观研究”“国外马克思主义研究”共五个论题，都是依据马克思主义基本原理，结合现代中国改革发展和世界经济政治发展的现实，在不断的学习和研究中总结出来的。它只是作者学习和思考的体会和心得，仅供对马克思主义理论有兴趣者研究和参考。

本书由多篇论文组成，内容涉及经济和文化生活等方面。由于这些论文都是力争用马克思主义基本观点为指导写成的，故称之为《马克思主义中国化论丛》。其内容包括：对马克思主义中国化的理论思考、对马克思主义哲学的思考、对人的问题的理论思考、对经济问题的理论思考、对科学技术与创新的理论思考、对文化和文明的理论思考、对社会意识和价值问题的理论思考、对理想与人生的思考等。

本书集结了探讨“全面深化改革与发展中国特色社会主义”的30篇专题文章和1篇综述。主要分为四个部分：一、总论；二、宏观战略；三、制度建设；四、文化和软实力。全面反映了马克思主义研究领域在发展和完善中国特色社会主义制度等问题上取得的理论共识，为人们进一步深入学习贯彻党的十八大和十八届三中全会、四中全会精神，深入学习领会习总书记的系列讲话精神，提供了新的理论视野和更高的研究起点。

2011年国家社科基金一般项目（批准号11BZX001）的成果。2015年国家社科基金重大项目“基于《马克思恩格斯全集》历史考证版第二版（MEGA2）的马克思早期文本研究”（批准号15ZDB001）的阶段性研究成果。本书所谓的“文献学清理”的含义，在于为国内马克思文本研究者提供基于MEGA2可靠的文献学信息。

董建宏主编的这本《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学习指导》围绕高职院校培养目标，在尊重教材体系的基础上重新整合了教学内容，选编贴近学生实际的案例做为教学素材，力求引导学生在学中做，在做中学，实现学以致用的理想效果。全书分课程教学设计、理论教学、实践教学三个部分。其中，理论教学部分包括五个专题，每个专题包括“知识梳理”、“重点思考”、“案例分析”、“学生论坛”四个部分。

马克思主义的生命力，是一个自马克思主义产生以后常谈常新的问题。马克思主义的生命力是历史形成的，有着坚实的现实基础，更贵在其理论品质。尽管马克思主义生命力面临严峻挑战，但也有许多有效的现实对策。经典作家们一致认为，马克思主义的生命力在于，马克思主义是科学的理论体系，但仍需创新发展，必须实现马克思主义的时代化、具体化、大众化。

社会主义观问题是马克思主义的基本问题，关于这一问题的似是而非甚至错误认识，搅乱了人们的思想，破坏了马克思主义理论的科学性。本书全面深入地解读列宁的社会主义观，以期对当代中国特色社会主义的理论发展与建设实践有所裨益。本书在对马克思、列宁关于社会主义的基本认识进行总结的基础上，分别对十月革命胜利初期、“战时共产主义”时期和新经济政策时期列宁的社会主义观进行了全面的阐释。此外，还对列宁的世界革命思想、利用资本主义思想及立场进行了深入解读，从而揭示出列宁始终坚持马克思主义的社会主义观，新经济政策并未改变他的社会主义观，原则的坚定性与策略的灵活性构成了其社会主义观的丰富内容。

《西方马克思主义空间理论建构及其当代价值》共分为六章，分别为：卡尔·马克思“实践空间”逻辑批判；列斐伏尔的资本主义空间批判理论；戴维·哈维：空间的殖民化与解放之路；爱德华·索亚：三元模式的空问批判；让·鲍德里亚：情景主义向乌托邦者的转变；西方空间理论对中国的价值与启示。分别对现代资本主义消费社会进行意识形态层面的诠释与批判。