拨动心弦的细节德育：呈现一种全新的德育理念与实践

　　德育是学校、教师与学生思想、行为进行对话的载体，德育能否拨动孩子的心弦，能否同学生的心声发生共鸣，都取决于我们所弹奏的这首德育之歌，是否同学生的心弦对准音调。 由李建钧编著的《拨动心弦的细节德育》既阐述德育理论，又展示德育实践：既包含自己的思想提炼，又涉及广大教师的教育体会。故而它是我们共同耕耘的心灵园地，是我们共同演奏的深情颂歌，是我们共同孕育的崇高理想，是我们共同谱写的美好诗篇……

　　李建钧，苏州市教育科研学术带头人，苏州市十大杰出校长、名校长，苏州大学特聘教育硕士研究生导师。 主编《来自实际与生活的德育音符》《融人新教育》等图书，在各类书刊上发表论文五十余篇。

一、学生发展目标小中见大
为那个目标定位
拉近遥远的期望
锁定清晰的目标
与细小的目标无缝对接
尝试一下，用目标激励你的学生
[案例]
佳佳的故事
小小目标作用大
二、学校德育要求细而有效
“德育要求”引导学生个性得到张扬
点悟学生个性差异的“发展基因”
共性、共同追求与共同愿景
给一点弹性，多一点希望
引动德育要求的导向性
[案例]
不断要求，学会自控
他的心和我们更贴近了
三、教师潜心育人润物无声
关爱学生，用爱赢得爱
尊重学生，助推学生发展
赏识学生，为学生高喊“加油”
理解学生，增添的是一份快乐
激励学生，收获不竭的精神动力
信任学生，他就是最优秀的
宽容学生，会看到另一番景象
呵护学生，让学生幸福、健康成长
表扬学生，给力每一位学生
批评学生，那是苦中带甜的
[案例]
教育，因宽容而美丽
每一棵草都有可能开出一朵花
四、班队主题活动引领有方
爱国主义教育活动
弘扬和培育民族精神教育活动
理想大志教育活动
集体主义教育活动
文明礼仪教育活动
感恩教育活动
心理健康教育活动
公共安全教育活动
“小公民”道德教育活动
环境教育活动
[案例]
新语小学养成教育
班级中的心理健康教育
后编有关“细节德育”的理念与实践综述
细节德育潜润人本底色
演绎细节德育中的细与节