中国哲学
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《论语》导读王丽丽《论语》作为记载孔子言行和思想可靠的文献,在经典中具有特殊的地位。自西汉尊崇儒术以后,它就进入了历代读书人的必读书单。在当代,《论语》中所推崇的仁义礼智信等道德价值和“忠恕之道“等处世之道,仍然被东亚文化圈所广泛认可。正如钱穆先生说的那样,《论语》是每一名中国人都应该读的书。本书从知人论世的角度把孔子的生平和他的弟子介绍给读者,并梳理《论语》的成书过程,详细阐释《论语》的内容和价值。此外,本书还将说明从汉代到清代《论语》的流传和接受,以及各个时期的论语版本;总结历史上的名人和大家读《论语》的体会和方法;并针对不同的人群提出阅读方法和依据的版本。 -
《诗经》导读李雅《诗经》是我国第一部诗歌总集,记录了中华民族童年时期的生活图景,也抒写了先民生动感人的情感脉络。本书概述了《诗经》中诗歌产生的时间、地点、时代背景和作者群体,对风、雅、颂所代表的不同内容的诗歌进行分析,揭示了赋、比、兴三种表现形式的特色,在基础上总结了《诗经》的史学价值和文学价值。《诗经》在不同历史时期的流传产生不同的理解和影响,先秦时孔子编《诗》,使得《诗经》得以从上层流传到民间,汉、唐、宋以来《诗经》作为儒家经典的地位不断巩固,经学层面的解读成为主流,但也不乏其他的声音。随着封建统治逐渐衰落,明清以来的《诗经》接受变得更加多元化。在不同历史时期呈现出《诗经》解读的不同特点之外,历史上名人读《诗经》也对其流传起到了很大的推动作用,包括孔子、朱熹、胡适、闻一多、朱自清、郭沫若等。当代人读《诗经》,更吸引他们的是包罗万象的先民生活、千姿百态的人物形象,丰富多彩的修辞特色,并赏析具有代表性的婚恋诗、农事诗、战争诗和讽刺诗。从而全方位地领略《诗经》这部伟大文学作品跨越时空的魅力。 -
《唐诗三百首》导读李歆唐代是诗的盛世,唐诗是中国古典诗歌。“熟读唐诗三百首,不会吟诗也会吟。”众多的唐诗选本中,《唐诗三百首》是普及广、影响力极大的一个选本,可谓家喻户晓、老少咸宜的经典之作。既为经典,该如何去读?本书从《唐诗三百首》的编者蘅塘退士说起,谈及是书的内容、特色、版本及流变,带领读者了解一定的唐诗选本和诗选学,知晓《唐诗三百首》的传播和影响概貌,列举诸多古往今来的文人、学者等名人阅读唐诗的经验、体会和方法,介绍适合不同年龄段、不同身份读者的《唐诗三百首》版本以及读唐诗的粗读、细读、精读几种不同的具体方法。 -
每周学一个易经故事王建平从古至今,人们对《易经》的研究从未间断,对它的探索也从未停止。《易经》对汉语成语的形成、发展、流传贡献巨大。本书试图将部分成语从它的源头——《易经》中采撷出来,进行探讨和阐述。书的*部分是《易经》入门,简明扼要地介绍《易经》的基本内容。分为《经》的起源、原理、结构系统等,以及就《传》的形成、主要内容、发展过程等进行简略介绍。第二部分是《易经》成语故事,是本书的重点。一般认为《易经》文字生拗,晦涩难懂。本书精选了源自《易经》的五十个成语,组成了五十个探究奥秘、启迪人生的故事,成语叙说的顺序基本按照六十四卦的卦序来排列。每周读一个易经故事,用近一年时间就能慢慢消化它。在对易经与成语分析、阐述和释义时通俗易懂,让那些对《易经》了解不多的读者也能看得懂、弄得清,本书真正起到在《易经》中学成语、从成语中悟《易经》的作用。 -
周易时论合编暂缺作者本书是明代《周易》象数之学的集大成之作,主要由两部分组成,其一是《图象几表》,共8卷,主要是100余幅各类易图,并作有解说;其二是对《周易》经传的疏解,共15卷,主要由三个方面的内容组成:一是选录汉唐以来各家的易注,但以方以智曾祖父、祖父、外祖父及其老师的易说为主;二是方以智的父亲方孔炤《周易时论》的解易文字;三是方以智所作的按语和解说。此次整理,以《续修四库全书》本为底本,以顺治十七年刻本为主要校本。此外,书末附有三篇附录,为《明史·方孔炤传》《清史稿·方以智传》及《四库全书总目提要》。 -
鬼谷子全书(春秋)鬼谷子《鬼谷子全书》由(春秋)鬼谷子著 -
春秋繁露义证苏舆 撰,钟哲 点校《春秋繁露》是西汉董仲舒阐发《春秋》公羊学微言大义的重要著述,书中发挥“《春秋》大一统”之旨,杂糅儒家思想和阴阳五行等学说,对自然和人事作各种牵强比附,建立了“天人感应”论的神秘主义体系,其中包括“三纲”、“五常”、“三统”、“三正”、“性三品”等学说。此书是了解中国早期哲学思想的重要典籍。到了清代,《春秋繁露》才出现两个相对完善的校注读本(卢文弨校本和凌曙注本)。宣统年间,公羊学家苏舆兼取卢校凌注,并参校明代所刊孙鑛评本,广采前人研究成果,间参己意,著成《春秋繁露义证》一书,共十七卷。苏舆是今文学派,但他不固守门户之见,兼采今古文诸家之长,不拘成说,这一治学态度也使得《春秋繁露义证》成为清代以来注解《春秋繁露》的集大成之作。 -
廿一世纪初的前言后语南怀瑾南怀瑾先生常谓:立国之本是文化。中华民族历经千年万载,文化渊远流长,在新世纪到来之初,世界瞬息万变,炎黄子孙又该何去何从?本书为南怀瑾先生于廿一世纪初应各方邀请之讲课记录,内容涉及广泛,但终不离文化之根本;除凸显众所关心之话题,更望能唤起读者对文化教育之重视 -
易学研究新视野张涛本书对《周易》经传与先秦时期诸子百家的关系进行了系统梳理和研究,认为《易经》(六十四卦卦爻辞)为儒、道、墨、法、阴阳等各家所宗尚和推崇,各家又加以借鉴和发挥,从而形成了自己的思想理论体系,并深刻影响了《易传》(十翼)诸篇的形成。而后来儒释道三家的文化融合,其中《周易》经传也起着重要的媒介和桥梁作用,影响至深至远。全书。 -
先秦儒墨关系研究孔德立先秦儒家代表春秋时期以来的精英阶层思想,墨家代表战国时期一般社会阶层的思想。墨子学于儒家,又不满儒家的仁爱等主张,遂展开对儒家的批判。孟子与荀子站在儒家仁义的核心价值立场上,对墨子“非儒”进行了回应。孟子重点批判了墨家的兼爱学说,又对墨学有所吸收,融入其性善论与仁政学说中;荀子侧重批评墨家的节葬与非乐学说,重点阐发了礼治思想。墨家与儒家后来“穷”“达”的根本原因,在于儒家在坚持思想主体性的同时,善于根据时代需要回击异端的批判,又可以吸收包括异端在内的思想学说。先秦儒墨的思想纠葛,使得墨学精华皆入于儒。《先秦儒墨关系研究》揭示了影响孔子、孟子、荀子之间思想的变迁的墨学因素,这有助于澄清先秦儒家与墨家思想的演进历程,进而把握早期儒家与墨家思想的发展脉络。先秦儒墨关系史是精英思想与社会思想的互动与交融,构成了古代“精神觉醒”时期思想史发展的主线,开创了中国文化包容传承创新之路。
