通过手绘漫画和段子，陈磊（笔名：二混子）领衔的半小时漫画团队带我们读懂了中国哲学的发展历程：  以孔子、老子、墨子为代表的三大哲学体系，形成了“百家争鸣”的繁荣局面；儒家哲学创始人孔子提出了以“仁”为核心的思想，成为后世人们推崇的“救世秘籍”；道家哲学创始人老子凭一本“述职报告”——《道德经》，阐释了以“道”为核心的自然宇宙起源论；墨家哲学创始人墨子出生底层，一生不羁，就爱和儒家唱反调，提出“十论”，一心构建和谐社会……在“职业经理人”法家的帮助下，秦始皇成功兼并六国，结束了春秋战国的乱世。但是大秦集团很快破产，道家和儒家轮流踩着法家上位。董仲舒的新儒学融合了各家学说，替汉武帝解决了“大一统”的问题，成了官方盖章的“企业文化”。从魏晋到隋唐，道家的风头盖过了儒家。北宋五子和朱熹实在看不下去，跳出来创立了理学，成了新一代“企业文化”的代表。到了明朝，“著名抬杠爱好者”王阳明觉得朱熹说得不对，又创立了心学……从百家争鸣到独尊儒术，再到魏晋玄学、程朱理学、阳明心学，让你在哈哈大笑中，不知不觉就理清了中国哲学发展的主线。翻开这套书，看儒家、道家、法家、墨家的激辩与沉浮，读懂中国古代两千年的治国方针。  

《得鱼在筌（先秦诸子政治哲学论稿）》是一部探究先秦诸子政治哲学问题的作品集，共26万字，收录林存光及侯长安在《政治学研究》《天津社会科学》《政治思想史》等期刊或论文集中发表的文章，并以总分总的结构重组成书，详细论述了先秦时代诸子政治思想的发展脉络、重要特征及中国政治思想史的研究方法。有助于读者更好的把握和理解中国古典政治思想的内容实质和本质特征，为提升和增进当代文化思想的创新性转化和发展提供了精神动力，具有很高的学术价值和出版价值。

本书坚持以马克思主义为指导，以现代管理科学为参照，对原始儒学典籍中的管理哲学遗产进行了系统、深入的发掘和梳理，立论有据，诠释合度，详人之所略，发人之未发，可说是国内第一部阐释儒家管王单哲学的学术专著。

《宋代〈四书〉学与理学》系统地研究、论述了《四书》学的渊源及在两宋时期的演变与发展，探讨了宋代《四书》学与理学思潮发展之间的内在联系，并对濂学、关学、洛学、荆公新学、蜀学、湖湘学、象山学在《四书》学的诠释与理学建构方面的学术特色与思想创新作了较为系统的阐述，尤其是对朱熹理学思想与《四书》学之间的互动关系作了颇为深入的探讨。作者着重从经典诠释学的角度阐发了朱熹《四书》学的诠释方法、学术成就与思想贡献，并从儒家的人文信仰、实践工夫的角度探讨了朱熹《四书》学的学术成就与思想特色，试图通过上述分析，揭示儒家思想及其知识形态的历史特质与文化特色。

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《中华传统文化经典教师读本：近思录》作为“中华传统文化经典教师读本”丛书中的一种，是专为教师打造的《近思录》读本，结合教育工作实际情况，对《近思录》进行系统解读，在内容上分为前言和正文，前言对《近思录》的成书及历史地位进行简要介绍，正文包括原文、注释、大意、思考辨析题，充分体现教师读本的特色性和实用性。。本书读者对象为中小学教师及传统文化爱好者。在销售渠道方面，本书适合馆配、农家书屋、电商网站等，同时适合书店销售。

本书主要内括：《小学》的重要性与研究概况、“小学”正名、《小学》成书过程、“三纲九目”与“三纲八目”：《小学》与《大学》、《小学》体现出的“知行观”：“知先行后，知行相须”、《小学》的性质：“修身大法”、朱子对《小学》“六篇”的总论：“复其初心”等。

《中国哲学原著导读选编》一书为同名课程等配套教材，主要对孔子的《论语》、子思的《大学》、孟轲的《孟子》、荀子的《荀子》、老子的《道德经》、庄子的《庄子》、墨子的《墨子》、公孙龙的《公孙龙子》、韩非的《韩非子》、司马谈的《论六家要旨》、董仲舒的《春秋繁露》、扬雄的《法言》以及王符的《潜夫论》等哲学著作进行释义、导读并彰显其现代价值。旨在让学生通过对哲学经典的精读传承思想、培养一批在传承中具有创新性思维的人才。

本书主要内括：明季理学的盛衰和转向、明代**的崛起与弘大、三教合流的时代思潮、异彩纷呈的易学流派、陈献章“自得之学”易学观、湛若水“心之体即是易体”易学思想、“良知即是易”易学思想、黄绾“艮止”易学等。

《儒教与民族国家》是有名学者刘小枫的论文集，包括《纬书与左派儒教士》《儒家革命精神源流考》《游击队员与中国的现代性问题》《〈王制〉与大立法者之德》《密……不透风》五篇文章。这些文章是刘小枫教授关于儒教与儒家思想的思考成果。本书前两篇思考的问题是儒教与转型为现代民族国家的中国的关系——儒教仍然在型塑现代中国，未来的中国也不可能与儒教断绝干系……作者在文中指出，儒家的确是个含混的指称，不能说儒家就直接等于儒教，儒家与儒教有一种“生存论上的差异”。他从何谓“儒教士”入手来澄清这一问题。很后一篇《密……不透风》是关于电视剧〈暗算〉的思想探讨，颇耐人寻味，可读性很强。