创新就是首创前所未有的具有相当社会价值的事物或形式。创新具有非重复性。任何新事物的产生都是对已有事物的否定，也就是说，创新是一种突破，一种飞跃和前进。创新能够改变世界，首先是由于创新的“新”：新点子、新观念、新方法、新事物。创新给世界带来了无穷的新东西，使得自然界、社会和自己的思维在不停地变动。没有创新的行动是盲目的，没有创新的事业是平淡的。我们所盛赞的那些伟大的科学家、企业家、政治家、艺术家无不是因为他们为人类的精神和物质世界作出了巨大的创造性贡献。

本书是一种理论联系实际的哲学读物，介绍一种十分有用的思想方法，这种方法就是唯物辩证法的重要组成部分平衡不平衡辩证法。

本书包括：一日之计不在于晨、一日之计不一定在于晨、失眠的人有福了、怎样治理失眠、少做坏事多睡觉、十分钟的享受、不做体育明星等散文作品。

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本书作者对阿尔都塞的意识形态理论及其对现代学术界的影响进行了全面而详尽的考察与诠释。

《麦哲伦和南美洲》主要内容包括：费迪南德·麦哲伦、为航行做准备、出发、航行完成、郝尔南多·科尔特斯和阿兹特克人、阿兹特克帝国、阿兹特克帝国的毁灭、印加帝国、印加帝国的毁灭、西属美洲的生活、南美洲对欧洲的影响、其他南美冒险家等。

国家九五社科基金课题。本书对人的主体性和世界的物质性，实践的主体性和实践唯物主义，认识和评价领域的主体性和客观规定性，历史过程的主体性和客观规律性进行了深刻研究。

这是一本关于思维培训的书，它告诉你如何通过有效的训练来提升大脑智能，让思维变得更快、更高、更强，在激烈的竞争中智高一筹，领先一步。长久以来，人们发现头脑的智慧并不一定会随着知识的增长而提升的，一个装有许多知识的头脑和一个灵活的、具有创造力的头脑之间显然不能划等号。迄今为止我们的教育训练高超的体能技巧。但是在如何教人智慧，让头脑变得已经可以传授抽象的数学知识，可以训练高超的体能技巧。但是在如何教人智慧，让头脑变得越来越聪明方面却仍处于探索阶段，但从不曾研究过如何使那些“愚笨”的孩子变得更“聪明”，这不能不说是学生的不幸，教育的悲哀。那么，学习智慧能不能像学习数学一样循序渐进呢？训练大脑能不能像训练体能一样强化提高呢？答案是肯定的！关键就在于科学的思维培训。

本书概括了胡塞尔现象学的所有基本问题：从感知行为类型的特殊分析到内时间意识现象学的核心内涵，对研究现象学的学者很有启示。

全书分三部分：汉密尔顿生平、《联邦党人文集》和汉密尔顿法律思想的简单研究性介绍、《联邦党人文集》经典片段的摘录。