本书是我馆正在陆续出版的面向中小学生和普通读者的“儒学经典初级读本系列”中的第3本。第1本《论语初级读本》已经出版。《大学》和《中庸》是中国儒家和传统文化重要的基本经典。《大学》作为儒家重要经典，以精辟的语言和成熟的思维，提出了儒家教育的宗旨、任务和途径，构建了一个完整而概括的修己治人之道以及儒家人生教育的程序。《中庸》则继承了先哲尤其是孔子的“中庸”思想，将其加以系统化和哲理化。因《中庸》原文字数不多，故此次将其与《大学》收为一本。本书依照本系列图书的统一要求，对《大学》和《中庸》原文进行简单注释，并译成白话文和英文，然后阐发其思想内涵。其中的思想讲解深入浅出，针对青少年修身需要，以循循善诱、启发式的口吻重点讲述《大学》《中庸》中蕴涵的各种人生道理及其在今天的思想意义。

沃尔特·本雅明（1892-1940）是德国著名思想家，被誉为欧洲真正的知识分子，其才华和悲剧人生为后人留下了无尽的话题。与众多对本雅明思想的学术研究不同，本书以马克思主义原理、本雅明的历史哲学和后结构主义的反形而上学理论的狂欢式结合为根本动力，犀利的笔锋直指本雅明本人的灵魂深处，不仅对本雅明做了独到解读，还将本雅明与艾略特、利维斯、布莱希特等人的观点相对照，是一部具有“震惊”效果的向大师致敬的杰作。

《中华蒙学（注音彩绘 套装共10册）》包括《三字经》《百家姓》《千字文》《论语》《弟子规》《增广贤文》《成语故事》《笠翁对韵》《大学中庸》《唐诗三百首》共十册，是儿童国学启蒙中基本与精华的部分。本套书籍采用了生动活泼的语言，大幅的精美图画，新颖的内容编排，加上语文名师配上汉语拼音，协助阅读，把孩子们对传统文化知识吸收简单化、趣味化，让孩子自小对我国的传统文化先一步介入，激发孩子的学习兴趣，丰富孩子的课余生活。

《比较哲学与比较文化论丛 第7辑》是武汉大学哲学学院中西哲学比较中心主编的系列丛刊《比较哲学与比较文化论丛》第7辑。本辑内容除特稿外，主要由两大部分组成：其一是“比较哲学：回顾与反思”，集中对二十世纪比较哲学与比较文化的方法论问题和几位代表人物的比较哲学思想进行总结分析和评价；其二是“多维视野下的儒家文化研究”，着重以比较方法对儒家文化的一些重要文献、概念、人物思想和发展演进状况进行了新的解析与阐释。整个文集具有较强的思想性与学术性，适于有关领域的研究者和大学各类学生阅读参考。

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吴兆雪、叶政编著的《利益分化格局下我国主流意识形态建设研究》以利益问题为切入点，探讨我国主流意识形态建设，其最大的特色在于分析和把握意识形态建设规律时，引入利益关系这一考察变量，将社会颇为关注的利益分化与意识形态两大问题结合起来进行研究。较之以往的研究，力求更具现实性和针对性，体现出较新的分析视角和研究立意。与同类型研究相比，在研究内容和论证方式上做到更加细致化。就理论意义来说，通过对利益分化这一社会现象的剖析及其与意识形态的内在关联的揭示，从一个新的视角来研究如何推进社会主义意识形态建设，必将进一步推动学界关于意识形态问题的研究进程，有助于我们科学把握社会主义意识形态建设的发展趋势和内在规律。

德裔美国学者赫伯特？马尔库塞在20世纪60年代个人学术、政治声望达到顶点时，新左派曾将他与马克思、*比肩而论，将他们并称为引领人类解放的“3M”导师。而在法兰克福学派内部，马尔库塞亦是学派成员中学术生命长、政治影响力*的一位理论家。本书认为，这种影响力不仅在于他所做学问是“为天下之学”，更在于他人格与思想的独特魅力——贯穿马尔库塞一生，他始终是一位浪漫主义者，一位乌托邦主义者。本书即是以“乌托邦”这个关乎他思想核心的哲学范畴为题眼，结合马尔库塞各个时期的重要著作，对其乌托邦思想产生与发展的内在里路做出了完整的阐释与评判，以期充分阐明这位学人对当代马克思主义、社会主义与乌托邦之关系、人类解放理想的全新理解。

《科学哲学：基本范畴的历史考察》为国家社科基金后期资助项目中的一本，书稿针对逻辑经验主义“拒斥形而上学”的论断以及由此造成的“科学哲学没有历史”的结论，基于文献和谱系分析的方法，选取哲学史（包括科学哲学）共有的十对范畴并将其置于从古希腊到后现代的思想史中去考察，结果发现这十对范畴源远流长，不同的思想家及其流派对这些范畴都有所论述，而且前后相继，逻辑经验主义只是其中的思想之一，由此断定：逻辑经验主义“拒斥形而上学”的论断十分可疑，科学哲学也有历史，科学哲学只是用数理分析的方法解决哲学问题的探索之一。

《阐释的限度：从理论探索到批评实践》第一部分以阐释学中的“阐释限度”这一重要问题为切入口，详细讨论了阐释学中的相关问题，对阐释限度的内涵和构成进行了详细分析，指出了以对话基础的阐释机制重建方式。第二部分对艺术媒介进行了研究。第三部分则是在理论原则和方法论指导下的具体的批评实践。