哲学理论
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景德传灯录[北宋] 释道原,撰,黄夏年,杨曾文 编,冯国栋 点校《景德传灯录》为北宋真宗朝,吴僧道原所作之禅宗灯史。其书集录自过去七佛,及历代禅宗诸祖五十二世,共一千七百零一人之传灯法系。此书编成之后,道原诣阙奉进,真宗命杨亿等人加以刊定,并敕准编入大藏流通,故《景德传灯录》在宋、元、明各代流行极广,对佛教界文坛俱有甚深之影响。禅师常云之一千七百则公案即指此书而言,而在文人诗歌中,“读《传灯》” 几成参禅之同义语。此书在日本五山时代即有刊刻,在韩国则有高丽朝刻本,近代又有日语、韩语全译本。上世纪,此书又流传至欧美,现有多个英文的全译本与摘译本。由此足见此书流行之广、影响之巨、价值巨大。 -
锦江禅灯黄夏年,杨曾文,[清] 丈雪通醉 编,吴华,杨合林 点校《锦江禅灯》作为第一本以区域性为主的禅史,所载禅宗谱系基本反映了巴蜀地区的佛教发展状况,对后人了解唐五代以至于明清的禅宗历史有一个更为亲切直观的感受。此书将是近二十年来第一次较为系统完整地针对巴蜀佛教经典文献进行精心点校的书籍,对其他区域佛教论著文献的整理有着重要的借鉴意义。无论是佛教社会文化史、区域史、与古代文学及寺观文化的建构和传播、城市文化建设,以及传统文化的弘扬均有价值。 -
阅读,作为信仰周国平 著这本书,是作者数十年智慧的沉淀,从阅读的重要性、教育中的阅读、文化中的阅读、如何阅读等角度,和读者行了精彩绝伦的对话和阐释。什么是哲学?有人说那是无聊老人和无知青年的谈话。这书,正是采取对话的形式,向你展现阅读在人生中的价值与魅力。人文讲演录全套书4册,这是其中一本,从阅读与人生的关系出发,探讨应该作为人生信仰的阅读,给人的生活到底带来了什么样的影响。 -
幸福的哲学周国平 著这本书,是作者数十年智慧的沉淀,从青年与幸福、财富与幸福、成功和优秀、思考死亡、内心的生活、生命的品质、等诸多方面,对读者的提问,行了精彩绝伦的阐释。什么是哲学?有人说那是无聊老人和无知青年的谈话。这书,正是采取对话的形式,向你展现幸福哲学的魅力。人文讲演录全套书4册,这是其中一本,以从幸福和哲学的关系出发,探讨人生幸福的方式。 -
人身上最宝贵的东西周国平 著此书是“周国平人文讲演录”(4册)其中的一种,主要分为“论人文精神”“谈教育”“谈文化”“谈哲学”小辑。作者以广阔的学术视野和博学求精的治学态度向人们讲述了关于人生、社会、思想、道德、教育、青年、爱情、婚姻、女性、子女、写作等诸多方面的看法,引导人们以科学的方式去认识问题。该书是一本富有教益和充满知识、智慧和人格美感的大书。 -
人生和性爱的难题周国平 著此书是“周国平人文讲演录”(4册)其中的一种,主要分为“论人生”、“谈尼采”、“与中学生谈写作”、“性爱四讲”四个小辑。作者以广阔的学术视野和博学求精的治学态度向人们讲述了关于人生、社会、思想、道德、教育、青年、爱情、婚姻、女性、子女、写作等诸多方面的看法,引导人们以科学的方式去认识问题。该书是一本富有教益和充满知识、智慧和人格美感的大书。 -
最后的非科学性的附言(丹)克尔凯郭尔本书为克尔凯郭尔文件的第五卷,是国内克尔凯郭尔具哲学意味的一本书,是译者花费十年时间精心完成的译作。 -
康德历史哲学论文集康德 著康德的历史哲学长久以来一直为中文学术界所忽略,往往被视为过渡到黑格尔与马克思历史哲学的桥梁,而不是一套成熟的理论。但这确实是个很不幸的误解,因为康德历史哲学自成一派,与黑格尔、马克思的历史哲学分属不同的类型。康德本人虽未撰写一部讨论历史哲学的专著,但有八篇重要的文章直接涉及历史哲学。本书包括这八篇文章的译文及注释,并在书末附有详细的研究书目供读者参考。通过本译作,读者可以了解康德的历史观、对“启蒙”和“人类意志”的独特理解、对“怺久和平”的追求,以及康德哲学系统中“自然”的终级目的。以研究康德哲学为志业的学者李明辉先生,留学德国获得哲学博士后,致力于康德著作之翻译,且不时核对三种英译本及何兆武先生的中译本,直接从德文精心翻译并修订译文,终以此译本贡献于读者。 -
莱布尼茨认识论文集[德] 莱布尼茨 著,段德智 编《莱布尼茨认识论文集》为译者所主持的国家社会科学基金重大项目“《莱布尼茨文集》的翻译与研究”的一项重要成果,为我们所翻译的《莱布尼茨文集》第5卷。《莱布尼茨认识论文集》收录了莱布尼茨1670-1715年间著述的19篇阐述其认识论思想的短著和书信。其中有关书信的题目为译者依据其内容所加。 -
解析C.S.路易斯人之废Ruth Jackson,Brittany Pheiffer,Noble 著,郦青 译C.S.路易斯1943年出版的著作《人之废》副标题是“从高中英语教学出发反思教育”。《解析C.S.路易斯人之废(汉英双语)/世界思想宝库钥匙丛书》论述了教育在塑造个体思维、改善社会方面的巨大力量(若做得不好,反之将损害社会),它涵盖了当时从科学世界观到哲学是非论争的所有内容。路易斯的作品面向大众读者,在书中,他抨击了当下儿童教育中“认为价值是主观的”这**行的观点。他强调,人类社会要蓬勃发展,人们就应当明白,事实上道德具有客观性,并且存在普遍的道德律。
