学习绘画不论是进专业院校还是自学大体有两种途径，二是临摹。由于学院的设备齐全，有规范的教学大纲，有教师辅导，更注重写生教学。从基础课开始按就班逐渐深入，从初步掌握造型基础到熟练运用造型技能，多是采用课堂写生教学，但在学习过程中必不可少也要安排临摹课程，因为没有基本造型手段就谈不上写生。写生从根本不不同于摄影，它是客观事物通过人的观察、大脑思维，采取相应的造型手段，眼、脑、手互动的产物，而临摹正是学习表现客观事物手段的最好方法。自学绘画由于没有院校的条件去从事写生教学，更主要获取技术的手段要靠大量临摹取得，不论是学习西画还是中国画都是如此，临摹是学习传统技法，吸收前人成功经验的最佳手段。通过临摹可以更便捷地学到表现物象的方法和技巧，不可避免地从头摸索少走弯路，达到学习传统技法的目的。本社集中了骨干编辑力量，汇集了近二十年从国内外高等美术学院美术学院和国内外著名博物馆，优秀画家手中组织的著名美术作品和优秀习作，本着精编、精印，力求定价低廉的原则推出这套丛书。意在为高等美术爱好者自学提供辅助读物，为提高国家高等美术教育水平尽其绵力。

本书是一本集洪益三、洪洁求、洪丕谟祖孙三代名家书画友情收藏的汇集。书中收录了上至曾外祖梅调鼎书赠祖父益三的对联，到赵叔孺、陆小曼、江寒汀等师友绘赠家父洪洁求的佳作，到丰子恺、陆俨少、唐云、启功等书赠画赠洪丕谟的精心之作。

《艺海集珍：近现代中国书画作品集》所收中国近现代书画作品一百六十余件，均来自私家收藏。值得强调的是，这些藏品的拥有者本人既是具备一定实力的书画篆刻家，又是活跃在书画收藏界的业余鉴赏家。本集收录了国内私家收藏的中国近现代著名书画家作品计一百六十余件，包括任伯年、蒲华、吴昌硕、黄宾虹、张大千、马一浮、吴湖帆、弘一、吴茀之、沙孟海、周昌谷、潘天寿、沈尹默、傅抱石、齐白石、江寒汀、程十发、黄胄、陆俨少、陆维钊、启功、朱屺瞻、陈佩秋、唐云等。

刘美观先生生于湖南，钟情于长沙窑的研究，颇多心得。暇时把笔为文，辑成本书。对于众多的长沙窑作品，作者没有采用通常研究性著作的格式，而是以鉴赏者的眼光，从一件件长沙窑作品中联想开来，在漫话中叙述历史源流或进行学术探讨，由对一件件珍品的欣赏到对工匠们高超技术与独特的艺术感触的赞叹水乳交融。美文之外，各篇均附有珍品彩图。令读者如触可摩，更陶醉在其中了。

本书收录了红山文化之玉人首纹或人首形器有多件、二里头文化玉器、殷商时期玉熊、战国时代玉雕女俑、西汉的玉铺首衔环、汉玉曲身舞人等集璞轩藏玉180件精品。

暂缺简介...

本丛书为普及古芊收藏鉴赏知识而作，写作要求简胆易懂，具有知识性、趣味性、可读性很强的特点。所写各古董门类在源流演变，工艺流程，鉴赏方法，收藏知识，鉴定真伪的方法，以及它们的价值等等。本丛书的编著者都是在中国历史博物馆、故宫博物院、南京博物院等文物博物馆单位多年从事文物工作的有关专家学者。他们吸取前人研究成果，总结自己的经验和研究成果，用简洁的文学，编写成文，具有鲜明的特色。本丛书采用较为系统的文物图版，图文并茂，为阅读带来极大方便。

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《中青年画家作品鉴赏与收藏》阐述了中国绘画艺术的发展沿革，对当代中青年画家作品的进行鉴赏，讲述了绘画作品收藏的品种、绘画作品的不同专题等投资知识。国运盛，收藏热。中国经济持续以高速增长的势头，给逐渐富裕起来的国民创造了一个温馨和谐、建设小康之家的良好社会氛围。在满足了基本的学习和生活物资条件之后，人们不免会对自己的精神世界提出更高的享受和要求。如何构筑一个愉悦欢快的居家环境，来提升居家的生活质量，营造文明雅致的高尚氛围呢？20世纪90年代以来，国人的收藏热随着国民经济的良性循环发展而逐渐升温。一时间，书画艺术品作为能满足和提升人们精神世界品味的物品，走进了千家万户。然而，在收藏和投资书画艺术品的过程中，有不少人仍然存在着比较模糊的认识。有的认为，只要自己肯花费了大价钱，必定能换回大名头的书画家真迹作品；也有的认为，不管书画作品真赝与否，只要能给自己居室的墙上带来些书卷气即可；有的甚至认为，到拍卖行或书画廊里必定能买到名家的真品画迹。

《篆刻批评：当代卷1》的创意，源于一份同名的内部交流的小报——《篆刻批评》（现更名《批评界》）。此报虽然是民间报纸，从1998年创刊到现在一共出了不到30期，但在书法篆刻界却倍受关受。它每期批评一位当代中青年篆刻家，形成了独特的办报风格。沿着《篆刻批评》报的思路，如何超越它的水平？于是，便有了编辑此书的尝试。本书收录了针对当代12位中青年篆刻家的评论专辑，他们在年龄结构、创作风格、生活地域上都有很大的不同，这使本书在艺术上得以丰富多彩。百余篇评论文字出自数十位评论家之手，大可反映出当代艺术同仁对这些篆刻家艺术创作的不同看法。在编辑上，删去了对人物本身的描写品评，多选用对篆刻创作方面的评论。编者想，这本书的意义绝不仅仅在于评论这些篆刻家的成就，更重要的是它保存下了诸多评论资料，使后来的读者能够从中得到启发。