让孩子自然快乐地学习：约翰·霍特家庭式教育法

　　《让孩子自然快乐地学习：约翰·霍特家庭式教育法》向读者介绍了孩子们如何在家居日常生活中自然地学习阅读、写作、数学，以及大人们如何尊重和鼓励这一过程。用作者自己的话说，这本书是“证明儿童无须强迫和命令，无须放到特殊的环境中，无须事先安排材料，他们可以而且必然能够从周围的世界中获取基本的知识。”《让孩子自然快乐地学习：约翰·霍特家庭式教育法》内容精确且详实地阐述了作者多年的观察心得，并从许多的例子当中，教育父母亲们该如何从日常生活中去引导孩子自然地学习。

　　约翰·霍特（1923—1985） 美国教育改革领导者，美国当代教育改革之父。1964年霍特推出第一部作品《孩子为何失败》，促成60年代美国教育改革运动，1967年推出第二本著作（孩子是如伺学习的）。这两本书发行量达数百万册，并被译成14种语言。霍特教育思想丰富多彩，除上述两部代表作之外，另著有《超越童年》、《自由与超越》、《教育的不足》、《星期一我要做什么？》、《还有比教育更好的方法》等深具影响力的书籍。

关于约翰•霍特
原出版者序
第一章 读书和写字
读书和信任
三十小时
发现字母
探索词义
读书准备
创造性学习
根据上下文理解词语
辨音识字
不会读书的原因
不会写字的原因
拼写
手写体
成为书籍世界的公民
第二章 在家识数
数数
加法和减法
自制加法运算器
抽象概念
乘法
简易图表
大数字的乘法
分数
关于“无穷大”
数学游戏
家庭经济学
解决数学难题
骑马、打猎和四则运算
第三章 小小科学家
解决科学难题
创造新知识
培养理解能力
形成自己的关联方式
课外学习
认识世界
第四章 热爱音乐
再给一次机会
从小开始
练习
铃木教学法
封锁所有出口
音乐蕴含的情感
第五章 父母的作用
成人之间的交谈
不受欢迎的说教
榜样的力量
教孩子也是科学
分清左右
纠正错误
毫无价值的赞扬
多余的帮助
合理的界限
第六章 学习的本质
三种误导人的比喻
学习就是了解事物
终生学习
孩子天生会学习
作者介绍