20世纪不仅是中国历史上最具意义的一百年，也是中国雕塑从萌牙启蒙、转型建构到繁荣辉煌的发展历程。纵观一个世纪以来，中国雕塑的发展皆与社会历史发展进程相贴合，紧扣时代发展的脉搏而呈现出不同的主题思想及潮流趋势，在社会这个大环境的孕育培养下，人才辈出、佳作涌现，中国的雕塑艺术日臻成熟，处于日新月异、生机勃发的状态之中。

《学生必知的外国文化知识读本：学生必知的西方雕塑常识》大体分四部分是：宗教雕塑、古典主义雕塑、纪念性雕塑、现代艺术抽象雕塑。自然的物像与自我的躯体在人类的眼神之间晃动了千万年。有那么一天，早期的人类出于最简单的目的：也许为打发无聊的寒冬、也许是为了哭闹的孩子、也许是为了告诉年轻的猎手，他用泥土或者木头完成了一尊偶像的塑造。无论是野猪还是麇鹿，人类完成了大脑记忆到可触摸可传承形象问的转换——雕塑的雏形产生了。

潘松，出生于安徽，副教授。中国雕塑学会艺术创作部部长，中国北京2008国际雕塑特别邀请展作品监制小组委员，中国美术家协会会员。1993年考入中央工艺美术学院装饰雕塑本科。1998年考入清华大学美术学院（原中央工艺美院）雕塑系攻读雕塑硕士学位。现任教于北京服装学院造型艺术系装饰雕塑专业。《潘松（套装共2册）》收录的就是他的雕塑作品，由《朴》和《霓裳》两部组成。

中国迄今为止发现最早的动物雕塑可以追溯到公元前6000多年－公元前2000多年的新石器时代的陶制作品，之后的几千年里，我国古代聪明智慧的雕塑艺人们又创作了无数经典的动物雕塑，如河姆渡遗址出土的陶猪、西汉霍去病墓石雕、唐三彩的马与骆驼等……至今我们还能感受到这些作品所展示出的气象和韵味。《浙江美术馆藏：周轻鼎作品集》重视师法自然，注重表现动物生命力，力求形神兼具，不尚藻饰，语言洗练、生动，饶有情趣，富有诗情画意。

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中国核雕，这门悠久的传统手工技艺，在新时代焕发出新的勃勃生机。核雕之美，或简朴，或奢华，或精致，或粗犷，或简约，在线条雕琢间流动着对美好事物的歌颂，对生命的揣摩，对美的追求。《核雕撷美：中国当代核雕艺术品赏玩录》概述了中国核雕艺术发展的历史，记录了当代卓越的核雕艺人对本行业的贡献以及他们优秀的作品。

王振、唐克美主编的《2011中国玉器百花奖作品集》中国玉雕艺术传承着中华民族的古老技艺，有着物质文化遗产和非物质文化遗产的双重特性，本身就是一种文化符号，承载着既往和当下的许多信息，它是生活的艺术，是历史文化的“活化石”，既有历史性又有现代性，是历史文化和现实文化的复合体，是古老民族文化积淀的记忆和象征。玉雕艺术家的作品，如同作家写书、音乐家谱曲、画家画画一样，对受众来说，现在和将来，都有可能成为一种获取观念、解读社会、认识历史的重要物质对象。

雕塑表面的完成方式，会对作品的体验方式产生强有力的影响。在饰面上是否营造出恰如其分的感觉，有可能成就或毁掉一件雕塑，也有可能支持或破坏艺术家力图表达的内涵。不管形态或风格如何，现代的也好，传统的也罢，表面处理都会影响到雕塑的基调、氛围、生动性或联想性。所以，如果艺术家掌握了范围广泛的一系列饰面处理技术，那就能挑选最符合他们的创作意图、可望赋予雕塑以他们希望传达的峙质的那种技术。

2005年，教育部印发了《全国普通高等学校美术学（教师教育）本科专业课程指导方案》，随后，教育部体育卫生与艺术教育司组织专家研制了《全国普通高等学校美术学（教9币教育）本科专业必修课程教学指导纲要》，经过多方征求意见和修改，于2009年8月正式下发。同时，在国内相关领域聘请专家，展开了本套必修课程的教材编写工作。教材编写期间，正值《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的研制和在全国范围内征求意见，参与编写人员力求将国家教育改革和发展的基本精神，在美术学教师教育的课程内容、教材建设中落实。教材凝聚了相关专家的研究成果和集体智慧，体现了高等美术教育专业教育教学的改革方向，应对了基础教育课程改革的需求。随着国家经济和社会的发展，人们对教育公平的诉求日益增长。教育均衡发展成为人们共同的呼声，也成为政府工作的一项重要任务。获得接受公平教育的权利，获得享受优质教育的权利，这是构建和谐社会的～项重要内涵。公平的教育必须以相对富足的教育资源为基础，这里的教育资源不仅包括硬件资源，像校舍、教学设备等，也包括软件资源，像教育环境和师资队伍等。

作者怀一准备画稿两年余，与苏州刻竹高手张泰中、福州拓印人李作港合作，完成《呼风集》一书。缘此，《呼风集》从画稿开始，努力向古代文人经典汲取营养，镌刻也按照典型的竹刻浅刻工艺入手，摒弃时风，力追古法，光复传统的竹刻艺术。