魔术是一门独特的艺术表演形式，需要运用特殊的手法、道具，加上奇特的艺术构思，产生“不可思议”的效果。然而，我们了解原理之后，就会发现很多小魔术需要的道具和手法都不复杂，只要加以练习，普通人也可以成为魔术师。魔术的基本效果有很多种，比如出现与消失、变化、穿透、读心、移位、预言等，本书根据这些分类，按照实现的难易程度，收集、整理了适合日常表演的各种魔术，读者朋友们只要按照书中的方法勤加练习，就能变身魔术大人，在朋友们面前大显身手。

文场这种流行于广西的说唱艺术一直以口传心授的形式传播，没有其他传承的方式。随着时代的发展，娱乐形式的多样化，文场现今已经成为曲艺中的“活化石”。本书的作者——国家非物质文化遗产项目广西文场代表性传承人何红玉意识到，系统的资料整理工作势在必行，否则，文场将面临着失传的危险。本书即是这项系统工作的成果之一，汇编了广西文场传统曲目的经典作品，将广为流布和较具代表性的剧目创作基本囊括其中——由经典文学作品如《琵琶记》《红楼梦》《韩湘子》《西厢记》《姜家调》《白蛇传》《玉簪记》《水浒传》《三国演义》《烂柯山》改编的文场剧目，以及杂剧如《贵妃醉酒》《昭君怨》《兰亭春梦》等33部，为文场这一非物质文化遗产的保护提供了丰富的文本资料。

本书系北京戏曲艺术职业学院为纪念京剧“四大名旦”之一的荀慧生诞辰115周年而编的论文集，20万字，图片约30幅，收录论文约30篇，内容包括往事追忆、荀派表演赏析、荀派艺术特色总结等。书稿作者包括孙毓敏、张正芳等荀派传人，以及陈培仲、和宝堂等知名学者。本书对于京剧荀派艺术的总结、传承具有积极意义。

本书以现代性理论和生存美学为揳入视角，探索20世纪三四十年代中国先锋戏剧呈现的独特风貌。采用文学史与文学批评相结合的方法，从戏剧文本出发，在描述该时期先锋戏剧总体特征的基础上，对重要作家作品进行细读剖析、探幽索微，发掘其在艺术观念、思想意蕴、形式探索等方面的先锋特质，揭示其将世界性视野与中国本土文化融合后所呈现出来的独特的艺术魅力，从而形成对本阶段先锋戏剧发展的整体性把握。

固本与开新是黄梅戏走向成熟、步入辉煌的重要原因，也是黄梅戏的优良传统。本书第一部分从现代化进程、非遗保护、“戏改”进程等角度并从理论上详述了新时期黄梅戏现代化探索的相关背景；第二部分探讨了黄梅戏的固本和开新及其二者之关系：固本和开新就是人们常说的继承传统与改革创新，他们是黄梅戏发展壮大的两翼，任何一翼折断，都会直接威胁到黄梅戏的生存与发展。第三部分从黄梅戏的现代性追求、探索的成就与特点等角度论述了新时期黄梅戏现代化探索的历程。第四部分总结和论述了新时期黄梅戏现代化探索的途径与方式。

该志书由综述、大事年表、剧目、面具、表演、音乐、陈设造型、机构、人物传记、学术动态等十个专题构成，力图藉此全面反映恩施傩戏发展的历史与现状，可供戏曲理论和民间文学研究者参考。

本书由20个采茶戏剧本构成，该剧本是编者及父亲历时数年，行程万里，挖掘、整理、编纂而成。每个剧本按剧情简介、剧中人、剧本三部分构成，藉此展现近百年来湖北省黄梅县分路镇采茶戏在民间传承、展演的基本概况。

音乐剧这种艺术形式已经在中国发展了30多年。其间，除了引进、搬演外国经典音乐剧目外，中国音乐剧人也在不断努力将音乐剧本土化，尝试创作出中国题材中国风格的音乐剧作品。《中国音乐剧发展历程与现状研究》对音乐剧在中国发展的进程进行梳理，论述了音乐剧艺术成长、发展、成熟的历程，从声乐、表演等不同视角分析各阶段代表性表导演艺术家的艺术特色及其成就；并就音乐剧发展状况及其历史变迁脉络以及中外歌剧音乐剧演出交流与合作进行了必要的描述和记叙。

苏珊-洛里？帕克斯于2002年凭借她的《强者／弱者》获得普利策戏剧奖。通过细读帕克斯的戏剧作品，本书选择了帕克主要的六部戏剧作为研究对象，包括历史剧（《第三世界中不可觉察的易变性》、《全世界最后一个黑人之死》），“红字戏剧”（《在血中》、《去他的A》），“林肯戏剧”（《美国戏剧》、《强者/弱者》）。这六部剧具有一定的代表性，有帕克斯早期的实验性剧作，有针对白人男性经典文本而创作的以黑人女性为主体的剧作，有对美国历史代表人物进行滑稽模仿的剧作。本书从苏珊-洛里？帕克斯的戏剧观出发，从主题和创作手法等方面考察这几部戏剧如何利用“重复”的手段“修改”历史，重新揭示历史，从而使读者更加接近历史的真相。

湖南花鼓戏是湖南各地花鼓戏、花灯戏、地花鼓的总称，具有丰富浓郁的湖湘文化几点和艺术表现特色。湖南花鼓戏的传统剧目共有400多个，这些剧目大多为劳动人民和艺人集体创作。新中国鞥里后，湖南现代花鼓戏也得到空前发展。本书根据湖南省艺术职业学院60多年花鼓戏剧目教学经验，收集整理了以著名花鼓戏老艺人何冬保等为代表的多位名家经典剧目，力求全面完整地传承花鼓戏。本教材包括剧目特色、教学目的、剧情简介、人物分析等12个部分。力求引导学生从基本模仿进入创作体验，为他们将来成为高素质综合型人才打下坚实的理论与实践基础。