影视艺术
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影视艺术概论李玉芝 著《影视艺术概论/21世纪广播电视专业实用教材·广播电视专业“十二五”规划教材》是作者在长翔担任《影视艺术概论》课程教学，集多年高校教学实践和影视艺术教学案例基础上，根据突出能力培养的课程标准和规范课程教学的基础要求编写而成的。《影视艺术概论/21世纪广播电视专业实用教材·广播电视专业“十二五”规划教材》通俗易懂、论述简洁，内容覆盖面广，涉及影视艺术的方方面面，既有普遍性也有特殊性，既突出重点，又诠释难点并兼顾一般，便于学生“学以致用”和自学。适含各种高校艺术专业本科、专科学生作为与影视相关课程的教材，对艺术、传媒及影视的从业者也有诸多启示。 -
影视音乐概论李锦云 编《影视音乐概论》以系统介绍影视音乐的理论和实践为目标，结合大量生动的案例，将影视音乐的基本概念、发展轨迹、未来方向、创作技术、实例分析作了介绍。 -
电影性教育读本方刚 著以最热门的主流电影作性教育的素材，提炼出其中的性教育元素，编写成供教师、家长及其他热衷性教育工作的人可以方便使用的性教育资料。分“幼儿园及小学”、“中学”、“大学”三部分。８０部电影，约５０万字 -
盗影空间谢周浦 著《盗影空间》收录的每篇文章，都有这样的效果：现实世界中，以某一具体的历史事件为触发点，勾连出一幅由虚拟影像组成的放射状图谱。这也是这《盗影空间》的核心：历史在电影中的多重呈现。
围绕着性·暴力·情感3个主题，《盗影空间》分为三个部分：第一辑的历史事件多取材于当代，主题是性。这两部分构成了这《盗影空间》的主体结构，之所以选择这些事件，并不是巧合，因为这两个因素——性和暴力——从来都是推动历史发展的最主要动力。
第二辑的历史事件多取材于美国西部拓荒时期，主题是暴力。在暴力的根基之上，在自然竞争的法则下，生成了法律，建立了村庄、教堂和文明，而电影中的西部片，将这个过程打造成美利坚的民族神话。
第三辑则更注重个人对于历史事件的主观体验，偏随笔的感觉，就像上帝随随便便地说，要有光，所以人类才能发明电影。 -
影视后期特效合成毛颖，余伟浩，郑宏恩 著《影视后期特效合成（第二版）》，本书此次修订主要从以下几个方面进行：一是根据高职高专课程教学理念的发展，注重项目设计与制作驱动教与学的方式。教学内容以项目案例结合技能知识点的融会贯通。二是结合最新的影视后期特效合成技术发展，更新技术知识三是结合最新的优秀学生作品评价。四是增加国内外优秀影视后期优秀作品赏析 -
影视漫谈傅丹 著《影视漫谈》精心选择了20 世纪至21世纪的电影18部及电视剧9部作为本书的主体，还穿插着一些与作品相关的故事、轶闻、评论、知识点等，意在轻松愉快的气氛中帮助读者们学会如何欣赏影视作品。 -
《天注定》手稿珍藏本贾樟柯 著；任仲伦 编《<天注定>手稿珍藏本》稿是电影导演贾樟柯先生《天注定》电影手稿珍藏本。《天注定》是贾樟柯新近编剧导演作品，获戛纳电影最佳剧本奖。本剧本是以中国当代现实社会为依托，主人公多是出外打工的农民，行走社会的“现代鲁智深”，凭着个人能力反击黑暗势力的“现代武松”，通过他们的挣扎，反映底层百姓普通生活和生存状态的现实主义作品。 -
电影到底是什么杨慧，陈弘毅，雷建军 著《翻山》作为一部中国实验电影奇异而前卫，2010年上映后立即引发学界和业界的讨论。本书是针对这部电影展开的研究与解读，试图从多个视角出发，以“小案例”切入“大问题”，以生动明了的语言试图探讨： 电影究竟有多少可能性？电影究竟是什么？ -
天注定贾樟柯 著；任仲伦 编《天注定》收录了贾樟柯导演获得第66届戛纳电影节剧本奖的电影作品《天注定》原创剧本、主创人员访谈，和电影评论等相关内容。是电影《天注定》制作的全纪录。本书也可视为有志于电影事业的青年人进军编剧导演领域的优秀学习范本。
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好莱坞（法）雷吉斯·迪布瓦 著本书在对电影与意识形态的关系的全面思考的基础上，试图通过深入分析众多案例来揭示“同一个电影”——美国电影。作者深入而细致地分析了美国电影如何呈现美国的意识形态。本书选取了诸多经典的电影作品，并从文化研究的角度，揭示了意识形态对好莱坞电影文本的强有力的影响。虽然意识形态问题与电影的品位无关，却关乎政治，作者选择将好莱坞电影与美国意识形态联系在一起，目的并不是要将某些流行影片妖魔化，而是旨在呈现这些流行文化产品的复杂性及其所代表的意识形态话语。作者认为大部分好莱坞电影都建立在一个道德、美学和政治共识之上，与美国的主流思想趋同。尽管如此，好莱坞电影在意识形态层面上仍然具有相当的复杂性。与此同时，作者还探讨了好莱坞电影及其意识形态在国外如何被当地的观众所接受的问题。
