《汉代袖舞研究》围绕汉代舞蹈中丰富多彩的袖舞，在广泛收集图像资料的基础上，通过对图像的统计、归类、甄别，初步梳理了汉代袖舞在盘鼓舞、建鼓舞、百戏、以舞相属（交谊舞）、即兴舞等舞种中的运用；从袖舞的样式、袖舞的延伸（巾舞、绸舞）两个方面对汉代袖舞展开分析，归纳出汉代袖舞中不同样式的舞服以及每种舞服所呈现出的不同表演风格和表演技艺，进而深入解析了汉代袖舞的表演形式和表演场合；探讨了袖舞表演场合中的主体，总结出汉代袖舞的主要风格特点，并将袖舞技巧进行了细致的划分；从美学角度将袖舞与美学原理有机结合起来，阐释出汉代袖舞存蓄的中华舞蹈文化的深厚内涵与审美情趣。

《舞蹈传说与典故》编选整理了国内从远古到当代关于舞蹈的丰富的典故和传说。还拿出一定篇幅编选整理国外关于舞蹈的丰富的典故和传说。是一部从典故及传说、神话的角度描绘中国古代及近现代舞蹈历史、国外舞蹈的书籍。作品故事性强，趣味性强，知识性强，性强，可读性强。

《含英咀华》篇章精选自上海戏剧学院主办刊物《舞蹈评论》，内容反映了当前全国各地的舞蹈创作实践和研究成果，并翻译介绍国外舞蹈创作与理论研究的最新动态，中外兼顾、图文并茂；其中丰富的舞蹈资讯，热烈的学术争鸣，不同视角的人物介绍以及具有指导意义的舞蹈教育研究，使得本书具有充分的可读性、观赏性和学术性。

《舞蹈鉴赏》结构清晰简洁，根据内容大致可以分成两个部分。第一部分为导论部分。我们从美学的视角介绍了舞蹈之美以及舞蹈的内容美与形式美；从实用的角度介绍了舞蹈的不同分类方式、欣赏舞蹈所应具备的基本知识、舞蹈的类型等；从欣赏能力的培养方面撰写了鉴赏舞蹈作品而应具备的基本知识和，心理状态。第二部分是作品赏析部分。所选择的舞蹈类型多样，既有深厚历史积淀的中国古典舞，也有高贵优雅的经典芭蕾舞；既有丰富多彩的中国民间舞，也有各具特色的外国民间舞；同时，敢于突破的现代舞和形式多样的当代舞、年轻人喜爱的流行舞在《舞蹈鉴赏》中也是必不可少的。

《舞蹈基础与幼儿舞蹈创编（学前 教育专业统编教材）》以“师范院校舞蹈人才培养方 案及课程要求”为指导，按照学前教育舞蹈教学工作 的实际需求组织编写，以教育部颁发的《幼儿师范学 校教学计划》和《五年制幼儿师范院校舞蹈教学大纲 》为依据。教材力求进一步完善、提升学前教育专业 学生的舞蹈知识结构和综合能力。教材专业特点突出 ，编写过程中认真总结了学前教育专业舞蹈教师多年 的教学经验及科研成果，融合当今国际国内前沿的学 前教育理念，将现有的舞蹈教学目标、教学体系、教 学课时等进行了一系列的分配调整，使其更接近学前 教育专业学生的培养标准，更利于学生学习和掌握。本教材共包含四篇十三章，内容分别为：舞蹈基 础理论、舞蹈基本训练、中国民族民间舞及儿童舞蹈 等，与同类教材相比增加了儿童舞蹈教学的理论和实 践方面所占的比重。

《中国民族民间舞（男班）》按照舞蹈演员的相关技能要求，系统地介绍了中国民族民间舞各舞种的动作、短句、组合及表演性组合。主要内容包括云南花灯、东北秧歌、山东鼓子秧歌、安徽花鼓灯、藏族舞蹈、蒙古族舞蹈、维吾尔族舞蹈、朝鲜族舞蹈八种舞种，以及各舞种的综合表演性组合。

本书记录了中国著名的舞蹈编导家王举先生六十年的艺术生涯。讲述了王举如何从艰苦年代里的一个孤儿成长为一名推动中国舞蹈事业发展的艺术家的辉煌历程。王举，男，中国舞协荣誉理事、黑龙江省舞协副主席、黑龙江省人大代表，民盟大庆市委副主委。荣获黑龙江省第三届德艺双馨文艺家、全国首届德艺双馨文艺工作者代表。1954年1月出生于吉林省桦甸县。提出了现代中国舞的艺术主张，40年创作出了270多件舞蹈作品、12部舞剧和舞蹈诗剧，其作品从讲诉故事到抒发浪漫主义情怀，从关注释放人性到书写科学的时代内涵。他为舞蹈在中国的发展做出了卓越的贡献。本书共20万字，从不同的视角展示了王举舞蹈艺术理念的特质，生动阐释了舞蹈与存活、生长、情感、人性、精神、自然、民族、生态、国家、时代等方面的关系。每一章都配有一张黑白版画，如庄树波的《秋实》、靳程伟的《动力》、陈彦龙的《蓄势待发》（2009年黑龙江发展成就大型美展金奖），用绘画的手法来凝练王举的艺术思想。本书是一部人物与残酷的命运相抗争的文学传记，是一幅展示现代中国舞发展壮大的美丽画卷，更是一更是一曲彰显人性光辉和人类思想的历史之音。

《从舞蹈的仆人到舞剧的灵魂：西方芭蕾舞剧音乐发展管窥》主要内容包括：古希腊时期的舞蹈、古罗马时期的舞蹈、中世纪宗教束缚下的舞蹈、芭蕾的诞生地——意大利、喜爱芭蕾的法国人、巴洛克时期的芭蕾中心——法国、启蒙时代的争论焦点、诺维尔与“情节芭蕾”、昙花一现的浪漫芭蕾、完美之作《吉赛尔》等。

《双人舞编创课堂手记》是按照北京舞蹈学院本科编导教学大纲，以舞蹈的纯形式动作开发为主要教学内容，通过第一学期单人舞和第二学期双人舞的编导教学，力求为日后教学单元中的动作语言表达、人物形象塑造、内心情感抒发、作品主题树立、情节矛盾冲突等一系列内容的有序推进和深入，打下坚实的基础。

北京舞蹈学院现代舞教育研究中心的舞蹈编创课程，一年级的教学内容主要是根据本科教学大纲，以舞蹈动作形式开发为主。在遵循中华传统文化精髓的基础上，建立有中国特色的现代舞，多年来，一直是我尝试并为之努力的方向与目标。为了开发学生们的独立创造性艺术思维能力，建立自我独具的当代艺术创作观念，培养他们去寻找自身的艺术直觉与潜能，发现并研究自身艺术价值的内在规律，在这一年的教学中，我一直在大胆尝试并努力探索着。