《学前教育专业教材：舞蹈（上册）》为五个章节。它包括舞蹈基础知识、舞蹈基本训练、幼儿舞蹈创编、幼儿舞蹈教学与训练以及舞蹈欣赏五大块。“舞蹈基础知识”和“舞蹈基本训练”是学前教育专业学生学习舞蹈的基础课程，“幼儿舞蹈创编”则是学前教育专业学生所学舞蹈知识、技能在幼儿舞蹈教育教学中的运用技能的学习，也是学前教育专业学生在舞蹈学科运用能力、创新能力的综合体现；而“幼儿舞蹈教学与训练”则是学前教育专业学生在舞蹈学科能力、教育教学能力等的最终体现。“舞蹈欣赏”使学生具备良好的艺术素养和健康的审美情趣，能全方位提升学生艺术素养。

《舞自炼格：中国舞剧“多型期”典型个案结构研究》具备以下专著的优长，同时具备其他专著不可复制的特性。第一，《舞自炼格：中国舞剧“多型期”典型个案结构研究》做人物个案式专题研究，符合并梳理出中国舞剧发展的忠实样貌和60年代至今每个十年的时代特色，比剧目选择随意性较大的教材，更具科学性和系统性。第二，本书选择的这些舞剧，是选择了第一手的资料占有，像早期的舒巧舞剧，其文本结构本身已经是许多当代观众从未见到的新鲜材料，《舞自炼格：中国舞剧“多型期”典型个案结构研究》联系编导，获得了较为丰富的第一种资料，写作基础扎实，不同于泛泛而论的随感式主观写作。第三，本书将以严格的体例方式进行教材撰写，尤其是为了使学生能够掌握一门分析和编创舞剧的实效方法，使用了图表详细统计的做法，可参照性更强。

《中国古代舞乐域外图书：乐学轨范》由朝鲜李朝宫廷主持编纂，包括雅乐、俗乐、唐乐、乡乐的乐舞总集，是朝鲜乐舞史上的一部重要著作。此次北京舞蹈学院搜集整理影印出版的底本为舞蹈学院藏日本昭和八年出版发行的京城帝国大学御藏本。

《舞蹈旅程的记忆：一位中国民族民间舞教育者的口述史（套装上下册）》是潘志涛先生的回忆录，用口述史的方式来表现的舞蹈评论文集。口述史是属于百姓的，恰恰也是最生动、最鲜活、最有特色的，它或许达不到官方文献主流历史书写的状态，但它生动、具体、有血有肉，具有草根阶层的人性意识和人文关怀。现在这个社会讲究公平、公开、公正，所以将口述史作为正史一个有力的补充，这个社会的历史才算是完整的。

我们能做的是及时将讲座的内容加以整理，以文字的形式呈献给大家，将有限的课堂无限延展，希望与更多的舞蹈人一起分享大师们的专业成就与研究乐趣！把许淑娛教师说的紧迫感落实在我们的行动上，用行动、用生命来传承舞蹈和舞蹈人的精神。

《舞蹈（下册）（含DVD光盘1张）》是学前教育专业《舞蹈》教材。内容包括舞蹈基础知识、舞蹈基本训练、幼儿（儿童）舞蹈教学与训练、幼儿（儿童）舞蹈创编与实践以及舞蹈欣赏五大部分。每个部分分别安排在各课次中，每课次基本包含3——4个部分内容。《》注重知识与技能紧密结合，内容丰富，图文并茂，层次清楚，具有专业特色和时代感，并配有DVD光盘，可操作性强。同时，《舞蹈（下册）（含DVD光盘1张）》不仅适用于学前教育专业学生使用，也可以作为相关专业的舞蹈基础训练教材以及舞蹈爱好者的自学用书。

《高校艺术研究成果丛书：舞蹈的创编技巧与训练研究》共十章，其中第一章为舞蹈的基础理论，包括舞蹈的分类、基本特征、表演形式以及舞蹈的记录与常用术语等，使学习者对舞蹈有一个清楚、明确的了解和把握；第二、三、五章为舞蹈的创编技巧知识研究，从不同方面对舞蹈创编进行了综合性的研究，包括创编中的步骤、结构、时间、空间、动作语言，创编处理的一般手法，主题与题材的选择，创编中的舞台布局等；第四章为舞蹈音乐及其创作，包括舞蹈音乐的功能、属性、设计等，讲述了在舞蹈创编中，如何把舞蹈和音乐完美结合可使舞蹈作品的表现力更丰满、更立体；第六章至第十章为舞蹈技巧训练，其中包括舞蹈训练的理论分析，舞蹈的基本功训练，汉族民间舞蹈、蒙古族民间舞蹈、藏族民间舞蹈、维吾尔族民间舞蹈、傣族民间舞蹈以及古典舞、芭蕾舞、现代舞和国外民间舞蹈的训练，介绍了各种舞蹈音乐风格，探讨了丰富的舞蹈表演技巧。

《北京民族教育丛书：民族舞蹈教育读本》简单介绍了中华各民族舞蹈，为中小学开展民族团结教育活动提供了素材。特别《北京民族教育丛书：民族舞蹈教育读本》是提供了部分老师教案实例，是中小学教师开展民族舞蹈教学可以参考的资料性读物。每一个民族，都具有有特色的舞蹈，我们将其搜集起来，让学生更形象地接触到民族大家庭的各个成员。

本书系“刘青弋文集”第2部。书中所收的60余篇舞蹈评论文章，包含了舞蹈理论研究、历史研究文章以及国内外若干作品、舞事和舞者评论文章。全书内容丰富，显示了作者开阔的国际视野、扎实的史学素养、深刻的美学思辩和敏锐的艺术洞见。对我国舞蹈理论工作者和舞蹈史论研究具有一定参考价值。

舞蹈不是狭隘意义上的身体律动，而是文化历史的一个入口和载体，通过它可以了解不同时空中，人们的风俗、观念、生活内容和历史风云。