本书所涉猎内容既有艺术基础理论研究，也有对纷繁艺术现象的评述；既有对艺术现状的调查研究，也有针对艺术作品精准、独到的评论；既有对年度重要艺术活动的综述，也有对艺术科研成果的评介等，兼顾宏观的理论研究和微观的艺术评论。

本书以清代的梆子戏、吹腔、皮黄戏来源及其在各地之传播、衍化为主要研究对象，分为绪论、上下两编和附录。“上编”探讨梆子戏的源流与传播，前五章是关于梆子戏源流和声腔的专题研究，后二章是对梆子戏在西安和北京清宫中演出的情况予以专题探讨。“下编”重点探考皮黄戏的源流与传播形态，前三章辨析“楚曲”概念及其缘起，“二黄腔”的名实及皮黄合流等问题，后四章梳理皮黄戏在南方和北方的流播。

本书作为影视艺术入门级通识教材，旨在通过影视试听语言概述和世界电影发展史的介绍，使读者能够理解影视艺术的基本语言构成、主要特性与一般规律，能够在把握影视艺术本体特性、影视艺术历史发展脉络的基础上，理解影视艺术的创作规律，洞悉影视艺术的发展与社会进步、文化变迁、媒介技术更迭之间的复杂关系，客观、准确地理解、分析和评价影视作品。

本书作者陈山教授长期从事中国电影史的教学和研究，本书为其历年心得之学术总结。全书围绕中国电影史学研究新的观念、方法与具体命题的探讨，汇集成中国电影史、电影理论史、电影创作者和电影文本研究几大板块，以试图揭示近年来中国电影史学新发展的成果以及作者相关思考。相信对于从事电影史学研究与教学的专业人士和有兴趣的读者会有一定的启发与帮助。

《二人转本体论》从二人转的历史、文学、音乐、表演四个方面剖析二人转本体的成因、本体的构成、本体的形态、本体的特色及本体的性质。提出了二人转艺人以演出方式维系个人生存，从而追随观众流动演出、迎合观众而进行创作是二人转本体形态的基本成因；二人转的本体是多元化的演艺结构，即包含歌舞成份、戏剧成份、曲艺成份、杂技成份等，其中最核心的成份是戏剧成份；对外来文化进行地域转化从而形成了二人转的关东文学、音乐、表演风格等理论创建。在二人转的理论研究史中，《二人转本体论》是第一次全面涉及到了二人转的历史、文学、音乐、表演层面，较为全面、深入的对二人转本体进行理论阐释的著作。

20 世纪初期，芭蕾舞传入中国，但这门艺术真正在中国艺术的舞台上生根、开花、结果，却应该从 1949年中华人民共和国成立开始算起。特别是1954年北京舞蹈学校成立后，学校设立了芭蕾舞教育学科，成立了实验性芭蕾舞团，开始尝试演出自己的芭蕾舞剧，为芭蕾舞在中国的传播和发展奠定了基础。

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本书以编舞家王玫为研究对象，从舞蹈编导学科的角度，结合文化、历史、社会等因素，挖掘和阐述王玫的思想渊源，较为立体地呈现王玫的编舞思想体系。全书由绪论和三大篇章构成，上篇“人文思想”概括王玫总的编舞思想，追溯其思想渊源，中篇“编舞思想”从编舞艺术观、编舞教育观、编舞文化观论述王玫在各个方面的编舞思想，下篇“思想贡献与局限”从时代、地域、人等几大方面进一步评价王玫编舞思想的贡献与局限。本书深入研究艺术家创作实践，最终落脚点在艺术思想的概括总结上，对舞蹈研究、舞蹈编创具有一定的启发和借鉴价值。

《儿童舞蹈鉴赏知识手册》以孩子的视角解答舞蹈鉴赏的相关问题，分为“观舞小礼仪”“经典播放机”两个板块。 “观舞小礼仪”详解观舞前需要做的准备、剧场装置的秘密，以及剧场观舞的注意事项等。“经典播放机”选取了31个中外经典舞蹈作品进行鉴赏，其中既有短小精悍的独舞表演，又有宏伟辉煌的大型舞剧；既有丰富多彩的中国舞，又有高雅优美的西方芭蕾舞。书稿内容采用丰富的教学法，将专业的舞蹈知识化为儿童易于接受的方式设计了“1＋4”的教学模式，即一个知识点加上“小能手”“小贴士”“小拓展”“小测试”四个环节，分别从体验感知、要点提示、知识延展、考察反馈四个方面对知识点进行巩固与提高。同时，以鉴赏、学习舞蹈知识为主，还融入了历史、文化、科学、绘画、谜语、游戏等多元内容，在提升孩子艺术素养的同时，丰富拓展知识体系，“寓教于舞”“寓学于玩”，融艺术性、知识性与趣味性于一体。