舞蹈
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民族舞蹈概论邓佑玲 编调查研究人口较少民族舞蹈身体文化传承现状的目的,一是抢救保存当下的舞蹈文化,为文化的延续和传承提供基本的史实资料,保护中华民族共有精神家园,以舞蹈文化为载体维护文化多样性;二是丰富民族舞蹈文化教育资源,为专业院校舞蹈文化的教学提供舞蹈多样性和审美多样性选择;三是为舞蹈文化的发展、舞蹈作品创作和创新提供灵感和源泉;四是抢救保存人口较少民族舞蹈及其载体文化,如传统民俗、民族节日文化,研究其所面临的诸多问题,力图在中华民族文化复兴的大背景下,为复兴人口较少民族的舞蹈及其文化、维护文化多样性、为国家有关部门出台相关少数民族文化保护政策提出对策建议。项目研究在马克思主义理论的指导下,以费孝通关于中华民族多元一体格局的理论为带领,运用人类学田野调查研究方法展开。在田野调查点的选择上遵循三个原则:一是代表性原则。项目所选田野点是该民族舞蹈流传比较集中的地区或村寨,其舞蹈文化在该民族中具有代表性,以便了解在传统民族社区中民族舞蹈的生存与发展状况。二是连续性、回访性原则。一方面,项目所选田野点是《中国民族民间舞蹈集成》工作时期调查过的地方,从而为本次调查研究提供了一个基本的参照系。依托《中国民族民间舞蹈集成》文本,通过回访调查了解该民族舞蹈在舞种、舞蹈本体、舞蹈的时间和空间、传承人等方面的变与不变的信息,并结合民族社会的整体变迁,通过历史比较观察社会变迁与民族舞蹈文化传承与流变之间的内在关系;另一方面,是对某个民族和某个舞蹈的流布区域,对舞蹈传承人做持续观察、调研、访谈跟踪工作。有10个民族的舞蹈我们进行了两次以上的调研。三是客观性与全面性原则。项目选点不站在个人偏好的立场,避免求近、求便、随意性和观光化,力求客观深入有代表性的村落和典型的仪式场景,对节日和仪式中的民族舞蹈的考察记录力求客观全面。
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舞蹈作品排练教程王艺波 著本书立足于培养中小学舞蹈教师,并将教学能力的培养放在首位,采用翻转教学的授课模式,从而达到能够在日常教学中给学生们提供更多教学能力的训练和经验的积累。全书共分为八章,分别对应大学四年学生需要掌握的基本舞蹈学习剧目,如东北秧歌学习剧目《东北那旮沓》,藏族舞蹈学习剧目《酥油飘香》,蒙族舞蹈学习剧目《盛装舞》,群舞训练剧目《小溪?江河?大海》,岭南民俗舞蹈群舞训练剧目《移动的山岭》等。本书的内容特色为所有训练剧目都是具有动作性、技巧性、情感性等综合训练价值的优秀剧目,在保证学生能够学习到足够的知识的基础上,促进学生的综合表演能力的挖掘开发。
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中国民族民间舞高级教程钟宁,马胜飞 编本书是“成人舞蹈教材”系列之一,由北京舞蹈学院组织专家、优秀骨干教师和地方民族民间舞老艺人编写而成。本教程以各民族的特色性舞蹈动作为主干,尤其侧重道具舞蹈的研究与编排。全书以壮族的打马、瑶族的长鼓、彝族的烟盒、哈尼族的棕扇、白族的霸王鞭、东北秧歌的手绢、胶州秧歌的双扇,以及北京的太平鼓与花钹大鼓等多支具有典型性的道具舞蹈为例,进行研究与编排,具有较强的民族性。本教程风格纯正、内容丰富,具备特色性、风格性、实用性和人文性,图文并茂,是不可多得的实用性教材,可供职业和非职业舞蹈工作者教学、创作和自学之用。
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数字复制时代的舞蹈美学汤旭梅 著本书选择将数字复制时代视为当前媒介与社会语境转型过程中的关键切入点,聚焦舞蹈艺术领域中的发展、革新、变化,再以此为出发点进行系统性的论述,将理论之光以“跨界性”的思维和模式延伸至舞蹈艺术生产创作中,寻找更多元的表达途径、更丰富的话语空间。
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民族舞蹈技术技巧马云霞,杨敏,潘薇佳 著本书作为中央民族大学舞蹈学院民族舞蹈课程用书,其主要内容分为七章:“绪论”“朝鲜族舞蹈技术技巧”“维吾尔族舞蹈技术技巧”“蒙古族舞蹈技术技巧”“藏族舞蹈技术技巧”“傣族舞蹈技术技巧”“彝族舞蹈技术技巧” ,计30余万字。书稿以民族为单元,每一章都对所写的民族舞蹈及其技巧有一个整体性的概述。每一章分为“徒手技巧”和“道具技巧”两大类,而在各类技巧中又按“原地旋转”“移动旋转”“跳跃技术”和“翻身技巧”等进行编写。各章除介绍舞蹈概述、技术技巧的相关内容外,还设计了测验题和答案,便于教学开展。
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穿运动鞋的舞蹈之神萨利·贝恩斯(Sally Banes) 著.该书记录和研究了后现代舞蹈编导面对日渐僵化的芭蕾和现代舞两大主流舞蹈传统所展开的激进舞蹈实验,分析了这一实验舞蹈运动中重要的十位编导和一个团体革命性的舞蹈观念和创作理论、方法和演出情况,极好地还原了60到80年代美国后现代舞蹈令人激动的实验现场,也指出了舞蹈在整个后现代艺术实验中的重要作用。可以说,没有这本书我们几乎无法理解这些后现代舞蹈编导为什么要重新思考舞蹈是什么、舞蹈的媒介、手段以及舞蹈与观众的关系等问题,也无法深刻理解其艺术探索的价值以及与整个60年代开始的各种风起云涌的文化和社会运动之间的互动关系。
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中央芭蕾舞团芭蕾舞分级考级教材冯英,中央芭蕾舞团 编《中央芭蕾舞团芭蕾舞分级考试教材》是剧团多年来进行芭蕾普及教育及创新性探索的成果,由冯英、杨雄、王才军、王全兴、王记书、朱妍、张剑、王淑香、王健、陈丽娥、林虹等专家组成考级委员会。教材共分九个级别,每一级别均根据孩子年龄、身心特点和训练时长,将古今中外经典芭蕾作品改编成适合孩子的小舞段,为孩子量身打造具有中国特色的系统化芭蕾舞学习体系。
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中央芭蕾舞团芭蕾舞分级考级教材冯英,中央芭蕾舞团 编《中央芭蕾舞团芭蕾舞分级考试教材》是剧团多年来进行芭蕾普及教育及创新性探索的成果,由冯英、杨雄、王才军、王全兴、王记书、朱妍、张剑、王淑香、王健、陈丽娥、林虹等专家组成考级委员会。教材共分九个级别,每一级别均根据孩子年龄、身心特点和训练时长,将古今中外经典芭蕾作品改编成适合孩子的小舞段,为孩子量身打造具有中国特色的系统化芭蕾舞学习体系。
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潮汕英歌舞研究吴绚婷 著《潮汕英歌舞研究》是一部以潮汕自然环境、社会变迁、生产生活形态、文化传统为背景,整体性、多角度研究英歌舞蹈起源、进化、演变、艺术形态、传承保护等方面的专著。全书共七章,内容涉及潮汕英歌舞的起源、发展历程,英歌舞的对比与赏析,代表性英歌队的比较研究等,有助于促进对“潮汕英歌舞”这一文化遗产的研究、保护与传承。
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视唱练耳教材分析与应用研究杨有本书共分为三个部分:关于视唱练耳教材的总论,包括教材的不同类型及其训练目的;逐一分析每本教材的内容、形式、适宜程度、进度编排特点。比较相同或不同的类型教材中的同异,分析其中体现的教学理念;在前两部分的基础上提出多本视唱练耳教材在平行或进阶使用时的各类选择与搭配的方案。通过本书向视唱练耳教师群体系统地介绍国内外的系列经典教材,既是作为教学中教材选择的参考,也是以教材分析研究窥探其中的教学方法与训练形式,更为重要的是,提出了突破视唱练耳教学中使用单一主干教材的形式,而以多种类型教材平行进阶化的应用来丰富教学内容形态、促进教学中各项能力的训练。