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本书是拉丁舞方面的教材，首先对拉丁舞进行了概述，并就拉丁舞的相关理论进行了分析，介绍了拉丁舞的基本功， 分别就桑巴、恰恰恰、伦巴、牛仔舞、斗牛舞的基本常识与技术技法进行了阐述。本书结合多年的考试课内容创作编写而成，由单一到双人，由简单到复杂，循序渐进。学生通过训练能够掌握拉丁舞的基本技术，充分学生的提升艺术表现力，从而达到高水平拉丁舞人才的要求。本书通俗易懂。适合广大人群阅读。不仅可以作为舞蹈专业的本科生教学用书，还可作为拉丁舞教师的参考用书。

哈尼族舞蹈是我国民族民间舞蹈的重要组成部分，本书作者通过图文结合的形式仔细讲解了哈尼族舞蹈的手形、手位、脚位、步位、叉腰、背手及动律组合的数百个动作要领，旨在教学、记录、传承哈尼族舞蹈，使得哈尼族舞蹈能够被继承和广泛传播。

本教材由江苏省舞蹈家协会多位经验丰富的专业舞蹈教师根据中国舞的动作特征、动作语汇，按照由易到难、循序渐进的原则进行编写，共划分为10个级别，每个级别分别从动作要求、教学目的、教学方法、组合提示这四个方面进行地面、把杆的舞蹈基本功（如身体认知、指尖训练、方位练习、节奏练习等）、动作组合、成品舞蹈的编排，并对主要动作配示范图片。本教材内容完整、编排科学，能反映当下较高的舞蹈学习审美和教学水平，随书配有制作精良的示范视频，将以二维码链接的形式配于文中，可以极大地方便考级师生的课堂课后练习。

本书是一本研究舞蹈创作思维与创编技法的著作，本书从舞蹈创作的基础知识入手，对舞蹈编导的相关知识、中国古典舞和民间舞蹈的创编、技巧技法、舞蹈音乐创作与舞台艺术，以及中国各类民间舞种也进行了详细阐述；文中还探讨了舞蹈创作的构思与结构、舞蹈动觉与舞性思维、创作思维、创编动机及技法的具体运用等问题；并为舞蹈创编教学中的创造性思维培养、创新性教学方法提出了可行性建议，以促进舞蹈创编艺术的创新性发展。该书对相关领域的研究者及教师具有一定的参考与借鉴意义。

论文与评论（Articles & Reviews）两个板块。相对集中以藏舞蹈学研究、舞蹈历史与理论、舞蹈社会学、舞蹈符号学、舞蹈人类学、舞蹈数字人文、计算舞蹈学、舞种学、访谈与译文、舞蹈档案学、舞蹈与博物馆的相关研究，以及 的中国舞蹈文化热点议题与争论焦点。适用于舞蹈学、艺术学、艺术爱好者。

本书以中国舞蹈从古至今的发展历程为线，以舞蹈艺术发展的文化内涵为点，勾勒出中国舞蹈的历史发展图卷。全书综合舞蹈学、艺术学、美学、社会学等相关学科，史论结合、点线交织，注重培养舞蹈史学研究的综合学科素养与理论研究意识。本书适合 各高等院校舞蹈史课程学习者及广大舞蹈爱好者与研究者使用。

舞蹈鉴赏课程是舞蹈表专业 选修课程，自课程开设以来一直沿用艺术院校培养人文素养的公共教材，教材内容是舞蹈方面作品鉴赏。哈尔滨体育学院舞蹈表演专业的特色是“体育与艺术”的融合，因此舞蹈鉴赏的课程内容包含舞蹈艺术、体育舞蹈、社会舞蹈等多方面内容，但目前 没有一本适合体育院校舞蹈表演专业的舞蹈鉴赏教材。因此，我们组织体育专业与舞蹈专业的教师来编写适合于体育院校舞蹈表演专业发展方向的舞蹈鉴赏课程教材，撰写过程中以“育人为本、德育为先”为教材核心，把“立德树人”的思想理念为编写教材的出发点，把课程思政内容融入到《舞蹈鉴赏》的编写中，通过教材对舞蹈鉴赏课程进行改革与创新。

本书共分为七章，第一章阐述了素质教育舞蹈的相关基础理论；第二章简要介绍了素质教育舞蹈的目的、价值与作用；第三章论述了素质教育舞蹈的教学内容、教学目标以及教学方法；第四章全面、详尽地讲述了素质教育舞蹈的基础技能，如芭蕾舞、民族舞等舞蹈基本功；第五章深入分析了素质教育舞蹈的创编素材和技法，并摘选了一些 的舞蹈作品进行鉴赏；第六章阐述了素质舞蹈课程的设计要求和课程评价标准，列举了诸多中小学生素质舞蹈课程实例作为教学参考；第七章论述了舞蹈教师的职业素养和职业要求。

该教程共三章：舞蹈编导学概况，对舞蹈编导课程的发展历程、学科特点等进行阐述；课堂教学部分，分别从独舞、双人舞、三人舞、群舞方面逐步剖析各编导技法特点；实践创编部分，包括校园篇、群舞篇、广场舞篇，将高师舞蹈编导技法实际并综合的运用其中。教材注重舞蹈学编导课程的实用性、启发性和创造性的特点，通过合理的课程设计和技法训练以及视频展示，训练提高学生的编导能力。教程的编写力求注重舞蹈学编导课程的实用性、启发性和创造性的特点，通过合理的课程设计和技法训练以及视频展示，综合阐述与剖析编导课潜在的内在和外延。使学生具备站稳讲台，兼顾舞台实践创作，同时开发想象力和创造力，给予全方面的发展。