钢琴独奏《自然一号》由《冰雪的冥想》及《烈焰的音诗》两首连续演奏的乐章组成。作品主要探索钢琴与自然的关系，其中有对空间、色彩、气息的探索，有对自然的感悟以及新的演奏法的拓展，并运用“反差美学”表现了一种乐观面对逆境的精神。

《车尔尼小钢琴家练习曲（作品823）》为我社钢琴小博士曲库乐谱系列的产品，收录了约30首难度在初中级左右的练习曲，练习者通过对本册作品的练习，熟练掌握后，可以被称为“小钢琴家”了，也能为学生们进一步演奏难度更高的作品打下基础。《车尔尼小钢琴家练习曲（作品823）》适合钢琴初中级程度学习者和专业院校师生使用。

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《中国传统音乐乐谱学/中国音乐学文库》是对中国传统音乐的乐谱和记谱法及其所蕴蓄的乐学内涵、所体现的文化意蕴进行研究的学问。以中国传统音乐所使用的记写音乐的记号体系（记谱法）及其记录成品（乐谱）为研究对象。本书是一部运用民族音乐学研究方法，对中国传统音乐谱及其相关理论进行比较全面系统论述研究性专著。

本教程适用于正在学习声乐或器乐，参加或准备参加全国音乐素养等级考试，达到或接近高级水平的音乐学习者，也可供音乐爱好者作为音乐启蒙读物。以往作为主要是技术训练的“音基”学习，曾使得一些学习者在学习过程中有过“音乐是快乐的，音基是痛苦的”感慨。为了解决这个问题，本教程的编写和教学方法的设计，在坚持按照教育科学规律，合理安排教学进程，确保通过初级阶段教程的学习，达到规定专业音乐水准的前提下，充分考虑到了这个年龄段学习者的生理和心理特点。本教程所采用的供学生聆听的音响，来源于日常实际音乐中的乐器演奏或人声演唱，而不仅仅是单调的钢琴。他们将在直接感受和领咯音乐美的过程中，自然而然地体会并掌握这些音乐最基本的技术元素，而不会把“音基”学习过程的回忆。

《跨学科视域下的音乐文化：2019年“江汉·乐坛”文集》收录了2019年11月在江汉大学音乐学院召开的“江汉·乐坛”跨学科视域下的音乐文化国际学术研讨会的重要论文。主题包括古琴文化与音乐美学、武汉城市音乐文化研究、文化交流与音乐传播、跨学科对话等，作者们分别从不同学科视角、不同研究方法观察与思考了音乐文化的多元面相，并聚焦于武汉城市音乐文化研究的方法与实践展开了探讨。

这套钢琴套曲《儿童游戏》是*初比才创作给他的两位学生的四手联弹小品（题献给“玛格丽特德博略女士和范妮古恩女士）。套曲中一共包含12首小品，这些小品极富歌唱性，旋律优美动人，且富有谐谑性。本次出版，我们除了呈现这12首作品的*初的四手联弹版本外，还另外附上了这12首小品的独奏版。这些独奏版小品也是由作曲家亲自修改的。同时，我们还提供了这些作品的演奏示范录音，读者可以十分方便地通过扫描书中二维码进行听赏。

《二胡风格性作品与练习（简谱版）》精选了我多年来所创作的风格性二胡独奏曲十七首，练习曲八十七首。这些作品大部分已分散在国内外二胡教材中出版，部分作品为首次出版。多数乐曲和练习曲汲取了不同类型的地方戏曲及民间音乐精华创作而成。在创作中，我把旋律的“韵味”放在了重要的位置。韵味乃是民族音乐创作之“魂”，“韵味”可使听众回味无穷，深刻感受到东方神韵之美。这些富有民族风格的音乐作品可称为独特地域的文化缩影。可谓身坐斗室习琴艺，尽揽华夏神韵情啊！常言道，只有民族的才是世界的。实践证明，这些乐曲无论在国内还是在国外，无论在乡村还是在城市，均有良好的演出效果。为了演出需要，乐曲全部加了伴奏乐谱。练习曲大致分为三个部分：基础部分（含无风格及戏曲、民歌风格）、技法部分（多为民歌风格）、风格部分（多为戏曲风格。为使其风格浓郁、纯正，特意选择了主奏乐器的定弦方式和演奏技法）。考虑到读者的练习兴趣，大部分练习曲具有旋律性、风格性和趣味性，以避免枯燥乏味，利于提高练习质量。

本书以历史为线索，通过对自氏族社会时期的音乐审美意识直至明清时期的音乐美学思想及表演美学理论的深入研究，阐述了中国古代音乐美学思想在中国古代历史发展不同时期的流变及其特点。全书试图通过对中国古代各历史时期和代表性著作的音乐美学思想流变的论述，构建中国古代音乐美学的历史话语体系。书稿包括导言和十四章内容，作者在导言中陈述了该学科的基础理论架构；第一、二章分别论述了氏族社会时期和上古三代的音乐审美意识；第三、四章通过对“乐（樂）”字、“和（龢）”字的考证来探索上古音乐美学范畴；第五、六、七章是对春秋宫廷诸官、先秦诸子、汉代的音乐美学思想的论述；第八、九、十三章分析了《乐记》《声无哀乐论》《溪山琴况》论著的音乐美学思想；第十、十一、十二、十四章阐述了魏晋至隋唐、宋代、明代、清代的音乐美学思想。

本教程适用于正在学习声乐或器乐，参加或准备参加全国音乐素养等级考试，达到或接近高级水平的音乐学习者，也可供音乐爱好者作为音乐启蒙读物。以往作为主要是技术训练的“音基”学习，曾使得一些学习者在学习过程中有过“音乐是快乐的，音基是痛苦的”感慨。为了解决这个问题，本教程的编写和教学方法的设计，在坚持按照教育科学规律，合理安排教学进程，确保通过初级阶段教程的学习，达到规定专业音乐水准的前提下，充分考虑到了这个年龄段学习者的生理和心理特点。本教程所采用的供学生聆听的音响，来源于日常实际音乐中的乐器演奏或人声演唱，而不仅仅是单调的钢琴。他们将在直接感受和领咯音乐美的过程中，自然而然地体会并掌握这些音乐最基本的技术元素，而不会把“音基”学习过程的回忆。