本书主要针对中国音乐期刊和报纸进行研究，包括《音乐杂志》《乐风》《音乐研究》《人民音乐》《交响》《音乐周报》等重要期刊报纸。通过对于期刊报纸的个案研究，既有对同时期的音乐期刊的比较，也有对某一期刊的发展历史进行分析，能够通过此书回顾中国音乐期刊的发展，具有重要的理论意义。

12位文化学者从长安出发，一路向西，重访古老的丝路，在田野考察中触摸历史的体温，分享了各自对“丝绸之路音乐文化”的研究。从敦煌石窟壁画图像、不同时代丝路沿线的典型乐器、乐队和舞种、历史记录与当代民间音乐舞蹈等方面切入丝路的音乐文化传播和交流。文集共分四个部分：部分“田野笔记”，它们如同引子，带领读者进入丝路田野现场。第二部分的8篇“音乐漫议”，集中了学者们的讲座内容，亦为讲者常年思考的研究论题，每一讲都有两位资深的学者加以学术点评。第三部分“专题研究”，是学者们长年累修及驻留考察的结果。 后的“附录”为第25届国际传统音乐学会专题研讨会“丝绸之路上的复合簧管乐器”的全部综述，由邀访学者全程参与并承担，该议题的国际性与此次考察计划密切相关，内容从非洲到东亚，提供了不可多得的学术咨讯和价值。

该曲集包含了15首极具艺术感染力的音乐小品，全书中英文对照，并带有配套的音乐欣赏和练习视频，是一本为激活乐感而设计的钢琴演奏曲集。作者力图通过多媒体、多角度的展示，让音乐学习不再枯燥乏味。除了致力于培养初学者的音乐感、想象能力、演奏能力及即兴演奏能力外，作者还致力于向初学者传递当代音乐的一些新概念：具体音乐、偶然音乐、环境音乐、对称调式、音粒子、音线、音块等。新颖的教学理念，多方位的体验，让学习者能够感受到音乐的美，从而培养了钢琴演奏者的乐感。

约翰·汤普森，美国钢琴教育家。《约翰·汤普森钢琴现代教程》，是世界公认的初学钢琴的专业性教材。该教程由美国威利斯（WILLIS）音乐出版公司出版，在全世界已有7种文字的版本。汤普森钢琴教程以对音乐名作的简易改编为特点，从“学钢琴首先是学音乐”的战略眼光来看有着十分积极的意义。对琴童进一步学习复杂节奏、聆听内声部及低音旋律、训练手指的触键和跑动、熟悉和理解各种风格均提供了丰富的训练内容。

约翰·汤普森，美国钢琴教育家。《约翰·汤普森钢琴现代教程》，是世界公认的初学钢琴的专业性教材。该教程由美国威利斯（WILLIS）音乐出版公司出版，在全世界已有7种文字的版本。汤普森钢琴教程以对音乐名作的简易改编为特点，从“学钢琴首先是学音乐”的战略眼光来看有着十分积极的意义。对琴童进一步学习复杂节奏、聆听内声部及低音旋律、训练手指的触键和跑动、熟悉和理解各种风格均提供了丰富的训练内容。

约翰·汤普森，美国钢琴教育家。《约翰·汤普森钢琴现代教程》，是世界公认的初学钢琴的专业性教材。该教程由美国威利斯（WILLIS）音乐出版公司出版，在全世界已有7种文字的版本。汤普森钢琴教程以对音乐名作的简易改编为特点，从“学钢琴首先是学音乐”的战略眼光来看有着十分积极的意义。对琴童进一步学习复杂节奏、聆听内声部及低音旋律、训练手指的触键和跑动、熟悉和理解各种风格均提供了丰富的训练内容。

《车尔尼钢琴流畅练习曲集·作品849》（以下简称《车尔尼849》）一般在学习《车尔尼钢琴基础教程作品599》《莱蒙37》等教材之后使用，适合4-5级程度的习琴者。弹奏《车尔尼849》能够使手指更加坚定有力、轻松灵活且独立，使演奏更加流畅自如、生动有光彩;进一步提高音乐修养、对作品的理解能力和分析能力。 《车尔尼849》一共有30首作品，每首对应相应的技术训练，开头除了标有该曲目对应的速度术语，还有对应节拍器的速度，具有极高的训练价值和指导性。《车尔尼849》技术能容较为全面、丰富，教授时，一般根据训练技术要求选择曲目。车尔尼钢琴流畅练习曲（作品849·变奏升级版）在《车尔尼钢琴流畅练习曲集·作品849》基础上做了补充和改编，总体上弥补了原作调性缺失和左手训练薄弱的缺点。纵观原作品，30首作品中，有29首是大调作品，仅有1首（第26条）为小调，且调号多为两升两降以内，这对丰富学生的调性训练显然不够的。此外，虽然这套练习曲技术类型多而全面，但几乎所有练习都集中在右手，左手训练相对较少。基于以上亮点，编者主要从同主音小调、节奏变化、加强左手训练、乐曲风格等方面做了改编，以适应大部分钢琴基础一般的学生，满足其全面的技术训练要求。对于基础牢固，学有余力的学生来说，编者针对部分织体较单一的作品，进行了训练侧重点的延伸。

本书区别于传统乐理教程，的亮点在于利用独创的思维导图模式，将看似杂乱的知识点连成线，并将线与线之间组成网，形成了网状的知识体系，使读者更容易理解和更快速地记忆。200 知识点，30 思维导图，构建网状思维，附赠大幅乐理体系思维导图，正所谓“一图胜千言”。

该套图书是关于音乐理论的教材用书，力图在理论知识讲解的同时，拓展学生对知识点的理解，能够即时地运用这些理论于自己的演奏或创作实践。教材中编排了大量练习并留有足够的创作空间，配合音频的听辨，使学生的理论学习更加立体化、直观化。

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