本项目是由来自全国不同院校的九位专家，结合各自的教学科研实践，对音乐美学基础理论做出的一系列新表述。其中所介绍与论述的音乐美学基本原理，涵盖了音乐本体、音乐实践等最为根本的重要原理性问题，同时还专辟两章对中西音乐美学的沿革加以梳理与介绍。

这套图书为美国FJH出版社辅助钢琴教学的经典系列教程，自2012年我社引进之后出版至今长销不衰，全套书已出版6册，创新性地将钢琴识谱、视奏、节奏训练和四手联弹的学习内容相结合；每册安排20节课，每课分为5个学习单元（5天完成）和一个综合性的单元（两天完成），系统合理，循序渐进，具有可操作性。本次推出的视频版加入了四手联弹的示范演奏，画面清晰，方便师生直观感受乐曲风格，快速领会弹奏要点。

《音乐与声音研究》辑刊由中国传媒大学音乐与录音艺术学院创办。辑刊关注音乐与声音相关的文化、艺术与科学技术问题，旨在汇聚国内外在该领域的跨学科研究成果与前沿实践经验。本辑内容分为四部分：音乐传播、声音研究、歌曲演唱、前沿译文。所收录的文章从多个视角围绕音乐、声音、媒介、教育相关问题展开研究，具有一定的创新性和学术价值。

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此图书不同与以往的同类产品，在采用原作版的基础上，邀请世界著名小提琴演奏家、教育家增加可供选择的不同弓、指法及乐曲理解的演奏提示等内容，包括了编订了弓法的部分和完全没有弓法的净版两个部分，以供演奏者对比研究、参考和使用，是一套兼具实用性和收藏价值的小提琴“世界名著丛书”。 此项目包括莫扎特弦乐四重奏中最常演奏的K.387、K.421、K.428、K.464、K.465、K.499、K.575、K.589、 K.590。这些作品是古典音乐领域的杰作，由欧洲知名弦乐四重奏“GONG String Quartet”与当代中国杰出弦乐四重奏“琥珀四重奏”基于长期舞台实践合力完成编订，填补国内这一领域空白，开创中国室内乐编订出版物研究模式先河。琥珀四重奏担任该编订版本的演奏校对及细致到每一个声部的演奏验证与弓指指法的微调工作，以确保该编订版本即符合国际演奏标准同时兼顾中国当代室内乐教学体系与演奏体系。

歌剧《苍原》于1995年首演，是中国歌剧史上最有代表性的一部经典剧目，既具西洋歌剧的典型形式，又有鲜明的中国风格和民族特色，音乐性与戏剧性完美融合——“凝重沉雄如史、磅礴豪迈如诗”。《苍原》以充满激情的史诗性笔调，组织架构成复杂而尖锐的戏剧冲突，刻画了渥巴锡、娜仁高娃、舍愣、艾培雷等人的鲜明性格，在生与死、爱与恨的火焰和血海中唱出一支支交织着生命、爱情、自由和尊严的悠长牧歌。2020年，该剧入选文化和旅游部“庆祝中国共产党成立100周年舞台艺术精品创作工程”重点扶持作品，列入“百年百部”传统精品复排计划。2022年5月，入选中国艺术研究院发布的在“讲话”精神的照耀下百部文艺作品榜单。此次出版将原交响乐总谱改编成钢琴谱，最大程度地保留了音乐和剧本的完整，又增强了歌剧的传播性。

本书从音乐编程语言Sonic Pi的基础应用入手，从基本界面和语法规则讲起，将基本乐理、和声、编配、作曲思维融入其中，分为音乐篇、语言篇、范例篇、创作篇等章节，结构合理，循序渐进。书中既有短小的音乐范例，也有完整的作品设计；既有简单的编码音乐片段训练，也有精巧的算法音乐创作；既有传统音乐，也有当代作品；既有简单的模仿，也有系统的理论分析。本书内容翔实，提供了大量范例和丰富的创作样本，对具体操作步骤进行详细说明，便于读者学习、模仿和自主创作。书中内容均在多年的教学实践中与学生一起探讨、交流和验证，具有良好的示范性、可行性和参考性。

《乐咏笔谈——苏俄音乐研究文集》是哈尔滨音乐学院孙兆润副教授多年研究成果的一本汇编文集。该著在作者在长期声乐艺术的学习与实践基础上，结合音乐史与声乐理论的研读与总结，并基于对俄国音乐历史文献的了解，将自己对俄罗斯声乐艺术的思考撰写而成。其内容包括俄罗斯声乐学派、声乐表演与教学的经验之谈，以及作者对近现代俄罗斯声乐艺术家演唱技巧与表演风格的评述，具有理论与实践相结合的学术价值。文本不仅为我们展现了俄罗斯声乐学派的珍贵历史，也为中国声乐教学的发展提供了丰富的教学方法和理论参考，为中国声乐理论体系化建构填补了宝贵的文献资料，以及满足了声乐专业和非专业爱好者对俄罗斯声乐艺术的期待，具有一定的出版价值。

本书以“凉州贤孝”“河州贤孝”和“西宁贤孝”及其衍生的“贤孝”存世文本为立足点，逐次考述其名称由来、源起或形成年代、传播情况、表达内容、艺术特色和思想内涵，兼述民间弹唱艺人心态、生活状况和艺术成就并为他们立传，同时辑录作者搜集并整理的各类曲目名称和文本，为传承和弘扬这些民族民间艺术文化瑰宝提供坚实可靠的文献材料基础，进而为探索其发展创新之路提供助力。

本书收录了黄玲老师创作、改编、移植的民族器乐合奏、重奏曲22首，这些作品中融入了西方器乐，大胆尝试“西方近代音乐之父”巴赫的巴洛克复调音乐，可以开阔学习者的艺术视野和学习兴趣及热情。