《当代音乐教育的审美思考与实践探索》围绕音乐教育，特别是音乐教育中的实践与审美进行了研究。《当代音乐教育的审美思考与实践探索》第一章为音乐与音乐教育概述，分别介绍了音乐特征与音乐符号、音乐功能与音乐教育、音乐教育与相关学科相关内容；第二章为音乐教育的哲学原理，介绍了哲学探索的特征、音乐的审美概念、语境中的美学概念、音乐教育的美学概念和音乐教育美学观念批判；第三章为音乐教育中的审美理论，介绍了音乐美与音乐表演审美、音乐审美能力与音乐美育、音乐审美教育的特征与内容和音乐审美教育的核心与目的；第四章为当代音乐教育的审美素养培养，介绍了音乐感受与欣赏能力的培养、音乐创造能力的培养和音乐表现能力的培养；第五章为音乐教育实践中的审美基础，介绍了音乐聆听的基础和音乐作品分析的基础；第六章为音乐教育哲学理论指导下的音乐教育实践，介绍了“以音乐审美为核心”教育理念的阶段性进步意义及其局限性、音乐教育哲学理论的作用。

《音乐听觉训练自习册》是一本内容全面、形式新颖、实用意义强的音乐听觉训练教程。本书分上下两册，通过多种题型的练习，从不同角度帮助学生巩固与提高音乐认知的能力。书中阶段性与连贯性的结合，更能使不同程度的学习者均能进行相对完整的学习训练，对于在课堂之外进行自习的学生起到了相当有效的学习辅助作用。

本书共分为十章，包含了传统陕派古筝作品的经典曲目《新番罗江怨》，以地域民族文化为代表的《西部主题畅想曲》《黔中赋》，以人物为主要题材的《如是》《婵歌》，以自然景观为主要题材的《林泉》《晓雾》《苍歌引》，以古诗词和古代文化为主题的《箜篌引》《墨客》等。作者认为，这些作品都是古筝专业的师生应该深研的经典之作。

快速学会尤克里里弹唱，超简单的和弦更适合儿童，从零基础来时循序渐进快速入门

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本书为基础篇。第一讲为歌曲伴奏知识要点，介绍了歌曲伴奏及键盘的基础音乐知识，为弹唱做好了前期准备，并用有趣的小故事讲述了对应的音乐知识，以期拓展青少年的知识面和激发他们的学习兴趣。第二讲为歌曲弹唱实践运用，秉承化繁为简的教学理念，用柱式三和弦伴奏引导学生入门，使青少年快速学会原位与转位三和弦的运用；以和声色彩感为基础，带领读者学习常用和声走向、不同的伴奏织体，从而增强他们的即兴伴奏能力和将知识与技能综合运用于歌曲的能力。附录部分为歌曲弹唱练习，通过弹唱耳熟能详的革命歌曲、校园歌曲、流行歌曲、古诗词歌曲等，培养青少年的音乐创编能力。这些歌曲采用歌词加和弦标记的形式，织体可由使用者自主选择。

该书隶属于“提高你的音乐教学能力”系列丛书，原版引进自英国菲伯尔音乐图书出版公司。这本书出色地传达了作者保罗·哈里斯教授非凡的能量和热情。保罗教授将他的“同步学习”教学理念贯穿全书。全书共分九章，分别为“第一章 我们都可以改进我们的教学”“第二章 同步学习”“第三章 左脑和右脑“等。该书适用于所有器乐教师与声乐教师，他们将从保罗教授的音乐教学体系中获得新知，帮助更多的小朋友及音乐爱好者快速、轻松地学习声乐或器乐。通过该书的学习，你的音乐课堂会变得更有趣，会变成一个个奇妙的音乐旅程，让你的学生乐在其中。

芦笙，是中华民族历史上最为古老而又能够长盛不衰的传统民族乐器之一，它与苗族的命运紧密相连，又与苗族的文化生活难舍难分。是苗族发明了芦笙，芦笙又伴随苗族走过了几千年的艰难历程。本书是由黔南民族师范学院、黔南州苗学会、贵州省芦笙研究会的相关专家带领各采编组分头深入有关县市苗族聚居村寨开展传统芦笙曲的采风收集工作。他们进村入户，拜师求艺，边听边记，录制音频、视频和影像、搜集文字资料，归来后进行及时整理，并得到了苗家老芦笙师、年青芦笙手们，不厌其烦地为采编人员反复吹奏和讲解，最终整理成册。这本传统芦笙曲集的搜集整理成功，接近是集体协作的成果，是芦笙专家与业余乐手们精诚合作的结晶，也使得这项重要的苗族非遗文化得到了很好的传承与保护。

本书精选了100首钢琴独奏作品，都是经时间沉淀留下的精品之作。作品旋律好听，艺术价值高，包括了多种音乐类型和体裁，涵盖儿童民谣，芭蕾舞剧、歌剧、电影配乐、流行歌曲及爵士乐等。笔者根据乐曲的难易程度并结合钢琴学习的技术进阶规律将其汇编，使本书成为由启蒙到中级的钢琴独奏乐曲进阶合集。曲目改编时以尽量贴近原作为原则，最大程度呈现如前奏、间奏、伴奏织体、和声、调性及速度等原版因素，又根据本书中的进度适当降低了演奏难度。例如八度音程，考虑到大多数初学琴的孩子手小，改编时八度音程在初级乐曲中使用得非常谨慎，直到中级程度才开始增加八度音程技巧的练习；再如声乐或其他器乐作品的改编钢琴独奏，也尽量做到了贴近原版的演奏效果。对于巴洛克时期的曲目，根据当时键盘乐器的特点并参考原始版本，没有添加力度、跳音、连线等各种标记，仅添加了参考指法。

《久石让的钢琴奇幻旅程（二维码视频版）》全面收录久石让历年经典配乐作品四十五首，原版和声编配，让钢琴化身交响乐队。