这是一本关于美国现代艺术家乔治亚·欧姬芙的艺术理论画册。欧姬芙堪称美国现代艺术史上传奇的女艺术家，被称为“美国的毕加索”“美国现代艺术之母”。本书精选了320余幅艺术家的作品，从早期的炭笔画，到充满有机线条的水彩画，再到涵盖花卉画和新墨西哥州风景画的极简主义绘画，深度剖析了艺术家的创作历程，及其在艺术、哲学和文学等领域的灵感来源。本书从艺术创作到日常生活，走近欧姬芙将近70年的创作探索，让读者领悟这位具有前瞻性的艺术家的独立自由的创作特点和独树一帜的性格，是一本具有参考书般意义的欧姬芙艺术图册。

克劳德.;莫奈既是印象主义画派的代表人物及奠基人之一，是法国历史上有代表性的画家之一。他把重心放在了笔触上，以此力图对色彩和自然光线进行细腻的表达。本书图文并茂地叙述了莫奈的生平与艺术创作经历，共收录莫奈100多幅代表性作品。这些作品的创作贯穿了他的一生，从初露锋芒的青年时期，到迷恋印象派的中年时期，再到后来艺术升华的中老年时期，以及尽心描绘后花园世界的晚年时期，包括流传广泛的《睡莲》《日本桥》等系列作品。本书对莫奈及其作品进行了系统性的介绍，阅读本书，读者可以领略莫奈画作的无限魅力。书中的图片精美，具观赏性，对读者来说是一场难得的视觉盛宴。本书适合艺术爱好者及各大院校艺术相关专业的学生阅读。

十年青春，全部插画大集结！ 我的青春恋爱喜剧果然有问题·Ponkan⑧艺术画集 官方授权艺术画集 内含小说全集插画 300余张精美插图，回顾青春十载收录作者渡航与绘者Ponkan ⑧访谈

本书系福建省社科普及出版资助项目。书稿以福州老洋房建筑为媒介，用适当的篇幅、简练的文字、具象的插画，讲述历史上发生的错综复杂、跌宕起伏的风云变幻。首先，普及地方人文知识，了解和认识福州人民反帝反封建和民主革命的斗争历程和历史功绩。其次，丰富人们的精神生活，文字描述与绘画创作相结合的表现形式，有助于提炼福州老洋房不朽的灵魂和优美的印记，增加阅读的直观性和形象性，成为通俗易懂的大众读物。第三，提升对老建筑的保护意识，引发人们对福州老洋房建筑遗存的关注。第四，吸引人们寻访怀古，促进文旅事业发展。

《木刻青年：新兴版画的开拓者》主要讲述活跃于二十世纪三四十年代，与鲁迅先生关系密切的青年木刻家的动人事迹。如默默无闻的实干家野夫，带荆棘冠的作家陈烟桥，一个英俊的华野军人——赖少其等等。书中以“木刻青年”的肖像版画作品为主，配上大量与之相关的历史图片资料。图书旨在砥砺新时代青年人，坚定理想信念，涵养浩然正气。

本书遴选了俞晓夫2000年以后的一批油画精品，还有他的瓷器、速写等，从中可以看出俞晓夫“蜕变”的绘画精神和对艺术的理解和观念。俞晓夫的画面一会儿是规范、严整，法度分明；一会儿是横扫千军如卷席。他把油画笔摁到笔根，使每到之处那么自信。在《一个人的战争》里，平整的色彩魂牵梦萦，耐人寻味。对边缘线的处理已突破了传统意义上的技术，一张一弛的相互挤压，变幻莫测的走势，眼花缭乱的涂抹，贯穿于边缘与边缘的衔接、对峙之中。他画面中的细节都是飘忽在他特有的气息中的痕迹，若即若离，似是而非，弥漫在闪烁不定的光晕中。他很少画眼睛，但画中的人物却总是“傲视一切”，就是躺着也端着贵族的架子。他只营造氛围，凭记忆梦游般地工作，出出进进，喃喃自语。他懂得生活中的一切与他记忆中的一切是格格不入的。俞晓夫是穿着“具象衣服”从上游时代飘过来的人，但他始终保持着独特的思维方式与艺术家应有的品性。在似乎已穷尽意义的当口，又揭示着可能发生的意义。可给广大美术爱好者借鉴参考之用。图书整体品质内容较高，是一本品质较高的画集，可给广大美术爱好者借鉴参考之用。

本书收录作者布面油画作品120余幅，内容多以上海历史建筑及里弄市容风貌为主，例如愚园路1315弄4号路易艾黎故居、嘉善路117弄新兴顺里、复兴中路老洋房、淮海中路1842-1858号武康大楼、永嘉路茂名南路路口等，描绘的虽是上海普通人日常所见所历的场景，折射出的却是少有的沪上寻常市井间的温暖人情。此外，辅以优美文字，皆是作者所见所闻的家长里短。絮絮叨叨间，流淌出一段别具韵味的上海往事。

在绘画过程中，对不同年龄段的孩子们施以正确的引导尤为重要。本书依据不同年龄段儿童的心理发展特点，设计了与之相适应的内容，介绍了美丽花卉的绘画技法。文字通俗易懂，并用儿童喜欢的形式进行教学，寓教于乐。

本书题材丰富，案例多样，以植物、动物、食物、节日等与日常生活紧密相关的主题作画，以详解彩铅画步骤为主要内容，通过简单易懂的方式，为彩铅初学者直观地讲解了绘画过程和绘画技法。 本书适合彩铅爱好者参考学习，对初学者非常友好，新手跟随详细的作画步骤也可以轻松变身彩铅达人。

本教材强调以丰富灵活的训练课题，启发和引导学生创造性地理解艺术与设计的关系、绘画基础与设计基础的关系；本教材通过理论篇、方法篇、综合创意篇、赏析篇四个部分内容，帮助学生艺术地感受和科学地思考，掌握具象和抽象的造型语言的表现规律，注重学生整体素质的培养，改变传统的观察和思维方式，注重对事物特性和形态空间运动法则的理解，注重知识的单纯性和综合性的传授，注重课程单元之间的连续性、渐进性、调节性、交叉性和系统性。