纸本，纵31.3厘米，横559.8厘米。美国纽约大都会艺术博物馆藏。《吴江舟中诗》是米芾在吴江舟中为朱邦彦所书的一首五言古诗，凡44行，每行字数不等。此卷小字如拳，大字似斗，狂放、率真、自由。作者用笔浓淡兼施，使转痛快从容，线条厚重洒脱，结体劲拔险峻，同时兼具“二王”的流畅隽美。此作也印证了古人对米芾书法“风樯阵马，沉着痛快，当与钟、王并行”的赞美。

《赵孟頫行书集字唐诗一百首/中国历代经典碑帖集字》所选诗作，都是唐诗中脍炙人口的佳作名篇，其中包括唐诗各个时期各个流派的代表作。可以使得读者在陶醉在唐诗意境的同时，欣赏到书法大家的行书书法，一举两得。

王冬龄，中国美术学院教授、博士生导师、中国美术学院现代书法研究中心主任，在国外举办个展30余次。王冬齢先生主张，一手伸向传统书法，一手伸向造型艺术、一手伸向“现代书法”，其艺术宗旨则为严法度、讲功夫、重笔意、求创新。王先生除了在汉字结体方面有着超凡建树外，他还特别注重在作品中“意”的探索。他认为书法除了“怎么写”，还有“写什么”也同等重要。在多年的研习中打破常规，将当代经典歌词纳入“现代书法”创作当中。《逍遥游》是王冬龄先生草书的代表之作。其“大写草书”“乱书”引发了国内外的广泛关注和热评。《道象 王冬龄书法艺术》主要收录了由《诗书画》和银座美术馆发起策划的王冬龄在太庙举办的“道象”展，以及收录了因这场展览而举办的针对王冬龄“乱书”艺术的各方专家的激励艺术讨论，较深入地探讨了王冬龄独特的艺术价值、对中国书法艺术目前的贡献以及将中国书法艺术传播到世界所做的努力和成果。

明代官方书法教育以“字之大用”为理念，强调以恭敬的态度对待写字，书写的过程就是践行字中蕴含的“理”。“书为心画”，以恭敬的态度写端庄的字，就是修炼内心的过程。明代的书法教育自成体系，涌现出祝允明、文徵明、董其昌等一批杰出的书法家，对清代书法产生了巨大影响。《明代官方书法教育研究》通过综合运用考证、抽绎、文献研究、个案研究等方法，论述史实材料与艺术品实物，从而研究明代官方书法教育的真实面貌。

徐三庚刻印由浙派入手，力追秦汉，参学完白山人意趣，早年所作浑朴古厚，中年后流转妍美，线条疏密感极强，笔势飞动，时人誉为“吴带当风，姗姗尽致”，惜习气渐深。印款多隶楷，刀法猛利，有生辣遒劲之致。胡钁善治印，工刻竹，治印名声和吴昌硕相媲美，不相上下，虽苍老不及而秀雅过之，刻竹极精，所刻扇骨技艺亦不下于蔡照。本书收录2位篆刻名家的作品，既可赏析研读又可作为学习临摹的范本。

褚遂良工于书法，初学虞世南，后取法王羲之，与欧阳询、虞世南、薛稷并称“初唐四大家”。本书从褚遂良流传下来的经典碑帖中精心集字成唐诗一百首，字体忠于原作，内容充满正能量。本书编著者为知名书法家、书画鉴赏家，他的精心集字为读者架起从临摹到创作的便捷桥梁。本书适合广大书法爱好者创作参考、临摹学习和欣赏研读之用，实用性很强。

《书法规范练习108关》根据《中小学书法教育指导纲要》提出的总体目标，以语文课程中的识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。 本书把笔画、偏旁部首、结构重心的教学内容分为“笔画的力方向”和“结构的重心点”两大部分，精心设计了108关，每关由通关目标、书写要领、书写示范与练习三部分组成，并附带了二维码教学视频，力求让每一位学习者都能轻松明了地学习书法。

《诸上座帖》，纸本，草书，92行，纵33厘米，横729.5厘米故宫博物院藏。《诸上座帖》属大草，书风师法怀素，笔意纵横，气势苍浑雄伟，结字跌宕跳跃，如马脱缰，无所拘束。黄庭坚《山谷自论》云：“余学草书三十余年，初以周越为师，故二十年抖擞俗气不脱，晚得苏才翁、子美书观之，乃得古人笔意。其后又得张长史、僧怀素、高闲墨迹，乃窥笔法之妙。”在作品后段黄庭坚还作大字行楷书自识一则，结字内紧外松，出笔长而道劲有力。本作品笔意纵横，气势沧浑雄伟，结字跌宕跳跃，无所拘束。显示出黄庭坚的高超书艺。

柳公权的书法以楷书著称，初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，吸取了颜真卿、欧阳询之长，溶汇新意，自创独树一帜的“柳体”，以骨力劲健见长，后世有“颜筋柳骨”的美誉。本书从柳公权流传下来的经典碑帖中精心集字成唐诗一百首，字体忠于原作，内容充满正能量。本书编著者为知名书法家、书画鉴赏家，他的精心集字为读者架起从临摹到创作的便捷桥梁。本书适合广大书法爱好者创作参考、临摹学习和欣赏研读之用，实用性很强。

中国历代书法名家题字精选-柳公权题字精选30例