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本书介绍了美术教育的目的、功能，并从心理学维度、道德维度、社会维度三个方面阐述了美术教育中的哲学思考；简要地叙述了美术教育各个要素——教学组织、教学过程、教学方法等内容；围绕现代教育技术，重点探讨了如何将审美教育、民间美术、当代艺术融入高校美术教育教学中；同时，从理论和实践两个方面对当代高校美术创新教育进行了详细阐述，通过分析美术实践和美术理论之间的复杂关系，为高校美术教学方法创新改革提供了宝贵的建设性思路。

本书是对中国地质大学（武汉）珠宝学院建院30年专业体系建设及院系发展的经验总结。全书包括六章，先是对我国珠宝教育的发展历史进行回顾，分析珠宝教育现状，进而阐述地大珠宝学院的成立背景、发展脉络及30年来取得的丰硕成果，说明GIC珠宝教育体系在全国形成的 示范效应及发展中的珠宝学院。接着，本书分别从本科层次、研究生层次和职业教育三个方面介绍珠宝学院的培养体系。 ，论述了GIC珠宝教育体系在长期发展中所解决的珠宝类人才培养的关键问题，并对珠宝人才培养方向进行展望。

本书全面介绍了云南的民族工艺美术。书稿涉及工艺美术的所有门类，包括金属加工、陶瓷烧成、挑花刺绣、民族刺绣、纺织印染、泥塑石雕、剪纸木刻、漆器编织、民间玩具，乃至于书画装裱和一些已经消亡的门类。本书虽以横向的门类记述为主，但也论及古代的崖画、铜鼓艺术，在横向中也存在纵向的时间顺序。全书每一章有若干节，层次分明，深入浅出，是目前云南类似著作中品类 为齐全、全面者。书稿 的赏析部分对12个 云南特色的品类进行重点的艺术分析。对各个品类进行具体艺术分析的“专题”就是一种“导读”可以帮助一般读者进入情况，在获得知识的同时享受审美愉悦。本书使用大量彩色配图，借助图的直观性提速了读者的领悟力，也增添了阅读中的乐趣。

笔者试图结合自己在和田玉鉴定、投资领域多年的实战经验，打造一本接地气的和田玉鉴定收藏书籍。它应该是一部和田玉鉴定“干货”大全，是集知识性、专业性、实用性于一体的“知识锦囊”。本书在撰写过程中，避免空谈理论，而将理论知识总结为“一招一式”的实践技巧，把每一个知识点都讲解得清晰、透彻，以期读者能够一看就懂、一学就会，可以直接运用这些笔者在实践中花费时间与金钱成本总结出的经验。

全书内容共分十章： 章图案概述，第二章装饰图案，第三章图案分类，第四章图案的多样式形式美，第五章图案的创意四维，第六章图案的形式语境创造，第七章图形与色彩的延展，第八章图案创意延展，第九章图案的创新应用，第十章创新创业项目与 案例展示。本书在每一个相应的学习阶段都设有相应的案例与相关知识点的延伸、拓展，易于读者前面的进行知识点的理解。同时针对图案进行实体应用、文创产品的研发，能够有效拓展学生的双创思维与表现形式，同时能够利于学生进行相关品牌设计与文创产品的研发。

《玉器设计与工艺》教材是基于宝玉石鉴定与加工专业资源库 精品课“玉器设计与工艺”的立体化互联网+珠宝系列配套教材，该教材从设备与工具、玉器材料的种类、玉雕工艺分类、玉雕工艺流程、玉器的创作等五个方面，采用模块化设计方法系统的阐述了浮雕工艺、镂空雕工艺、打钻工艺、活环活链工艺、掏膛工艺、下扣工艺、错金工艺、抛光工艺等工艺流程，并通过典型案例讲解了器皿类、山子类、佩饰类、动物类等玉器作品的设计与创作。由于玉雕工艺属于中国非物质文化遗产，该教材结合大思政背景在玉雕工艺中积极融入汉八刀（中国特色玉雕技法）、俏色玉雕技法（起源殷商时代传承了三千年）、金银错工艺（始见于青铜器）等中国传统玉雕技艺，在典型案例中融入中华传统 文化体现德艺双馨，实现思政进教材。

　　？？本书在总结多年的教学实践与教育科研基础上，归纳吸收有关图形创意的 理论思想与设计的方法与应用，综合整理编写而成。本书共分为六章，讲述了图形创意课程的基本内容、认识图形、图形创意的构图与视觉流程、图形创意的思维与表现、图形的构成形式、图形创意的实际应用。本书将循序渐进地为读者呈现精彩并实用的知识。？？ 本书内容结构严谨，层次分明，观点明确，重点放在图形创意设计的方法和表现形式上。本书在结构上力求将艺术性与专业性融会贯通，激发读者对图形创意课程的深入思考。

本书图文并茂地梳理了中国漆器与漆艺的发展历史及现状，介绍了各大博物馆及非物质文化遗产名录中的漆器与漆艺，描述了漆器的主要制作流程和髹饰工艺，展示了十个地方漆器的制作过程和主要技法，帮助读者简单、直接、高效地认识中国漆器与漆艺。本书是高校学生的通识教育教材，也可以用作漆艺相关专业的参考用书，还可以成为漆艺爱好者及大众的普及读本。

本书以教学实践为依托的新编陶艺教材的编写，是作者近20年陶艺教学经验和教学成果的总结，也为陶艺教学的进一步深入发展提出新的思考。本教材适用于陶瓷艺术专业方向的本科生和研究生教学。教材面对陶瓷艺术专业已修完公共基础课、专业基础课程的学生，教学内容有一定的深度，是作者从事现代陶艺教学近20年的教学经验和成果的综合梳理，体现着作者作为一名教学者和艺术家的独到教学思路和见解。教材以独特的编写方式，探讨现代陶艺创作的各种可能性，突破即有的教学思路和方法。