艺术理论
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艺术学前沿张伟 主编《艺术学前沿》分为“艺术学理论研究”、“艺术美学视野”、“文化批评”等栏目，收录了《关于艺术理论的理论反思》、《审美发生探源》、《文化研究在中国的历史性登场》等文章。 -
艺术欣赏导论徐书奇 主编《艺术欣赏导论》在艺术欣赏教学实践以及借鉴其他艺术教育教材的经验基础上，根据高等院校学生的特点，本着深入浅出的编写原则编写而成。全书共分十二章，第一章从理论上介绍了艺术欣赏的主体及客体的一些概念，有利于学生从总体上把握艺术欣赏这门课程的性质和特点。从第二章开始，本着“导论”的写作要求，对各种艺术门类的性质、特点、发展简史、欣赏方法、代表作品欣赏等方面进行了全面而系统的介绍，力求使学生在有限的知识学习中把握欣赏各类艺术的重点、方法和规律。 -
美术考研复习指导邵亮《艺术概论》是全国首次推出的艺术考研理论复习资料之一，编者参考了各大艺术院校历年的考研真题和各种权威理论参考书籍，结合各门理论考试科目的考试要求和重难点编写而成。通过分析提炼、精辟总结，呈现给广大考生的是一本本线索清晰、内容精炼、重点突出、便于记忆的复习资料，免去了考生看大堆参考书籍、自己总结提炼的繁杂程序，帮助考生深入理解，提高复习效率，轻松应对考试。 -
新编艺术概论林少雄 主编《复旦博学文学系列：新编艺术概论》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。古希腊哲人希波克拉底说：“艺术长存，而我们的生命短暂。”著名艺术家罗丹说：“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现。” 艺术不是构成人生的唯一内容，但艺术却可以使生活的内容更充盈、生命的内涵更饱满、人生的内蕴更丰厚；人类为何有艺术？艺术如何建构？艺术如何理解？艺术之美应如何发现与感悟？《复旦博学文学系列：新编艺术概论》试图提供高校艺术教育第一线师生的共同思考、感悟与实践。素质教育如何实施？艺术素养如何提高？和谐社会如何构建？《复旦博学文学系列：新编艺术概论》则提供了当下社会最前沿的思考与尝试。《复旦博学文学系列：新编艺术概论》论述细致，表述流畅，可以用作高校文学、哲学、艺术学、传播学等专业基础课教材，也可用作其他专业的通识课程或文化素质课程教材，还可供其他美学与艺术理论爱好者参考。 -
存天阁谈艺录刘海粟 著《存天阁谈艺录（艺术类）》是刘海粟谈论艺术修养与创造经验的随笔集。全书分为两部分：一是艺文杂谈，二是师友、往事追忆。这些文章虽然多半为兴之所至或触景生情，有感而发，却是他从艺阅世几十年来思想、艺术和感情的结晶，风格直率，感情真挚。《存天阁谈艺录（艺术类）》版本采用中国青年出版社1990年版。 -
我读石涛画语录吴冠中 著《画语录》是石涛的绘画专论，语言晦涩，深奥难读。吴冠中对《画语录》逐字逐句译述，并加上必要的解释与评议，阐明石涛的创作意图与创作心态，尤其重视其吻合现代造型规律的观点。书末还附有《画语录》的两个版本——《美术丛书》影印本《苦瓜和尚画语录》和大涤堂刻本《画谱》。《我读石涛画语录》版本采用荣宝斋出版社2004年版。 -
音乐大师于青 著《音乐大师—多梅尼科·斯卡拉蒂键盘奏鸣曲风格研究》以多梅尼科·斯卡拉蒂奏鸣曲的音乐语言、风格、结构为研究主线，旁及D.斯卡拉蒂对键盘技巧的拓展等方面。这是国内第一部全面研究多梅尼科·斯卡拉蒂创作的著作。D.斯卡拉蒂是西方音乐历史上被较多关注的作曲家，从他的作品至今仍活跃在当今的音乐会中便可得到证明。他被誉为“古奏鸣曲式之父”，为古奏鸣曲式的定型起了很大作用。他的单乐章古钢琴奏鸣曲（虽然据拉尔夫· 科克帕特里克的推测，其中许多为二乐章的套曲）折射出前古典时期奏鸣曲快板乐章的特点：他的创作风格涉及意大利、葡萄牙、西班牙的民间音乐，以及某些舞曲和歌曲体裁，他在古钢琴演奏技术上的革新延续在19世纪浪漫派作曲家的钢琴音乐作品中。《音乐大师—多梅尼科·斯卡拉蒂键盘奏鸣曲风格研究》在参阅大量文献、大量分析的基础上，在风格研究和曲式结构研究方面提出了很多真知灼见。相信这部著作对音乐史学和音乐表演艺术领域的研究将产生一定的作用。 -
艺术导论朱志荣 主编为了适应高校公共艺术课程的教学需要，我们编写了这本《艺术导论》教材。《普通高等学校公共艺术课程系列教材：艺术导论》既可作各高校公共艺术课程的教材，也可以作艺术专业“艺术概论”课程的教材。书中具体包括了：艺术起源与发展、艺术功能、几种常见的艺术类型、艺术鉴赏方式与鉴赏主体性等方面的内容。 -
问岳楼论画贾又福在山水画教学与创作中，我始终尝试着以个性化的审美观和认识论，探究与把握诸多高层面的审美规律，以及对艺术精神与艺术语言的艰苦历练、大胆追寻与同步提升。背靠传统哲学和民族文化高山，做一个当代文化人当做的事，皓首穷年，不敢荒嘻。 -
美术学科教育学常锐伦、唐斌《美术学科教育学》对其教育的本质、特点、功能、价值取向、教育原理、教学原则与方法、教学设计与实施等作了深入细致的论述。同时，对面向少数具有美术志趣学生开设的课外美术选学课程，也作了相应的介绍。书中对有关美术学科教育的名词、术语都有清晰准确的概念界定，是目前国内较完整的美术学科教育学论著。为满足社会与个人发展的需要，学校的美术教育分为两类：一是以培养美术从业人员为目标的美术专业教育；一是以提高普通公民美术素质为主要目标的普通美术教育。中小学校的美术教育属于后者，事关全体公民的美术素质，但它又肩负着为专业美术提供后备人才的任务。
