高校和谐育人工作的思考与实践

　　该书持以人为本的思想，着眼全面构建社会主义和谐社会的时代背景，全面论述了“和谐育人”的理念，并提出了具体可行的现实举措，并呼吁高等教育回归本位，回归人本、和谐、全面的育人工作，摒弃功利性、实用性、工具性的制器式教育，为高等教育工作者和研究者提供了全新的视角和方法。高等学校作为培养德才兼备的社会主义建设者和接班人的主阵地，在为经济社会发展提供科技、人才支撑等方面具有更加突出的重要作用。提升高等教育质艇，全面贯彻落实和谐育人理念，是历史的召唤和时代的嘱托，更是新时期我国应对国际激烈党争，解决国内建没课题的迫切需要。

　　于光，男，1963年6月出生，工学博士，副研究员，硕士生导师，现任中国地质大学（北京）党委办公室、校长办公室主任。2000年以来，在《前线》、《紫光阁》、《北京教育》等理论期刊发表“社会主义荣辱观与构建和谐社会”、“高校先进性建设的四个着力点”、“以科学发展观为指导，全面构建和谐校园”等相关文章20余篇。完成出版《矿业城市经济转型理论与评价方法研究》专著1部。研究方向：高等教育管理、资源产业经济、资源型城市经济与管理等。

第一章　高校和谐育人工作的理论基础和基本内涵
第一节　和谐理念的历史传承
一、中国传统文化中的和谐理念
二、党对和谐理念的传承和发展
第二节　中外和谐教育理念的发展演进
一、我国和谐教育思想的历史传承
二、西方和谐教育思想的历史渊源
第三节　高校和谐育人的基本内涵
一、突出立德树人的核心使命
二、强调学生全面协调可持续发展
三、构建全员、全过程、全方位的育人体系
第二章　和谐理念对新时期高校育人工作的重要指导意义
第一节 和谐育人是高校育人工作应对当前面临挑战的必然选择
一、外部社会环境的深刻变化
二、高等教育体系的深刻变化
　 三、高校学生群体的深刻变化
　第二节 和谐育人是高校育人工作服务社会主义和谐社会建设的内在要求
　 一、构建社会主义和谐社会要求高校育人工作要努力培养“和谐人”
　 二、构建社会主义和谐社会要求高校成为全社会和谐文化的示范区
　第三节　和谐育人是高校育人工作展现中国大学独特办学风格的历史使命
　 一、和谐办学理念
　 二、和谐校园文化
　 三、和谐校园建设
第三章　改进思想政治教育方法——巩固和谐育人的精神高地
第一节　改进大学生思想政治教育内容
一、高校思想政治教育的丰富和发展
二、丰富高校思想政治教育的教学内容
三、提升高校思想政治教育的时代内涵
第二节　创新大学生思想政治教育模式
一、创新大学生思想政治教育模式的思考
二、创新大学生思想政治教育模式的方向
第三节　增强大学生思想政治教育成效
一、多维视角考量大学生思想政治教育成效
二、多管齐下提升大学生思想政治教育实效
第四章　创新人才培养模式——抓住和谐育人的关键环节
第一节　人才培养理念创新
一、国外大学人才培养理念
　　……
第五章　构建和谐校园文化——开拓和谐育人的第二课堂
第六章　完善服务保障体系——夯实和谐育人的现实基础
第七章　以和谐理念推动中国高等教育的历史性跨越
参考文献
后记