本套试卷具有如下特点：真题详解，洞悉命题思路，破解解题难关。对近三年真题进行详细解析，启发解题思路，帮助考生突破解题难关。押题模拟，直击要点，题型全面。根据考试大纲和近年考试考点分布情况，加强实操型、综合型和应用型试题的研究，引导考生按真题的分值布局进行模拟训练，具有很高的使用价值。扫码听课，名师讲解，快速突破。针对2020年真题，试卷中配以嗨学网校录制的考试微课，考生通过扫码听课，在老师的带领下高效掌握做题思路和考试重难点，让备考事半功倍。

本书作者在《马克思主义哲学形态的演变》一书相关内容的基础上，进一步提炼了某些观点和看法，力求使理论文字更规范化，并增加了外国人名译名对照表，大幅增加了当代马克思主义哲学研究的状况，对马克思主义哲学形态在俄国、苏联和当代俄罗斯的演变进行了系统论述，进行了更加深入的研究。本书对20世纪30年代苏联哲学界的学术争论情况作了更详细的分析，更深入地分析了辩证唯物主义哲学形态的形成过程及其历史作用，并进一步分析了随着历史条件的变化，30年代建构辩证唯物主义形态的历史局限性。还对斯大林逝世到苏联解体之间30多年苏联学术界为推进马克思主义哲学研究和形态创新所进行的研究和讨论，进行了更深入的介绍、分析、评述。

《财经职业素养》对2013年出版的《财经职业素养》教材进行了一次全面修订，本次修订在结构上仍然保留了第1版的整体结构，分核心素养、职场能力和拓展素养三篇，共18个方面，内容上则尽力做到“与时俱进”，根据《财经职业素养》课程教改的新成果进行了较大幅度的增删调整，在很多提法上按照近几年相关文件精神采用了新的表述。希望能够“采他山之石，博众家之长”，为财经类专业开展职业素养教育提供一些范本，更好地体现文化育人的功能。

在汉族建立的唐朝、宋朝大体相同的时间内，以今天云南为中心的地区出现了乌蛮、白蛮等民族建立的南诏国大理国政权，南诏国大理国的历史是中国历史的重要组成部分，南诏国大理国辖境内的各民族亦是中华民族共同体的重要组成部分；对南诏国大理国的研究已经有诸多成果问世，但都没有对相关问题进行集中的专题研究，故我们设计了《南诏国大理国研究丛书》，分别是《南诏国大理国政区与城镇发展史》《南诏国大理国文化交流史》《南诏国大理国经济史》《南诏国大理国艺术史》《南诏国大理国民族史》《南诏国大理国政治制度史》《南诏国大理国民族关系史》《南诏国大理国宗教生活史》，以求丰富大一统中国的国家发展历史、丰富中华民族共同体的发展历史。《南诏国大理国研究丛书》的作者基本上都有西南民族历史研究的学术经历，但是大部分作者都还年轻，因此《南诏国大理国丛书》一定会有不足之处，希望学术界的同仁给与批评和指导。

大学生社会化是指大学生个体在新的认知系统、情境系统和行为系统中通过与周边环境的相互作用，凭借自身努力而进行的社会化过程与结果。影响其过程的因素有诸多，当下对此问题的分析更多的是在学校及个体两个角度做功课，缺少了阶层背景对其社会化的影响分析。本书旨在探析阶层要素对农村籍大学生社会化的影响及教育支持研究。通过对全国各地、各高校的数万名大学生进行质性访谈与问卷调查等实证研究方法，采用了差异性、相关性、层级回归、调节效应等分析手段得出以下结论：历时性及即时性阶层要素中的家庭资本、同伴和关键人物、学校和教师、社区（村落）、个体经历五个要素对农村籍大学生的学业调适、人际调适、心理调适和社会融入产生直接与间接的影响，且这种影响是全程的，在起点、过程和结果三个环节影响的广度和深度也不尽相同，具有犬牙交错的格局。高校教育之为不仅在于高等教育入学机会、贫困学生资助等环节，而应全程全员全方位全链条对大学生社会化给予关注，使大学成为大学生美美与共的社会化平台。

本刊特列三个专题与当下社会情境有密切关联。专题十“生态美学与生态批评”，集中讨论了生生美学、生态女性主义命题，以及劳伦斯·布依尔的理论旅行，为疫情之后的重建工作提供了思维路径与理论支撑。专题二“疾病的文化研究：社会·机制·表征”聚焦于疫情流行的公共卫生重大事件，探求疾病现象背后复杂的文化观念、话语博奔与权力纠葛。专题三“重估全球左派新冠话语”，分别讨论了西方左派理论话语如阿甘本、巴特勒、埃斯波西托、韩炳哲等人的新冠疫情评论，对新冠肺炎流行这一事件的思想史意义。另外，“其他来稿”栏目涉及文化研究的各个领域，对诸多新现象、新问题的深入研究与全面解读，不仅体现了文化研究的开放性与包容，而且拓展了文化研究的知识谱系。

社会影响的名人手札。该手札所涉内容主要为历史上的交通大学学人与社会各界人士就办学经费募集、教职员聘用、学生事务管理、校务决策等问题的往来函件。90封手札为首次向社会披露和公开，是交大档案馆藏档案中的精华。该书不仅充分展示了交大深厚的历史底蕴，赓续大学文脉，传播大学精神，而且对于研究历史人物、探究历史真相，具有重要的参考价值。

本书分为理论篇和实践篇，期望能从理论角度分析梳理两化融合相关背景知识，再结合详细的标准条文解读和多个精选案例，为读者提供具体操作指导。理论篇分为3章，通过介绍两化融合管理体系产生的数字化转型大背景，引申出两化融合管理体系系列标准，并对比两化融合管理体系系列标准与传统ISO 9000族标准的异同点，探讨二者融合的可行性，为实践篇的介绍铺垫了基础知识和背景资料，帮助读者更加深入地理解实践篇的内容。实践篇分为3章，根据GB／T 23001-2017的内容，对标准条款进行深入分析和解读，力求帮助读者快速理解两化融合管理体系的要求，为计划或正在建立两化融合管理体系的企业提供参考，为准备两化融合管理体系认证的企业提供自我检查的依据。本书力求全面详细介绍和分析两化融合管理体系系列标准，深入浅出地阐述两化融合管理体系建立的基础知识和方法，期望能给读者理论和实践的参考。

　　？？这是一套为3～6岁处于幼儿园阶段的孩子匠心打磨的数学思维启蒙系列丛书。丛书在得到靠前靠前教育品牌迪士尼学而乐的授权后，由童趣出版有限公司联合国内外教育专家、北京多家幼儿园教研员及一线教师，结合儿童心理学与脑科学的相关教育理论研究，经过 3 年多的沉淀打磨而成。这套书共包含 4 个年龄段，每个年龄段划分 3 个阶梯，阶梯难度层层递进，1 个阶梯 1 册书，共 12 册书。这套书涵盖了孩子进入小学前应知应会的10大数学核心概念，包括分类、比较、排序、对应、数、量、图形、时间、空间、运算等。该套书充分尊重3~7 岁儿童的身心发展特点，内容设计贴近儿童的日常生活， 旨在让儿童通过身边随处可见的事物来体验数学学习的乐趣。同一知识点采用多题型、多解法巩固练习，告别单一练习造成的枯燥乏味感且巧妙融合迪士尼形象，这都让数学学习变得有趣又有效。除此之外，书中还设计了趣味闯关，通过有针对性的练习让孩子展现很直观的学习成果。“家长反馈”板块的设置，能让父母参与其中，给予孩子及时的评价。很后，希望这套书能让家长收获“爱思考、逻辑强”的好孩子， 从此不再为孩子的数学学习担忧，让孩子收获“有趣、有效”的学习体验，变得快乐又自信，从此爱上数学。

《生态剧场下的当代艺术研究》从方法论入手研究生态思维在当代艺术中的应用：一方面从生态思维的概念、艺术发展规律入手，研究生态思维在当代艺术中的运用与转换；另一方面从方法论入手全方位阐述生态思维在艺术教学中的应用，通过思维导图的运用，研究生活如何介入艺术，艺术如何介入生活。生态思维概念的建立，来源于对生态系统及艺术发展规律的理解，具有全息性、共生性、互相生发、循环往复等特点，运用生态思维创作的艺术作品随着社会学、美学、科技的发展而发展。生活中各元素相互依存，不断与当下、未来的思维碰撞产生新的艺术作品。