中国拥有五千年文明历史，是一个充满着生机与活力的泱泱大国。中华民族早就屹立于世界的东方，前仆后继，绵延百代。著名科学史家贝尔纳曾经说过这样一句话：“中国在许多世纪以来，一直是人类文明和科学的巨大中心之一。”在中国历史发展过程中，曾经出现了众多皇后。本书所节选的都是具有经典传奇的皇后，她们对各个王朝的兴衰繁荣起到了很大的作用，她们用自身的经历来品读清王朝，来体会国家繁荣兴衰的过程。

“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”，皇帝是中国历史上最重要的人物，他们掌握着生杀予夺的大权，决定着国家的命运与臣民的生死荣辱。了解皇帝们的活动，对了解中国封建历史具有相当重要的意义。《中国历代知名皇帝》详细而全面地记录了历代知名的皇帝，通过讲述他们的人生经历，窥视各个朝代的兴亡；通过讲述他们鲜为人知的故事，让读者更深刻地认识他们。

历来善于从历史中获得经验的人都无一例外地成为他所在的时代中的强者。而这些经验又大多来于名相之手，因为我们知道，每一位成功的帝王诸侯背后必有一个大智大勇的名相相助。所以，要想学习他们处世，治国的成功之道，必须要了解各路名相的用谋之道。本书精选最具代表性的名相，通过讲述他们的故事，帮助读者全面了解古代政治家的智谋之道。

这是国学大师张中行的自传。张中行在88岁高龄时亲自执笔撰写了自己的一生，他用平淡中蕴含真情、戏谑中藏着冷峻的文笔说出了人性，说出了常情常理。书中记录了他的心路历程及对生命的思考，全面展现了一个知识分子灵魂深处最朴实的一面。

郭廷以是一代史学宗师，毕生致力于中国近代史研究，是实证史学的典范。他在《郭廷以口述自传》中，以一个知识分子的经历，记述了上世纪20—50年代复杂多变的社会生活图景，内容细微、生动而完整，是近代史研究者难得的参考资料。

黄慕兰，1907年生于湖南浏阳县，是早期地下工作者，与中国共产党历目前的诸多重要事件与人物发生过交集：她18岁逃婚。抗战期间，秘密营救关向应、周恩来等重要人物；发现向忠发叛变，挽救了周恩来领导的特科；组织香港名人大撤退；策反蒋纬国；在文革中惨遭迫害，被监禁18年。她的两任丈夫均牺牲，与第四任丈夫生育4子，却不对其暴露身份。现年104岁的黄慕兰将自己矢志革命，虽九死而无悔的传奇经历诉诸笔墨，成就《黄慕兰自传》。她说，我写回忆录，力求朴实。非小说，亦非文学创作。平凡的岗位，大动荡的时代。从未敢忘党的教诲，龙潭虎穴一身轻，粉身碎骨又何怨？《黄慕兰自传 *美红色女“特工”亲述》于2004年首次出版，在中央档案馆以及党史研究机构的帮助下，核实大量史料及重要事件。此次再版新增多幅传主珍藏照片及百岁近照，并尊重传主追求的“真实人生”的修订原则：集党史、家史、国史于一生的真实人生；入党以来梦寐以求、历尽艰危成此景的战斗人生；忍辱负重、不屈不饶、无悔、无怨、无尤、无憾的真实人生。

《教育家梁漱溟研究》以主人公梁漱溟的人生经历及社会变革曲折历程为历史背景，交织其教育活动事业及教育探索的观念与思想，在近现代波澜壮阔、社会风云变幻的历史环境下，立体构建这位**特色新儒家的教育人生，借以丰富中国现代教育理论宝库，并有裨于中国特色社会主义教育事业的稳健发展。

“中国近现代原创型教育家研究丛书”以解决中国现代教育重大问题为鹄的，具有世界视野、中国特色、时代精神、个人风格、独特魅力、恒久价值。大推动中国现代教育的进步，并在当时及历史上具有重大影响，迄今仍经得起历史检验。兼顾历时性，以教育家之代际嬗替反映中国现代教育之发展；考虑横向型，兼顾理论型与实践型教育家，大学教育家与中小学教育家，学校教育家与社会教育家，普通教育与职业教育家等。

《教育家蔡元培研究》第一章侧重阐释蔡氏以教育为志业，论述蔡氏早期尤其是1912年之前的教育探索与教育实践活动，意在表明蔡氏教育理论与教育实践的社会历练与生活源泉。第二章是从文化的视角阐释蔡氏教育思想的渊源，既是回应中西文化观念冲突的时代挑战，又是揭示蔡氏教育思想及其实践探索的影响因子。第三章侧重阐释蔡氏就任教育总长期间提出的“五育并举”观，并揭示他在教育总长任内所做的贡献。第四章主要概述蔡氏主持北京大学的教育实践，即教育理念、机制革新与社会意义。第五章重点论述蔡氏就任大学院院长期间所推行大学区制的试验，即大学区制的概况、缘起与影响。第三至第五章是一个整体，是蔡氏一生教育实践与教育思考的概貌，足以凸显作为“教育家”的蔡元培的精神风貌。在此基础上，第六章主要阐释蔡氏的人格特质，即性格特征、哲学爱好和独立人格，是对蔡氏精神风貌的素描，也是第三至第五章“教育家”蔡氏的影响因子。第七章着重分析蔡氏教育思想与教育实践的精神追求，即蔡氏的教育目的。

《教育家晏阳初研究/中国近现代原创型教育家研究丛书》主要内容包括：从《中华平民教育运动歌》到“九大信条”、对“平”字的多元阐释、回归人性的整体教育理念、晏阳初对平民教育的综合与发展、早期平民教育、定县的平民教育实验、平民教育向全国推广、向世界推广的平民教育等。