大学：为了学生与社会

　　大学要实现对社会的使命，就必须依靠每个教师和管理者真诚地关心学生，别无取巧的成功之路。教师不但要讲授学科知识，管理者不但要执行规章，而且还要对学生的人生进行引导。大学招学生容易，对学生提要求容易，要使得教师和管理者做好这些事情，就不容易了。《大学：为了学生与社会》包含了我从事大学教学管理工作以来的部分文稿和录音整理稿114篇。我以为，大学教育的基本动机，是为了学生与社会的发展，教育不单为大学或政府。大学教育的功能，表现在如何将两者合理地统一。《大学：为了学生与社会》第一部分是针对学生的，或以教师身份，或以教学管理者身份来论述；中间部分是针对大学自己的，包括观念、课程、教师、专业、制度、招生等；最后部分是针对大学以外的，其中有本人担任人大代表、政协委员期间提交的东西。

暂缺《大学：为了学生与社会》作者简介

自序：关心学生是大学的社会责任
前篇：为了学生
　适应新环境，树立新目标
　做一名胸怀天下的探索者
　在大学中学会独立自强
　欢迎新同学
　深入理解学习与人生的关系
　积极参与，理性对待，注重能力，保持自信
　自强不息，努力发展
　大学、学生和社会共同发展
　培养适应社会的能力
　更开放和有序地选择专业
　大学教育：为了学生个人与社会的共同发展
　保持自己持续发展的动力
　教育与受教育：为了不断增强自我发展的动力
　培养自我教育能力
　培养学者
　培养学术研究的能力和精神
　在学术研究中培养自己
　聚精会神，以静制动，坚守学术
　通识教育：给学生开拓前程的力量
　寻找自己的动力
　思考要有有效性
　复旦的“学生自治”精神
　难得的高贵德行——独立
　诚实最可贵，诚实的人最可爱
　爱护自己，诚实考试
　给复旦大学棒垒球队的贺信
　给复旦大学板球队的信
　给插班考生的回信
　给复旦学生的一组回信
　读《我的阿拉丁神灯,在复旦》有感（代序）
中篇：大学教育
　不要忘记高等教育的基本使命
　谈大学教育改革
　哈佛百年本科教育改革
　复旦80年前的愿望
　开放而严谨的复旦
　努力营造良好的学术风气和育人环境
　研究型大学综合实力评价指标的思考
　大学的多样性原则
　留学生教育的意义
　重视大学体育教育
　人文科学是人才培养的基石之一
　我们大学生的机会有多少
　为培养高素质人才创造机会
　谈高素质人才培养
　素质教育与通识教育
　我们的通识教育：关心人与社会的发展
　通识教育的目标与计划
　深入探索通识教育，促进学生长远发展
　我对通识教育的认识
　完善我们的通识教育
　学分制建设需要全面推进
　文理教育课程体系的问题与再研究
　关于文理教育的思考
　“文学原典精读”课程的意义
　让探究成为教学的动力
　在探究中学习，在学习中探究
　关于教学观的问题
　转变教学质量观念
　选课制中的问题
　重修需要规范管理和正确引导
　本科学籍管理规定要不断修订
　本科学籍管理条例的再修改
　取消“大学英语四六级考试”成绩与学士学位挂钩的规定
　出国交流何必退学
　学分制大学的教室建设问题
　大学要设立学生学籍处理监督机构
　教育发展，师资为先
　教育事业，师德为本
　我国高等教育发展中的基本问题：本科师资
　大力加强高校教师队伍建设
　专业建设要有新观念
　专业教育与人才培养
　在解决问题中我们培养人才
　声誉是大学最重要的资源
　招生改革与教育
　高考填志愿与选择高校
　《理想与复旦同在》序
　大学招生要更加制度化
　大学要全面分析招生录取情况
后篇：为了社会
　大学教育改革与社会
　和谐社会与和谐教育
　新时期对中国大学的要求
　用科学发展观推进教育发展
　优先夯实国家发展的基石
　教育优先发展的困惑
　教育优先发展要有实施细则
　改革开放中的中国大学教育
　政府与高校的关系问题
　素质教育与教育改革
　素质教育需要全社会来努力
　人才培养工作的协调开展
　提高青少年思想教育的能力与水平
　推进大学思想政治与道德教育课程建设
　关心大学生心理问题
　高等教育法需要修改
　减轻高校评估的负担
　落实高校专业设置自主权
　加快推进高等学校自主设置专业试点工作
　修改保送生政策
　高考招生改革的建议
　进一步推进大学自主选拔录取改革实验
　改进高考录取方式
　自主招生选拔改革实验引起的思考
　加强政府对大学生就业观指导
　特别帮助未就业大学毕业生
　珍视自己的心灵
　对大学生就业问题的看法
　为师范生免费还是为义务教育免费
　关于农村地区义务教育师资的问题
　暂缓考试立法
　加强教育经费监督
　计划生育背景下的教育问题
　规范独立学院体制
　关于国家教育发展规划的建议
　发展教育，促进经济
后记：一个教学管理者的心态