《落英无声——回忆我的双亲罗烽白朗》是金玉良潜心多年创作的有关东北流亡作家罗烽、白朗夫妇生平事迹的一本书，大致可以看作是二人的传记。全书约15万字，作者对罗烽、白朗两位作家的成长道路、历经的磨难都有深入而痛切的描述，帮助读者比较完整地了解他们的创作道路及著述情况，对文学史上的某些疑案、缺漏也起到了解疑释惑的作用。在反右和“文革”的近20年间，罗烽和白朗常常成为批斗的对象，受尽磨难，伤痕累累，后来，又双双精神失常。对于罗烽而言，最无法容忍的是对其1934年被捕入狱后“自首变节”的诬陷。因为在延安时期，中央就曾反复调查过他的历史，尤其是对其被捕入狱和出狱经过作了反复审查，多次作出正面结论。但在后来文学界的宗派斗争中，这段历史一次次地被模糊化和妖魔化。因此，直至去世之前，罗烽一直对自己曾经被扭曲抹黑的这段历史未能重新作出结论而耿耿于怀，多次恳求党组织认真复查。从中也可以看出罗烽这位知识分子的铮铮铁骨和大义良知。作者金玉良是罗烽、白朗的养女，多年来她通过切实的调查，特别是对当年参与历史的知情者逐一采访，试图深入了解历史细部，撩开重重迷雾，还原历史原貌。可以说，本书对研究罗烽、白朗的生平和创作都有一定的参考价值和史料价值。

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陈寅恪（1890年7月3日—1969年10月7日），字鹤寿，江西修水人。中国现代集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，与叶企孙、潘光旦、梅贻琦一起被列为清华大学百年历史上四大哲人，与吕思勉、陈垣、钱穆并称为“前辈史学四大家”。先后任职任教于清华大学、西南联大、广西大学、燕京大学、中山大学等。《陈寅恪：自由独高标/文化中国边缘话题》描写了陈寅恪跌宕起伏又充满传奇的一生，从幼年陈寅恪开始，一直到陈寅恪去世，从当时的大环境和陈寅恪个人的行进轨迹，向读者展示了陈寅恪的心历路程。

陈振孙是我国宋代著名藏书大家、目录学家，成就了我国*部以解题之名著称的解题目录《直斋书录解题》，且其著录的书籍较之叶梦得、郑樵、晁公武等更多更广，对后世图书馆的发展作出了极大的贡献。本书作者从2014年开始收集陈振孙的相关资料，一路研读。试图站在前人的肩膀上，厘清陈振孙从邸阁山下走出安吉、走出湖州、走向世界的一些印迹，为我们再现了一位为人仁慈、心系于民、博学多才、学问渊博、治学勤谨、全心育人、为官正直、执法公正的先贤形象。

莎土比亚、是中国人目熟能详的名字，但由于具生活的时代过于久远、作品过于浩繁，语言相对陌生，所以对于莎士比亚的了解相对比较单薄。其实，莎土比亚所承载的远不是他的名字所包涵的内容，他的戏剧博大，但不晦涩；他的诗歌平实真挚；他的眼光独到而透彻。了解莎士比亚，不仅可以增添文学修养，同时可以洞悉人生百态。从他的悲剧中参悟人类的悲悯之情，从他的喜剧中享受世俗的快乐，从他的历史剧中体察王朝更迭的脉搏。

本书以同济大学交通与运输工程学院发展过程为主线，讲述了同济大学交通运输与工程学院教授杨佩昆先生在同济教学、科研的经历，以及期间发表的一些文章，反映同济大学交通专业的发展历史，以及中国交通学科的发展脉络。

《近代国语教育改革的先驱劳乃宣/教育薪火书系·第一辑》为“教育薪火”书系之劳乃宣卷。书中主要介绍了我国近代大教育家劳乃宣的教育理论与实践经验，《近代国语教育改革的先驱劳乃宣/教育薪火书系·第一辑》从劳乃宣的书香门第家庭展开叙述，从他初登求学之阶一直到成为伟大的教育家，书中详细的介绍使我们认识了这位先前并不熟悉的教育家，他作为简字运动的倡导者，汉字拼音工具研究的先驱者、教育救国的思想践行者，为中国近代教育的普及发挥了重要作用。

这套《给孩子的传记经典》丛书辑收录了《少年林肯》《甘地自传》《富兰克林自传》《俾斯麦传》《托尔斯泰传》《爱迪生传》《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《居里夫人的故事》，除《俾斯麦传》为国人所编著之外，其他或为传主自传、或为名家所作，这些作品多为获奖之作，历来脍炙人口、备受推崇，是传记文学中的经典。九位传主中，有政治家林肯、甘地、富兰克林、俾斯麦，还有作家托尔斯泰、发明家爱迪生、音乐家贝多芬、画家米开朗琪罗、科学家居里夫人等，他们都是所在领域的英才，是人类历目前的杰出人物，其一生的经历，足以激励少年，发扬志气。

传主熊十力为国学大师、新儒家开山鼻祖，虽一介文人，但性格刚烈，卓然不群，早年参加辛亥革命、带兵打仗，后转入国学研究，以佛教唯识学重建儒家形而上道德本体，其学说影响深远，在哲学界自成一体。全书详尽介绍了熊十力的人生及其理论发展，突出反映了其服膺真理，卓然自立的人格魅力。

信息时代公民的信息素养在日常生产、生活中越来越重要，在“万众创新、大众创业”和“互联网+”的浪潮下，信息素养是开拓创新领域和激活创新模式的基础能力。在各种自媒体快速发展的今天，不仅要提高公民采集信息、加工处理信息、鉴别整理信息、输出呈现信息的能力，更要在信息化环境中明确自己的权利和义务，怎么才能防止对他人的信息侵权与伤害，国家互联网的立法内容是什么。让公民清楚认识大众文化环境中如何弘扬真善美，怎么弘扬时代主旋律和传播社会正能量。信息素养包括信息意识、信息伦理、信息法规、信息技术知识、信息技术能力多个方面。《“互联网+”时代公民信息素养基础》编写时设计了许多案例，尽量让它通俗易懂，吸收了国外教材的简洁实用的特点。《“互联网+”时代公民信息素养基础》的具体内容包括：第一章信息时代公民的信息意识与信息道德；第二章多媒体计算机基础知识；第三章数字办公系统；第四章数字媒体技术；第五章数字图像的采集与编辑；第六章数学视频的采集与编辑；第七章计算机网络。《“互联网+”时代公民信息素养基础》的出版对于新农村建设、丰富农村图书馆具有较大的价值。