《永远的朝内166号（与前辈魂灵相遇）》为王培元所编著。《永远的朝内166号（与前辈魂灵相遇）》是一部以列传形式书写的中国现当代知识分子命运史。冯雪峰、聂绀弩、牛汉、绿原、舒芜、巴人、孟超、楼适夷、严文井、韦君宜、张友鸾、秦兆阳、林辰、蒋路、陈迩冬、王仰晨……这些名字不仅深深嵌入了风云激荡的中国现当代文化和文学的历史，而且也与北京朝内大街166号——人民文学出版社息息相关。刚直，狂狷，率真，超然，勇毅，坚韧，倔强，谦和，笃实……他们中的每一个人都足以构成一个社会单元，具有独立的精神文化价值；而当作者面对这纷繁复杂的人生画面，钩玄提要，有机铺陈，力图揭示历史的同一性时，则呈现出了更加震撼人心的力量。——这是人格的力量、悲剧的力量，更是情感的和理性的力量。

《我的第一本世界杰出人物漫画书：改变世界的50位科学家》通过讲述从古代到20世纪的50位科学家的精彩故事，生动描绘出相关的科学知识。在人类科学史上留下过辉煌篇章的这50位科学家，都曾出现在我们的课本中。《我的第一本世界杰出人物漫画书：改变世界的50位科学家》以漫画这种生动的方式来讲述探索科学的过程，能使你在轻松愉快的环境中掌握知识。同时，这本书不仅升级了课本中的科学概念，而且把中、高年级的科学以简单易懂的方式表达出来。当看完这本书的最后一页时，你会发现，你正以科学家的视角来看待世界。

《20世纪中国教育家画传：晏阳初画传》分十三章，基本按照时间顺序，图文并茂地铺陈晏阳初事业演进的历程，记述其传奇的生平、恢弘的教育事业，提炼了晏阳初对传统教育的认识、对现代教育的主张，真实地再现了废除科举制度后一代知识分子扎根社会、投身教育的生动画面。本书适合教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读。晏阳初（1890～1990），中国近现代著名教育家、社会学家，中国和世界平民教育运动和乡村建设运动的倡导者、组织者。在其一百年的人生经历中，七十多年都奋斗在为平民服务的最前线。他带领中华平民教育促进会同人和众多热心乡村建设的知识分子，一生坚持用系统的、综合的、整体创新的思路，解决中国和世界存在的“愚、贫、弱、私”问题，在中国和世界上开展了轰轰烈烈的平民教育和乡村建设运动。

《20世纪中国教育家画传：张伯苓画传》以时间为序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补义，分五章讲述张伯苓秉持教育救国的理想，五十年投身南开教育，一辈子辗转南北、苦心经营，取得辉煌教育成就的人生历程，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程，凸显教育家的教育精神与人格魅力。离张伯苓越远，张伯苓的思想就越近。穿越时空，仿佛那位留短平头、戴墨镜的伟岸身躯就在我们眼前。张伯苓（1876～1951）是中国近代极具代表性的教育家，是教育家办教育的典范。他从清末走来，以其北洋水师学堂的资历撬传统教育的磐石，担当开启新时代教育的崇高使命。张伯苓以其无可复制的定力和阅历，谱写了醉心教育五十年的人生；他所创办的南开大学和南开中学，如鲁殿灵光岿然独存；他以育人为第一要旨，始终带着真爱办教育、教学生；他的伟大教育家情怀给予社会和世人以示范和动力。

《中国著名大学校长书系·功盖珞嘉“一代完人”：武汉大学校长王星拱》在编写的过程中是武大图书馆退休职工邬纪明老师编辑整理的《武大老教师著述及相关资料篇名索引》为《中国著名大学校长书系·功盖珞嘉“一代完人”：武汉大学校长王星拱》所需资料的查找提供了许多重要线索。安徽大学历史系的周乾教授为《中国著名大学校长书系·功盖珞嘉“一代完人”：武汉大学校长王星拱》的写作提出了宝贵意见，并提供了不少重要史料。而在作者的时间和精力不足的情况下，武汉大学的刘财新、容天伟、孙雨楼等校友或在校同学，分别帮助我们在中山大学图书馆校史资料室、北京大学档案馆和武汉大学图书馆特藏部查阅了大量相关史料。此外，赵基明、林纯洁、向珂、俞柏雅、刘发志、刘鎏、方芳、刘文祥、黄一秦等武汉大学在校师生或校友，以及张在军先生、符丽静女士、姜曦女士等校外友人，也为《中国著名大学校长书系·功盖珞嘉“一代完人”：武汉大学校长王星拱》的写作提供了一定的帮助。

《追求卓越坚守自由：北京大学校长胡适》认真总结其经验教训，并给以阐析评论，不仅仅是为了继承这笔遗产，为了纪念逝者，更重要的是为今日高等教育的深刻变革提供参考。

《福柯思想肖像》由刘北成编著，作为特立独行的思想家，福柯及其著作影响世界学术界甚广。他侧重边缘历史的研究，为西方当代文化的发展重新建立了坐标。其知识考古、系谱学、知识一权力理论在当代西方社会科学各个领域依旧具有重大的影响。福柯的个人经历也颇值得关注，他与20世纪60年代以后法国的政治运动紧密结合，在风云变幻之间勾勒出那段时间法国学界的气象；他的同性恋形象也使他迥异于其他学人。《福柯思想肖像》取精用宏，叙事生动，为中国读者了解福柯打开了一扇大门。

《中国著名大学校长书系·建立学界陶铸国民：四川大学校长任鸿隽》的主编章开沅和余子侠两位老师的意见，这套丛书是要总结现代著名大学校长的办学经验和教训，“继承和发扬其优良传统，避免其已经走过的弯路，克服其弊端遗留的消极影响”，以使今人“实现对于历史的超越”。在今天中国教育界中的相当一部分人几乎已经不知大学和学术为何物的情形下，这份用心，深值敬重。这也使我想起当年博士论文答辩时，有位老先生问我，何以民国时候的大学办得比现在好？我知道这个问题本是“醉翁之意不在酒”，且也很好奇，想知道老先生对此怎么看，故而答日“不知”，请老师指教。现在，又已是七年过去了，这本书有没有回答那个问题？自然要交给读者评判。最后，应感谢对这本书的写作给了我许多指导和帮助的章开沅、余子侠、秦和平教授，以及四川大学档案馆、校史馆、图书馆、中国第二历史档案馆等单位。书中的照片，采自《科学救国之梦——任鸿隽文存》、《任鸿隽陈衡哲家书》、《陈衡哲早年自传》、《任以都先生访问记录》、《四川大学史稿》等书，也是应该说明和感谢的。

本书以时间为序，采用图文并茂的形式，分上章记述了陈鹤琴的生平、教育实践、教育思想和主张，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程，凸显教育家的教育精神与人格魅力。《20世纪中国教育家画传：陈鹤琴画传》适于教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读。

《20世纪中国教育家画传：陶行知画传》按照时间顺序，采用图文并茂的形式，以文释图，以图补文，分八章讲述陶行知生平及其教育实践、教育思想和主张，内容客观，叙事条理清晰，选图具有代表性，真实再现教育家的成长历程和所取得的杰出成就，凸显教育家的教育精神与人格魅力。《20世纪中国教育家画传：陶行知画传》适于教育工作者、大中学生及学生家长、广大普通读者阅读。