学校管理学

　　管理学是一门对管理者与被管理者都能产生深远影响的学科体系，它是伴随着近代工业革命的步伐而产生的社会科学。管理分经验管理和科学管理，经验管理是凭个人素质、先天优势、后天经历进行管理的；而科学管理则要按照管理的规律、方法和要求开展管理。显然，二者各有所长，如果能在经验管理的基础上运用现代科学的方法进行管理，将是最佳管理模式。学校管理学是研究学校管理活动现象和一般规律的一门科学。它既是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。学校管理学的产生与发展过程证明，社会经济发展越快，对学校管理的要求就越高；社会越进步，学校管理就越重要；越是教学质量高的学校，越是重视学校管理学的学习和探讨。因为管理出教学质量，管理出学校效益，管理水平决定了学校的发展水平。所以，作为学校任何一个级别的管理工作者，作为有文化、有知识、高素质的教育管理人才，事业要想得到发展，工作要想取得成功，最重要、最关键的都在于提高管理水平。因此，学校的管理工作者，必须认真学习和研究学校管理学，努力掌握这门科学的规律、特点、方法和要求，不断提高自己的管理理论素养和管理实践水平，为做一个好校长、带一支好队伍、办一所好学校，奠定良好的思想基础和坚实的理论基础。本书是笔者在不断学习现代管理有关理论、认真总结长期从事中小学校长岗位培训教学经验的基础上，结合校长工作实际和学校管理工作需要，为进一步提高学校行政干部培训质量而编写的。

暂缺《学校管理学》作者简介

第一章 学校管理学概述
　第一节 管理的产生和发展
　第二节 管理学的产生和发展
　第三节 学校管理学的产生和发展
　第四节 学校管理学研究的对象和任务
　第五节 研究学校管理的重要意义
　第六节 介绍几个管理学定律
第二章 学校管理的思想原则与方法
　第一节 学校管理的思想与原则
　第二节 学校管理的一般方法
　第三节 领导的沟通协调能力
　第四节 领导听课与评课的方法
第三章 学校领导管理体制
　第一节 学校领导体制
　第二节 校长负责制
　第三节 学校管理机构
　第四节 学校管理制度
第四章 学校管理过程
　第一节 研究学校管理过程的意义
　第二节 学校管理过程
第五章 学校目标管理
　第一节 学校目标管理概述
　第二节 教育目标与管理目标
　第三节 学校目标管理的实施
第六章 校长和学校领导集体
　第一节 校长的地位和职责
　第二节 校长的素质和修养
　第三节 校长的管理
　第四节 校长的成长
　第五节 学校领导集体
第七章 教师管理
　第一节 新时期的教师角色定位
　第二节 教师劳动的职业特点与心理特点
　第三节 教师的权利和义务
　第四节 教师队伍管理的意义和策略
　第五节 教师的培训与考核
　第六节 教师管理的一般流程
第八章 学生管理
　第一节 学生管理的意义
　第二节 学生管理的特点和原则
　第三节 学生管理的基本任务和内容
　第四节 学生管理的方法
第九章 教学工作管理
　第一节 教学及师生关系
　第二节 教学工作管理的意义和任务
　第三节 教学思想管理
　第四节 教学工作的组织管理
　第五节 课堂教学管理
　第六节 全面教学质量管理
第十章 德育工作管理
　第一节 德育工作的意义和内容
　第二节 德育工作途径的管理
　第三节 提高德育工作管理的效能
　第四节 加强校园文化建设
第十一章 学校体育卫生工作管理
　第一节 体育卫生工作管理的意义和任务
　第二节 学校体育工作管理
　第三节 学校卫生工作管理
第十二章 学校美育工作管理
　第一节 学校美育工作管理的意义、任务和要求
　第二节 学校美育工作的组织管理
　第三节 学校美育工作的质量管理
第十三章 劳动技术教育工作管理
第十四章 总务工作管理
主要参考资料