《太空步》是迈克尔•杰克逊首次用自己的语言来讲述他自己的故事，记录了他的生活、思想和对一些问题的看法，使读者能够真实地了解到是什么驱使着他成为世界级巨星。在给读者再现真实的迈克尔•杰克逊的同时，通过浅显语言讲述故事的方式去感化读者的灵魂。引发读者对人生的思考和感悟，教化读者在走向成功的路上，虽然有鲜花、掌声和喜悦，但必定会面对种种挫折，经受种种磨难以及不公正的指责，如何按照自己的方式生活，如何坚定地按照预定的人生目标去努力，从而实现梦想，超越自我。书中收录了许多迈克尔•杰克逊喜欢的珍贵照片，有些图片更是首次与读者见面。值得读者收藏和纪念。

《一个德国人的故事：哈夫纳1914~1933回忆录》是20世纪德国最著名、影响最深远的政论家与历史专论作家赛巴斯提安·哈夫纳对自己青年时代的回忆录。作为在两次世界大战之间成长的那代普通德国人，作者没有将自己呈现为纯粹的纳粹受害者，而是在《一个德国人的故事：哈夫纳1914~1933回忆录》中生动逼真、详尽细致地描绘了他那代人的成长过程，心理状态和社会变迁。同时他以最生活化最直接的方式告诉我们，纳粹的“世界观”是如何渗入每个德国人的私人生活领域，最后演变成千古悲剧的。《一个德国人的故事：哈夫纳1914~1933回忆录》以小人物的观点、生活化的方式来挖掘德国之所以会成为滋生法西斯纳粹主义温床的原因。

建国初期，王凤鸣同志在武都县人委工作，我在一墙之隔的中共武都地委组织部上班，可算“邻居”。1964年他随“四清”工作队到张掖县公干，后留他当了上秦公社书记。1972年8月，把他和我同时调到民乐。我们“搭班子”虽然只有十个月，但我俩相互支持，艰苦奋斗，建立了深厚的友谊。那时，我就给他送了个“王胖人”的外号，到如今我还这么“称呼”他，可见我们的友谊真乃“牢不可破”。他离开民乐后，在山丹县担任县委副书记、书记九年之久，我在民乐也干了八年。这期间，无论地区开会或有关活动，我们常在一起，个人交往也不少。我每年都在院子里种些做浆水的武都芫根菜，丰收时要给他家捎上一麻袋，他也时不时捎来点山丹野黄萝卜之类，相处一直很“窝掖”。

《我的小学和中学》是作者季羡林对自己小学和中学生活的回忆，2002年在《文史哲》杂志发表时，被分为两篇，分别冠名为《我的小学和中学》与《我的高中》，现合为一篇，恢复原貌。另加《故乡行》一文，是作者2001年回故乡临清所作。

历史人物是解析历史的最好切入点，民国历史上曾有过不少呼风唤雨能量很大的牛人，他们在各行各业都是举足轻重的大腕级人物，其人生看点，吸引着芸芸众生的无数眼球。他们是袁世凯、北洋三杰、民国四大书法家、青年毛泽东最推崇的民国通才、令日寇闻风丧胆的“民国武松”……超级美女特工、中国最后的闺秀。众多人物写意百味人生。

1949年10月1日，天安门城楼上传来的声音依然回响在耳畔——“中国人民从此站起来了！”是的，60多年过去，中国人从站起来的那一刻起，就经历了许许多多的变化，经济发展、社会变迁，今天的中国人，已经有了崭新的姿态。那么，是怎样崭新的姿态在刚刚过去的2009年和正在经历的2010年，我们寻找720位中国人，在这本书l中记录他们的光荣与梦想、欢笑与泪水。虽然他们不能代表所有的中国人，但是，在这一年多时问里，他们所经历的事件，他们的所思所想、所作所为，确实有吸引镁光灯聚焦的魅力。

草根出身的克伦威尔如何能砍杀了富贵荣华的查理国王？爱好文学艺术的弗里德里希大帝为何成了西方军界的不死鸟；小矮人拿破仑如何成为战场和情场的永恒征服者？沙漠之狐隆美尔到底是不是德国最杰出的名将？笑傲一战和二战战场的麦克阿瑟何以在朝鲜输给中国军队？……同样的历史，不同的解读。《煮酒论英雄》以轻松的笔调，展现了西方300年最为惊心动魄的征战画面；以风趣的语言，讲述了99位西方顶级名将不为人知的情感故事、奋斗历程以及广为流传的人生趣事，让您在短时间内纵览国际风云变化，体验他们的喜怒哀乐、悲欢离合！

我们中华民族在漫长的发展过程中，创造了灿烂的民族文化。仅是遗存至今的文化古籍便浩如烟海。在这浩繁的古籍中，历史巨著《二十五史》占有重要的地位。随着人民群众文化水平的提高和经济生活的日趋繁荣，人们越来越渴望了解中华民族的传统文化和历史知识。我俩同在一地工作，又有相同爱好。退休以后，闲暇无事，我们每天用一定时间翻阅《二十五史》，无意中发现，在灿若群星的历史人物中，我们山西人占了相当比例。以前人们常说，山西宰相山东将。翻阅史籍才知道，山西的宰相固然很多，而卓越的军事将领同样出类拔萃，毫不逊于山东。这些贤臣名将、文人学士在历史上声名显赫，功业辉煌，直至现代不少人物仍然家喻户晓。但也有一些人因年代久远，普通老百姓并不熟悉。我们忽发奇想：如把这些中华民族的文化遗产，这些历代山西人的事迹整理出来，推荐给广大读者，不仅可发扬先辈之光荣传统，而且还可激励后辈爱国、爱家、爱我中华民族文化的优良情怀。从这一指导思想出发，我们商定做这一工作，开始查资料，翻辞书，整整两年时间，草成了这部书稿。

记得幼儿时，父亲送我入私塾。初读《三字经》，内有“自羲农，至黄帝，号三皇，居上世。唐有虞，号二帝，相揖逊，称盛世。夏有禹，商有汤，周文武，称三王。……明太祖，久亲师。传建文，方四祀。迁北京，永乐嗣。迨崇祯，煤山逝”一段文字，始知历史“明治乱，知兴衰”之功效。及至小学、中学阶段，都设历史课程。加之老师讲课生动，遂使我对中国古代历史爱至痴迷程度。初中时，课下找些有关太平天国的史料，百读不厌。高中时，参加学校历史课外活动小组，研究三国人物，乐此不疲。后来，出于对理工科的无知和对教师职业的钦慕，考取师范大学物理系。繁重的数理课业未能完全剥夺我对文史知识的时间投入。中午从不休息，抓紧时间读完范文澜先生《中国通史简编》和郭沫若先生《中国史稿》。此外，去阅览室广泛涉猎文史典籍。课外活动时，只要文史两系开学术讲座，我必坐在讲堂前排座位上。本科毕业后，先教理，后教文。一个偶然机缘，我得以成为山东大学历史系卢南乔先生的非正式助手，前后凡五年。当时，他与王仲荦先生一同接受白寿彝先生主持的校点《二十四史》的任务，正在奋力校点《南史》和《北史》。我经常帮助久卧病榻的卢先生做些翻书、誊写之类的工作。王先生则寄身于北京中华书局，集中审订文稿，我受托在他们两人之间传送初审材料。长时间的史学浸润，使我萌生系统研读中国古代史的想法。不久，我考取山东大学中文系研究生，师从殷焕先先生攻读语言文字专业。系统读史只能是一种奢侈之想。不过，我还是“见缝插针”，通读了“前四史”、“后四史”、《资治通鉴》、《乾隆御批纲鉴》等史籍。留校任教以后，教学和科研的实际需要又时而提醒自己系统读史，无奈只能是临用查阅，不可能集中时间、集中精力去做这件事。卸去教学担子以后，投入墨学研究。

马可·波罗、瓦斯科·达·伽马、克里斯托夫·哥伦布、麦哲伦……他们有一个共同的身份，就是探险家。那么，他们都经历了什么？他们的探险又带回了什么？《伟大的探险（法国引进版）》通过图文并茂的形式，借助通俗易懂的语言，带我们走进刺激的探险世界。