华彩（Cadenza）是独奏协奏曲中最能体现演奏者水平的片段，多由演奏者即兴创作。它在结构上既是原有作品中的有机部分，也是特点鲜明的独立部分，旨在充分发挥乐器的性能以及演奏者的个人特质和演奏技术。 发展至今，大多数独奏协奏曲都有一到两个固定版本的华彩被大家公认，然而越来越多的演奏家会上演自己所创作的华彩以彰显个性。那么，上海音乐学院中提琴表演专业的学生能不能创作并演奏自己的华彩呢？循着这样的思路，我们组织了一次为中提琴经典协奏曲创作华彩的比赛，并将优秀作品（共13位选手入选）放入此次出版的华彩集中。

水是万物之源，是一切生物赖以生存的物质基础。从过去的“鱼米之乡”到现在的生态危机频发区，洞庭湖区的现实困境不得不让我们思考：水生态文明与城镇化建设是绝对的矛盾吗？两者到底能不能融合发展？基于这个问题，本书集中关注了洞庭湖区水生态文明保护的突出问题及主要原因，探寻洞庭湖区水生态文明建设与城镇化融合发展的“产业升级、社会转型与生态调控”机制，以及进一步促进两者深度融合发展的若干对策建议。一方面，为科学认识湖区发展规律提供了理论参考，另一方面，为洞庭湖区乃至其它江河湖泊区域的水生态文明建设与城镇化融合发展提供决策依据。

大学英语教学中培养学生的跨文化交际能力是适应时代发展与社会需求、符合我国国情的，能够为我国培养出高素质的英语人才提供有力的保障。因此，从跨文化交际的视角探讨大学英语教学的方方面面十分必要。本书首先对跨文化交际与大学英语教学的基础知识展开分析；进而将二者相结合，分析了跨文化交际视阈下大学英语教学的现状与意义、任务与方法、基础知识教学、基本技能教学、教师转型、教材选编、教学测试与评价，以构成体系；最后探讨跨文化交际视阈下大学英语教学的新发展。总体来说，本书逻辑清晰、理论严谨、渐次深入，做到了理论与实践的结合，因此本书对于研究者、教师、学生而言都具有很好的参考与学习价值。

《资治通鉴》从战国写到五代十国，生动展现了十六个朝代一千三百六十二年历史中一个个活生生的人和故事，可以说是中国政治和文化遗产的“大数据”和“超级案例集”。我们今天遇到的问题和困惑，无论是个人的还是国家的，历史先辈们都遇到过、处理过，有经验教训。 本书作者华杉用“通篇大白话”翻译整部《资治通鉴》，并尽量保留原文的韵味，让人像读小说一样拿起来就放不下。同时，本书结合历代名家观点，加上华杉本人的点评，讲透《资治通鉴》中对二十一世纪普通人真正有用的智慧——让人看一遍就会，看完就能用得上。 刘备伐吴：避免情绪化决策 【历史事件】刘备耻于关羽之没，准备攻打孙权。赵云却认为，如果先灭魏，孙权自然臣服。蜀汉不应该放下魏国而先与吴国交战，兵势一交，短期不能决出胜负，这不是上策。虽然群臣进谏，但刘备都不听。广汉平民秦宓上书陈述天时，说出师必定无利，被刘备投进监狱。 【华杉讲透】刘备该不该伐吴？不该。蜀中从官员到百姓都明白，于义于利，都不该伐吴。刘备却违背了这安国全军之道，走向取祸之道，其原因在于他和关羽是结义兄弟，两者深厚的感情让刘备只能明知不可为而为之了。决策者要确保组织走在正确的道路上，就必须要避免情绪化决策。 曹丕讨伐吴、蜀：敌人不是你打败的，是他自己败了 【历史事件】曹丕想要讨伐不听命的人，一统天下，便询问贾诩，是先讨伐吴还是蜀。贾诩认为，吴、蜀虽然都是小国，但是刘备有雄才，诸葛亮善治国；孙权懂得虚实之道，陆逊善用兵势。因此就算是曹丕亲征，也不见得有必胜把握。曹丕却执意出兵，结果无功而返。 【华杉讲透】没有胜算，就不要打，这就是“先胜后战”的道理。敌人不是你打败的，是他自己败了，你不要错过打他的机会。善战者只能让自己“不可胜”——立于不败之地，但做不到让敌人被战胜。因此不可胜只能靠自己，敌人什么时候能被战胜，那得看他的情况。得等他犯错误，等他自己败了，才能出兵。 诸葛亮事必躬亲：好的领导者能始终关注培养新的领导者 【历史事件】刘禅即位后，政事无论大小，全部由诸葛亮决策。诸葛亮曾经亲自校阅账目，主薄杨颙进谏说：“治国有制度，官员各有职权，不可上下相侵。如今明公治国，还亲自审校账目，终日汗流浃背，不觉得太劳累了吗？” 诸葛亮表示感谢，但并没有听从杨颙的建议。 【华杉讲透】一个好的领导者，不仅能让团队里每个人的能力都得到充分发挥，更能始终关注培养新的领导者。组织需要不断裂变，不仅大领导要培养新的大领导，每一个小领导也要培养新的小领导，这样的组织，才能基业长青、不断扩大。诸葛亮苦口婆心地让大家给他提建议，却不能放手让人去干 ——“鞠躬尽瘁，死而后已”—— 也是一种罪过。

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本套书遵循幼儿认知发展规律，以多元智能理论以及八大智能领域为依据，围绕语言、逻辑/数理、空间、运动、音乐、人际交往/社会性、自我认知和自然观察等目标，进行针对性的训练设计，有效提高孩子的智商、情商，促进幼儿智能开发。本册适合3岁宝宝使用。

简·爱父母早亡，寄居在舅舅家，她逆来顺受，却依然挨打受骂，终于有一天她的恐惧和忍耐到了极限，最后发展到对舅母当面反击。舅母把她送进孤儿院，后来她成为罗切斯特先生家的家庭教师。罗切斯特先生脾气古怪，但经过一段时间接触，简·爱爱上了他。在这段经历中，简·爱进一步成长，变得更加热情、自尊、倔强。然而在他们举行婚礼时，梅森闯进来指出古堡顶楼小屋里的疯女人是罗切斯特先生的妻子。简·爱不愿作为情妇，离开了桑恩费尔德，来到一个偏远的地方，在牧师的帮助下，找到了一个乡村教师的职业。在牧师向简·爱提出结婚时，她想起了罗切斯特先生，当赶回桑菲尔德时，古堡已成废墟。疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他并大受震动，最终和他结了婚，过上了自己理想的幸福生活。