本书收录雷平阳、残雪、哲贵、王威廉、徐兴正、渡澜等作家原创作品，以及翻译家高兴所译的罗马尼亚作家贝德罗斯·霍拉桑捷安的作品，包括小说、散文、诗歌、非虚构作品等类别。作家原创作品在传统文化、乡村自然写作等题材下，以南方观念为表达和主要呈现特点，如哲贵的《祭祀》、徐兴正的《茶山系列·布朗山》等。在追求文学艺术性、思想性的同时，兼顾文学的在场性，通过对地方生活形态、个人境遇的观察，展现出种种真实人生的镜像，通过对这片土地和生活在这片土地上人们的思索，讲述了当代新的中国故事。

文明的失落如此容易，文明的构建却又如此艰难。传统文明精髓的传承，新创文明体系的建立，是一个十分漫长而又艰难的过程，有时甚至要付出巨大的代价。行走中我写下这些粗浅的文字，希望那些消失的文明，或者正在消失的文明，能给人一点重温和反思……这本随笔集由“风吟雨诉”“长河碎影”“烟雨浮云”“黑土记忆”“海上潮音”“书坊轶事”“峨眉星月”“弹指挥间”八个篇章组成，讲述了许多不为人知的故事，包含了一位女性作者关于历史与文化、宗教与人间的感悟思索。本书荣获第八届巴蜀文艺奖。

《梦想随爱一起飞》，字里行间充满了“爱”。张燕从教师如何爱教育、爱学习、爱生活三个方面书写着一线教师的教育教学生活。

本书是章衣萍先生为学生和初学写作者而撰写的一部写作指导方面的参考读物。全书共分为十讲，作者通过对一系列经典的文本进行生动的分析和精彩点评，探讨了记事文、叙事文、解说文、议论文等各类文体之间的区别和写作方法，讲述了用字、造句、文章布局的技巧，同时还强调了作文的意义、写作与读书的关系、观察与想象的重要性等问题。作为“大先生教你写作文”系列的一种，章衣萍的这部作品虽为理论性著作，却并不艰深晦涩，而是通俗易懂，书中所呈现的关于写作的诸多理念和观点，今天看来仍不乏新意，朴素而深刻。读者可以从中充分获得启迪、借鉴与思考。

本书是著名教育家夏丏尊和刘薰宇两位先生精心为中学生编写的一部写作入门参考书。全书分为六个章节，系统地讲述了记叙文、说明文、议论文等不同文类的特点和写作方法。此外，作者以鲁迅、冰心、托尔斯泰等名家名作为实例，针对写作中可能遇到的各类实际问题进行详尽的分析和解答。每一章节之后还附有注意点和练习题，便于小读者边学边练，逐步提高。作为“大先生教你写作文”系列的一种，两位学者在本书中凭借自己深厚的文化素养，同时结合多年在语文教学方面的实践经验，对学生如何提升写作水平提出了极具操作性的指导意见。

我们生而破碎，用活着来修修补补 收录史铁生、汪曾祺、梁实秋、丰子恺、沈从文等12位华语文坛文学大家经典作品，精选《秋天的怀念》《合欢树》《多年父子成兄弟》《我与地坛》等40余篇散文名篇，书写人世间最美好的东西：爱、友情、亲情、勇气和真诚。人生路上，我们会遭遇风暴、挫折与创伤，但别慌张，它终将让我们变得坚韧、宽容和充盈，从而走向生命的辽阔。也许，当我们跨越生活的风暴，历尽千帆，才终于懂得，“人间”的真正含义是活着。温暖、纯净的文字，读来令人落泪。

中国的传统典籍大致分为写本和刻本，写本时代制作效率较低，印刷术发明之后，可将一本书在短时代内化身千百，知识传播的速度大为提升，极大地推动了文明的进程，因此可以说一部雕版史，就是一部文明演进史。而在千年的历史中，有哪些重要图书，它们分别刊刻于何地，该地如今的现实遗存状况如何，都是值得深入探索的问题。韦力先生历时十年对中国古旧书版及与书版有关的人和物进行了实地寻访与考察研究，写成了这部著作。本书聚焦与中国古代印刷出版有关的话题，将古书版刻历史梳理与寻访历史遗迹相结合，通过古代、近代、现代、人物、书物五个板块，揭示了古代印刷出版的重要史实、价值和意义。书中大体以时代为序，对北京云居寺、杭州西湖书院、华燧会通馆、海幢寺、扬州诗局、学海堂等图书刊刻机构或刊刻地进行了实地寻访考察。对人物的寻访主要集中于历代知名刻书家或与书籍刊刻有密切关系者，如唐仲友、胡正言、翟云升、陶子麟等。此外书中对与书籍刻印有关的工具材料，如笔、墨、纸、砚等也进行了细致研究。本书既有抽丝剥茧的讨论，又有细致入微的描述，还有丰富多彩的插图，兼具学理性和可读性，可为历史学、文献学、版本学、文物学及其他相关文史领域研究提供了重要参考。

张恨水（1895-1967），现代著名报人及作家。原名张心远，祖籍安徽潜山，生于江西。一生致力于通俗文学创作，成就卓著，创作了《春明外史》《金粉世家》《啼笑因缘》《纸醉金迷》等中长篇小说一百二十余部，深受广大读者的喜爱。他不仅是现代文学史上重要的多产作家，而且是畅销书作家，有“章回小说大家”“通俗文学大师”等美誉。本书稿收录张恨水的家信、编读往来、朋友、同事书信310余封，其中书信手稿50余封，并对每封书信作简要介绍、注释，后附张恨水书信手稿。所有书信均为首次面世，具有较高的史料价值。

本书是夏丏尊、叶圣陶、陈望道、宋云彬四位先生在作文指导方面的研究成果，反映了他们对于如何提高学生写作水平的一些看法。作者在书中总结了记述文、叙述文、解说文、议论文的特点，并借助于历代文学中的优秀作品文本，对各类文体进行了有的放矢的点评，同时，还对写作的一些具体问题给出指导意见，如“写境”“抒怀”“文篇组织的形式”“材料的来源与处理”“写出自己的东西”等等。作为“大先生教你写作文”系列的一种，本书是四位学者在作文教学方面一次别开生面的探索，让读者在学习阅读和写作方法的同时，也掌握中国文学史的一些基本常识，为今后进一步提升写作水平、提高文化素养打下扎实的基础。

如果没有了朝代划分，我们应该怎样读中国历史？本书在尝试一种新解法，选择了公元1—1000年这个人类历史蝶变的重要千年，以百年为限，观察从长安、洛阳直至遥远的中亚索格狄亚那，从王莽篡位直至刘娥临朝，从汉人、匈奴人、鲜卑人、契丹人直至吐火罗人、粟特人，从儒学今古文经纷争直至佛教流布中土……发现其间看似割裂的人物和事件，实际是相扣的环节，共同组成历史之链，从而抛开断代的常规思维，清空那些似是而非的认知，引导一种独立思考：历史原来可以这么读。