词是中国文学的重要形式、宋代是我国词创作取得巨大成就的时期，前人说过“一代有一代文学”，那么词就是最能代表宋文学的种类。词又称长短句、曲子词等，它大约起源于唐代中期。成熟于北宋。词的发展与音乐有密切的关和调可以会乐而歌唱，音乐的影响成了决定词的体式特征的重要因素之一。本书收入了林逋的《长相思》、柳永的《雨霖铃》、范仲淹的《渔家傲》等。

本书是清人钱熙彦对顾嗣立《元诗选》前三集所做的补遗．在体例上遵循《元诗选》的原有体例，编选标准较前者更为宽泛。本书搜罗广泛，资料丰富，尤其珍贵的是书中有相当一部分引自顾嗣立所编选前三集的剩余资料，对研究元诗和《元诗选》提供了大量的直接资料。本书以道光丙戌横谿草堂刻本为底本，借助现存元诗总集、别集及顾嗣立《元诗选》遗存资料加以枝勘、标点。

王维诗歌的语言，清新明丽，简洁洗炼，精警自然。不论是写景还是言情，如“洒空深巷静，积素广庭闲”以冬晚对雪忆胡居士家》）、“渡头馀落日，墟里上孤烟”（《辋川闲居赠裴秀才迪》）。“远树带行客，孤城当落晖”（《送綦毋潜落第还乡》）、“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未”（《杂诗三首》其二）、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（《九月九回忆山东兄弟》）。“惟有相思似春色，江南江北送君归”（《送沈子福归江东》）等，都对语言作苦心锤炼，然并无炉火之迹，语语无成，自然而工。王维的诗还具有声韵和谐、富于音乐美的优点。又，他诸体诗并臻工妙，无论五古、七古、五律、七律、五排、五绝、七绝，还是四言诗、六言绝句、骚体诗，都有佳制，这在唐代诗人中是颇罕见的。王维今存诗三七六首，本书选入二O五首。入选的标准，主要看作品的思想、艺术价值，同时也兼顾各种体裁、内容、风格以及各个时期的作品，希望能从各个方面来反映王维诗歌的成就。入选的作品，分为“编年诗”、“未编年诗”两个部分。“编年诗”按写作年代的先后排列。对作品的写作年代，均在各诗的第一条注释中分别说明。但限于篇幅，未能—一详述编年的依据。读者如果对这个问题感兴趣，可自参阅拙作《王维集校注》和其中的附录《王维年谱》。“未编年诗”分体排列，其顺序为：五古、七古、五律、七律、五排、五绝、七绝。本书对入选的作品都作了较详细的注释，难解之句还加了串讲。又对入选的大部分诗歌的思想内容、艺术特征等分别作了扼要的评析（见于第一条注释），这对读者理解作品或许会有一些帮助。

本书选录了顾亭林的各类题材、不同内容的诗文《京口记事》、《春雨》、《郡县论》、《生员论》等数篇，并加以题解、注释和评点。

这是一本培养婴幼儿良好行为习惯的图画书。培养行为习惯是早期教育的一项重要内容。有这样一句话：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。这话值得玩味。有些小学生从小没有养成收拾书包的习惯，到了学校，才发现铅笔没有削、本子没带，搞得手忙脚乱，既耽误时间，又影响学习。如果从小就养成玩完玩具就收拾，看完图书就归位，长大了，在生活上、工作上，也会一切井井有条，这是保证事业成功的因素之一。“如何与人相处”，也是从小要学习的内容之一。人是离不开集体的。如果从小就不会体贴父母，不会和小伙伴一块儿友好地玩耍，长大了，总与人格格不入，那怎么能和同志合作，在工作上做出成绩来呢？婴儿还小，我们给他讲很多道理，如为什么要这么做，为什么不要那么做，他是不能理解的。但他们有一个特点，就是喜欢模仿。他们平时就会不自觉地向爸爸、妈妈，向周围的人学习。如果我们为他树立一个模范的形象，供他效仿，不是可以取得更好的效果吗？“嘟嘟熊”是《婴儿画报》（中国少年儿童新闻出版总社编辑出版，旬刊）专版《嘟嘟熊》中的主人公。1998年1月刚和读者见面，时间不长，但已在小读者中产生了巨大的影响。“嘟嘟熊”不但是一个好孩子，而且形象可爱，大家都喜欢他。在小读者中，他有很高的威信，孩子们都纷纷以他为学习的榜样。只要一说“嘟嘟熊”是怎么做的，孩子们马上照样去做。我们应该怎么样把这本书讲给孩子听呢？首先，在讲之前，可以让孩子先看图画。通过提问，让孩子说说：图画上都有谁啊？他们在干什么呢？比方丛书“尿尿”中的[洗手]这幅，画上有四个动物，嘟嘟熊、小狗、小兔和小猫。其中最引人注意的是嘟嘟熊和小狗，嘟嘟熊在洗手，小狗流着口水、伸出一只“手”去抓盘子里的食物。先让孩子自己看画，不光是为孩子听故事做准备，而且也是让孩子养成一个习惯，发挥主动性，什么事情都先自己注意观察，自己动脑筋想想。其次，原原本本把画上的文字朗读给孩子听。朗读之前先要“备课”，要做到有感情地朗读，能感染孩子；还要想想有什么地方孩子可能不理解，讲的时候要做些解释。第三，讲完图画，要让孩子明白向“嘟嘟熊”学习什么。至于为什么要这样做的道理，那只能根据孩子的年龄和水平适当地做一些解释。第四，如果孩子有图画上讲的毛病，如饭前不洗手，讲的时候可注意针对性，但千万不要“翻老帐”去批评孩子，更不要指责。第五，孩子学习“嘟嘟熊”有好的表现，一定要及时表扬。第六，一个好的习惯不是一下子就可以养成的，还会有反复。家长要有耐心。孩子听故事是不怕重复、不厌其烦的，家长可以反复给孩子讲。第七，这本书，主要是良好行为习惯的培养。但是，只要家长善于挖掘，孩子可以从中获得多方面的教育。每幅图画给孩子讲了几遍以后，就可以让孩子复述，以培养孩子的语言表达能力。又比方看了〈洗手〉，可以让孩子数数图画上有几个动物（四个），让孩子学数数；问孩子“嘟嘟熊”穿的衣服是什么颜色的（黄的，小鸭子也是黄的），让孩子学习分辨颜色；对大一些的孩子，还可以提一些比较深的问题，比方让他观察一下熊、兔、狗和猫的耳朵是什么样，有什么不同。教育孩子是一门学问。教孩子读书，也是一样。希望家长很好地利用这本图画书，让孩子在你的帮助下，取得更多的收获。

诗词是中国古典文学传统最深厚、最具魅力的形式之一，由于它充分体现了汉语的特点，兼具文学性与音乐性两大艺术特质，以简约的形式蕴涵了丰厚的韵味，所以一直受到作者与读者的青睐，其粹参与的广泛程度是其他形式难以比拟的。时至今日，诗词在海内外仍拥有大批爱好者：自发成立的众多业余创作团体，大量的相关读物，为数众多的诗词网站，无一不在昭示着这种古典形式在新时代的强大生命力。陆游是伟大的爱国主义诗人，他的诗无体不备，无体不工；既有雄浑豪健、踔厉风发的一面，又有平中见奇、素雅清幽的一面，代表了南宋诗的最高水平。他的词也颇具艺术功力。本书精心择取陆诗188首，词22首，按创作时间先后编排，分加题解和注释，其中汇聚了大量注者多年的研究成果，对深入了解陆游其人其作甚有帮助。

《唐诗绝句三百首》是一本断代绝句选本，以文体分为五绝、七绝二类。因为偏给中小学生、青少年看的，因此完全可以做中小学的教学参考书，如果做教学参考书，它有以下几个优点：一是，选诗的内容，注意了深浅的适宜，适合青少年的阅读特点，便于青少年的理解。因为本书是绝句，是五方绝句和七言绝句，绝句里的典故最少，背景最不复杂，诗意也最浓最风神飘逸。诗歌，特别是唐诗绝句语词的弹性、暗示、轻重、冷暖、大小和起承转合，最适合青少年阅读。孙洙编唐诗是在清代，还选了韩愈的《石鼓歌》、《谒衡岳遂宿岳寺题门楼》，李商隐的《朝韩碑》等等，那些诗不能说不好，但诗意过于晦涩，文字过于艰深，我看到那里都是跳着看的，不行。我们今天是新中国，不是清朝，如果像孙洙那样选，绝对不会得到青少年的喜爱。这里所选的，都是琅琅上口、咀嚼有味、三日不读便觉得口臭的绝句诗。二是，此本所先，多为艺术性很强的名篇。如王勃的《山中》、骆宾王的《于易水送人》、宋之问的《渡汉江》、王之涣的《登鹳雀楼》、孟浩然的《春晓》、王维的《鹿柴》、李折的《静夜思》等等，简直不胜枚举，触处皆是。三是，所选的诗人，从初唐，唯以作品优劣，不以作家名声高低为入选标准，既注意到名家之作，也注意到在文学史上不甚出名的作家优秀作品。四是，所选内容题材较为广泛。虽然由于绝句体的规定，写景言情之作成为选录的主体，但此选中，对反映民主的疾苦、表现社会责任和人生情感、人生境界，特别是对爱国主义作品也十分重视。五是，图文并茂，以和诗意相近的古代版画等美术作品和诗句相配，诗、画意境，互相阐发，相得益彰。

司空图（837～908），在中国文学史以诗论家著称。自五代及今，文人、学者提到司空图，多数是就司空图的《与李生论诗书》、《与王驾评诗书》、《诗品二十四则》发论文，而对《司空表圣文集》《司空表圣诗集》作全面校勘、笺释工作的尚未之见。对於了解司图空其人和其创作，作者为我们作了很好的榜样。作者对司图空《诗品》主旨和特点的正确把握，是和司图空生平、思想和创作的深入研究是分不开的，它具体表现在1998年出版的《司图空诗文研究》和本书中。它们把对司图空及其诗论的研究，大大地推向深入了。

诗词是中国古典文学传统最深厚、最具魅力的形式之一，由于它充分体现了汉语的特点，兼具文学性与音乐性两大艺术特质，以简约的形式蕴涵了丰厚的韵味，所以一直受到作者与读者的青睐，其粹参与的广泛程度是其他形式难以比拟的。时至今日，诗词在海内外仍拥有大批爱好者：自发成立的众多业余创作团体，大量的相关读物，为数众多的诗词网站，无一不在昭示着这种古典形式在新时代的强大生命力。陆游是伟大的爱国主义诗人，他的诗无体不备，无体不工；既有雄浑豪健、踔厉风发的一面，又有平中见奇、素雅清幽的一面，代表了南宋诗的最高水平。他的词也颇具艺术功力。本书精心择取陆诗188首，词22首，按创作时间先后编排，分加题解和注释，其中汇聚了大量注者多年的研究成果，对深入了解陆游其人其作甚有帮助。

＜br＞本书汇辑了作者关于唐宋诗词和明清小说的论文27篇，是作者30余年从事古代文学的教学和唐宋诗词、明清小说研究的成果。其中主要对对刘禹锡及其诗歌作品之考论、对《红楼梦》与宗教关系之研究。作者长于注释、考证，在习见之资料中亦考亦论，颇有新解。考定刘禹锡、白居易少年之相识订交，更为国内学术界首肯，受到同行好评。