诗词是中国古典文学传统最深厚、最具魅力的形式之一，由于它充分体现了汉语的特点，兼具文学性与音乐性两大艺术特质，以简约的形式蕴涵了丰厚的韵味，所以一直受到作者与读者的青睐，其粹参与的广泛程度是其他形式难以比拟的。时至今日，诗词在海内外仍拥有大批爱好者：自发成立的众多业余创作团体，大量的相关读物，为数众多的诗词网站，无一不在昭示着这种古典形式在新时代的强大生命力。陆游是伟大的爱国主义诗人，他的诗无体不备，无体不工；既有雄浑豪健、踔厉风发的一面，又有平中见奇、素雅清幽的一面，代表了南宋诗的最高水平。他的词也颇具艺术功力。本书精心择取陆诗188首，词22首，按创作时间先后编排，分加题解和注释，其中汇聚了大量注者多年的研究成果，对深入了解陆游其人其作甚有帮助。

本书选录了顾亭林的各类题材、不同内容的诗文《京口记事》、《春雨》、《郡县论》、《生员论》等数篇，并加以题解、注释和评点。

王维诗歌的语言，清新明丽，简洁洗炼，精警自然。不论是写景还是言情，如“洒空深巷静，积素广庭闲”以冬晚对雪忆胡居士家》）、“渡头馀落日，墟里上孤烟”（《辋川闲居赠裴秀才迪》）。“远树带行客，孤城当落晖”（《送綦毋潜落第还乡》）、“君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未”（《杂诗三首》其二）、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”（《九月九回忆山东兄弟》）。“惟有相思似春色，江南江北送君归”（《送沈子福归江东》）等，都对语言作苦心锤炼，然并无炉火之迹，语语无成，自然而工。王维的诗还具有声韵和谐、富于音乐美的优点。又，他诸体诗并臻工妙，无论五古、七古、五律、七律、五排、五绝、七绝，还是四言诗、六言绝句、骚体诗，都有佳制，这在唐代诗人中是颇罕见的。王维今存诗三七六首，本书选入二O五首。入选的标准，主要看作品的思想、艺术价值，同时也兼顾各种体裁、内容、风格以及各个时期的作品，希望能从各个方面来反映王维诗歌的成就。入选的作品，分为“编年诗”、“未编年诗”两个部分。“编年诗”按写作年代的先后排列。对作品的写作年代，均在各诗的第一条注释中分别说明。但限于篇幅，未能—一详述编年的依据。读者如果对这个问题感兴趣，可自参阅拙作《王维集校注》和其中的附录《王维年谱》。“未编年诗”分体排列，其顺序为：五古、七古、五律、七律、五排、五绝、七绝。本书对入选的作品都作了较详细的注释，难解之句还加了串讲。又对入选的大部分诗歌的思想内容、艺术特征等分别作了扼要的评析（见于第一条注释），这对读者理解作品或许会有一些帮助。

司空图（837～908），在中国文学史以诗论家著称。自五代及今，文人、学者提到司空图，多数是就司空图的《与李生论诗书》、《与王驾评诗书》、《诗品二十四则》发论文，而对《司空表圣文集》《司空表圣诗集》作全面校勘、笺释工作的尚未之见。对於了解司图空其人和其创作，作者为我们作了很好的榜样。作者对司图空《诗品》主旨和特点的正确把握，是和司图空生平、思想和创作的深入研究是分不开的，它具体表现在1998年出版的《司图空诗文研究》和本书中。它们把对司图空及其诗论的研究，大大地推向深入了。

这是一本培养婴幼儿良好行为习惯的图画书。培养行为习惯是早期教育的一项重要内容。有这样一句话：行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。这话值得玩味。有些小学生从小没有养成收拾书包的习惯，到了学校，才发现铅笔没有削、本子没带，搞得手忙脚乱，既耽误时间，又影响学习。如果从小就养成玩完玩具就收拾，看完图书就归位，长大了，在生活上、工作上，也会一切井井有条，这是保证事业成功的因素之一。“如何与人相处”，也是从小要学习的内容之一。人是离不开集体的。如果从小就不会体贴父母，不会和小伙伴一块儿友好地玩耍，长大了，总与人格格不入，那怎么能和同志合作，在工作上做出成绩来呢？婴儿还小，我们给他讲很多道理，如为什么要这么做，为什么不要那么做，他是不能理解的。但他们有一个特点，就是喜欢模仿。他们平时就会不自觉地向爸爸、妈妈，向周围的人学习。如果我们为他树立一个模范的形象，供他效仿，不是可以取得更好的效果吗？“嘟嘟熊”是《婴儿画报》（中国少年儿童新闻出版总社编辑出版，旬刊）专版《嘟嘟熊》中的主人公。1998年1月刚和读者见面，时间不长，但已在小读者中产生了巨大的影响。“嘟嘟熊”不但是一个好孩子，而且形象可爱，大家都喜欢他。在小读者中，他有很高的威信，孩子们都纷纷以他为学习的榜样。只要一说“嘟嘟熊”是怎么做的，孩子们马上照样去做。我们应该怎么样把这本书讲给孩子听呢？首先，在讲之前，可以让孩子先看图画。通过提问，让孩子说说：图画上都有谁啊？他们在干什么呢？比方丛书“尿尿”中的[洗手]这幅，画上有四个动物，嘟嘟熊、小狗、小兔和小猫。其中最引人注意的是嘟嘟熊和小狗，嘟嘟熊在洗手，小狗流着口水、伸出一只“手”去抓盘子里的食物。先让孩子自己看画，不光是为孩子听故事做准备，而且也是让孩子养成一个习惯，发挥主动性，什么事情都先自己注意观察，自己动脑筋想想。其次，原原本本把画上的文字朗读给孩子听。朗读之前先要“备课”，要做到有感情地朗读，能感染孩子；还要想想有什么地方孩子可能不理解，讲的时候要做些解释。第三，讲完图画，要让孩子明白向“嘟嘟熊”学习什么。至于为什么要这样做的道理，那只能根据孩子的年龄和水平适当地做一些解释。第四，如果孩子有图画上讲的毛病，如饭前不洗手，讲的时候可注意针对性，但千万不要“翻老帐”去批评孩子，更不要指责。第五，孩子学习“嘟嘟熊”有好的表现，一定要及时表扬。第六，一个好的习惯不是一下子就可以养成的，还会有反复。家长要有耐心。孩子听故事是不怕重复、不厌其烦的，家长可以反复给孩子讲。第七，这本书，主要是良好行为习惯的培养。但是，只要家长善于挖掘，孩子可以从中获得多方面的教育。每幅图画给孩子讲了几遍以后，就可以让孩子复述，以培养孩子的语言表达能力。又比方看了〈洗手〉，可以让孩子数数图画上有几个动物（四个），让孩子学数数；问孩子“嘟嘟熊”穿的衣服是什么颜色的（黄的，小鸭子也是黄的），让孩子学习分辨颜色；对大一些的孩子，还可以提一些比较深的问题，比方让他观察一下熊、兔、狗和猫的耳朵是什么样，有什么不同。教育孩子是一门学问。教孩子读书，也是一样。希望家长很好地利用这本图画书，让孩子在你的帮助下，取得更多的收获。

＜br＞本书汇辑了作者关于唐宋诗词和明清小说的论文27篇，是作者30余年从事古代文学的教学和唐宋诗词、明清小说研究的成果。其中主要对对刘禹锡及其诗歌作品之考论、对《红楼梦》与宗教关系之研究。作者长于注释、考证，在习见之资料中亦考亦论，颇有新解。考定刘禹锡、白居易少年之相识订交，更为国内学术界首肯，受到同行好评。

数千年生活，无一非诗；数千年诗歌，无一非酒。我国第一部中华酒诗分类编选、点评的工具书；涉及酒文化的方方面面，包罗酒文化之万有；共选历代作家136人酒诗316首；选诗之后附有作家小传、简注及点评。

一、本字典收单字2784年，以人民教育出版社出版的《九年义务教育全日制小学语文教科书》（五、六年制）所列《生字表》为依据。二、本字典适合小学生使用。字义的注释力求简单明确、便于掌握。原则上不收文言文和方言义。为方便小学生学字学语学句，每字均标出部首、笔画数、字体结构、五笔字形和全笔顺、组词、造句内容，对有同义、近义、反义的字，分别示出同、近、反义，选取常用词给出英文释义。针对部分音、形上易混易错的字，特别加上正音、辨形内容，指出该字与另外一些字在形、音、义上的区别，以利辩认和掌握。三、字头按汉语拼音字母顺序排列，声、韵母相同的字按声调顺序（阴平、阳平、上声、去声、轻声）依次排列；同音字以笔画多少为序；同音而又笔画数相同的字，按起笔顺序（横、竖、撇、点、折）排列。四、一字多音的，分列几个字头，用㈠㈡㈢……标明次序。五、每个字表格内为注音、笔画数、部首、字体结构和五笔字型、全笔顺，表格之外为释义、英文、正音、辨形、形近字、同义、近义、反义、组词、造句等。六、本字典部首与一般字典的部首相同，难查的字分列在几个部首内。笔画数、笔顺以1997年4月7日国家语言文字工作委员会、中华人民共和国新闻出版社总署发布的《现代汉语通用字笔顺规范》为准。七、释义义项不止一个的，用①②③……分别列出，一般具体义在前，抽象义在后。每一义项后都有例词例句。对难度较大的例词用括号加注解释。八、根据《义务教育全日制小学语文教学大纲》（试用修订本）要求，本字典特别收录80首小学生必背古诗文，并附古诗今译、说明和原诗。九、本字典采用音节检索、部首检字两种检索方式。

中华诗词在当代饱历艰险，可谓死而复生。开放改革后，有关诗词作品之各种出版物，多不胜数。但较为严肃的选本、读本，却甚难得。本编即是难得之作。此编采辑，严守法度：必须符合格律，必须言之有物，必须有意境。《当代词综（套装共4册）》的编纂创造了可一而不可再的机会。编纂者凭借个人的胆识与学力，集合了众多前辈的经验，多方索求，集思广益，成就此编。

*是老一辈革命家中历史知识非常渊博的一位。他曾反复阅读“二十四史”、《资治通鉴》、《论语》、《中庸》等历史经典著作及古代诗、词、散文、文学等各个领域。伟大周恩来曾说：“读古使他的知识更广更博，更增加了他的伟大。”*的真识卓见与洞察力，*的多才博识，为同时代的国内外政治家和文学界泰斗所佩服。他对一些古诗书的评价独具慧眼，具有很高的理论价值和美学价值至今影响着广大读者。