600幅丰富多样的撕不烂双语启蒙学习卡，可各张分开独立使用，可串在圆环上整合学习，好读又好玩。

中国曾被称为“诗的国度”，古诗词在我国古代文学中占据了辉煌的一页。我国古代诗歌源远流长，从先秦的《诗经》、《楚辞》到汉魏的乐府、古诗，不断发展壮大，到唐代臻于鼎盛。它们是我国历代劳动人民的智慧结晶，是中华民族宝贵的文化遗产。我国教育部制订的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》特别强调：要让学生“正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言的积累”，培育他们“热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情”。《大纲》向小学生推荐的必背古诗词篇目，便是这精神的具体体现。教学规律告诉我们，机械地背诵古诗词，缺少愉悦的感受，也无助于文化感悟能力的形成。我们编写此书旨在帮助小学生更好的领略和品味古诗词的不朽魅力。本书所精选的每篇古诗词都配有作者简介、注释、译文、赏析，并辅之生动形象的插图，力求把每篇佳作的丰富内涵挖掘的出来，为学生的学习、背诵古诗词提供尽可能多的帮助。

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《小朋友的唐诗》为青苹果智慧门学习系列之一。该系列是专门为小朋友编著的，既包括中国古典文化的精髓，如唐诗、寓言、成语等，又有小朋友喜欢听的智慧故事、童话故事和民间故事；既有拼音、英语、数学，又有安全常识等等。其知识丰富，结构合理，使小朋友在快乐的阅读中能增长知识，拓展想像思维和创造思维，培养优良的品德、坚强的意志和积极向上的进取精神。唐诗，有着悠久历史的中国传统文化的瑰宝，《小朋友的唐诗》收录了近六十首脍炙人口的唐诗，配有拼音与插图，是一本不错的少儿启蒙读本。这套书是专门为小朋友编著的。这套书既包括中国古典文化的精髓，如唐诗、寓言、成语等，又有小朋友喜欢听的智慧故事、童话故事和民间故事；既有拼音、英语、数学，又有安全常识等等。我们编写的目的就是要开拓小朋友的知识视野，促使他们全面提高文化科学素养。这套书知识丰富，结构合理，使小朋友在快乐的阅读中能增长知识，拓展想像思维和创造思维，培养优良的品德、坚强的意志和积极向上的进取精神。希望这套书能得到广大小朋友及其老师、家长们的喜爱。

中国诗歌源远流长，约略可以分作四大时期、十个阶段：所谓先秦，是它的萌生与成熟时期。经历了绵亘数千年的原始诗歌，只可称作前艺术；文明之幕拉开，约当夏商两代逾千年，诗歌仍处于萌生状态。直到殷周之际，以迄战国末期，才开拓出《诗经》与《楚辞》两条文化史路，成熟为真正的诗歌。抵春秋战国早期封建社会的转型期，基本上形成了以华语为载体的华夏文化，涌现出儒、道、屈骚不同流派的诗歌美学意识。这样便奠定了中国诗歌流变史的光辉起点。本套丛书依照：四大时期，十个阶段：萌生与成熟（先秦）；拓展与发展（秦汉、魏晋南北朝、隋唐五代、两宋）；分化与深化（辽金元、明、清）；综合与融化（近代、现代）。在史的基础上立论，在论的主导下写史。史是客观存在，论述主观认识。它是诗歌史论，即诗的文化史，同时，也从文化视角来论述中国诗歌的历程与发展。本书为其中之一。主要侧重于七十年诗歌的现象描述。并着力于探讨了诗艺与相应诗歌观念的历史嬗变。这部《中国现代诗歌史论》，不同于史述性诗史，侧重于七十年诗歌的现象描述。本书的根本任务，是在把握中国新诗七十年历史轨迹的基础上，作哲学一美学的反思，力图概括其运行机制、发展规律，并为解决今天面临的重大诗学问题，作鉴往知来式的美学评述。故，这应是一部以新诗历史为对象的诗学理论，同时，又应从中呈现由重要诗人、诗派和诗潮汇成的历史基本轮廓和特征，因而又可视为一种诗歌史。这就决定了，本书的总体结构是史论结合，以论带史，以论辨史，因史生论，就史立说。因而，需要两方面的准备，一是对新诗七十年全部历史的熟悉、研究和准确把握。二是较为科学的诗学理论框架所构成的新诗观念。

古代中国是一个诗歌的国度。无论从数量，还是从文学性来说，诗歌在中国古代文学史中都占主流地位。本书搜集整理了20世纪百年间有关诗歌方面讨论的一些主要问题，载录了论辩各方的一些基本观点，这对于学习、研究、讲授中国文学史与研究作家作品都是很有用处的。它可以使我们温故而知新，可以从中受到启发，得到材料，可以事半功倍地提高我们思考问题、认识问题的能力，因为它和我们的文学史学习、作家作品学习很贴近、很直接。

赏析1916年11月蔡锷逝世后，滇军总参谋长罗佩金受北京段祺瑞政府任命，暂代四川督军。以唐继尧为首的滇系军阀集团，借助护国战争的胜利，大势扩展实力，占据了云南、贵州和四川西南部许多县区。1917年3月，罗佩金与四川军阀刘存厚、被任命为四川省长的贵州军阀戴戡，为争夺成都控制权而展开巷战，结果罗佩金的滇军大败，戴戡战死。唐继尧因此大为恼怒。7月16日发布通电，声讨刘存厚“犯上作乱”，并组织“靖国军”，自任总司令，浩浩荡荡杀进四川。1918年1月，唐继尧以反对段祺瑞废除《临时约法》，拥护孙中山“护法”运动的名义，联合四川、贵州的“靖国军”把追随段祺端政府的刘存厚、钟体道等川军赶出了四川。滇军又控制了川南大部分地区。就在唐继尧和他的军长、旅长们各自抢占地盘，搜刮民财的时候，朱德率所部官兵，在泸州附近乡村剿匪安民，受到民众的称赞。四川军阀混战之际，各地土匪十分猖獗。泸州一带地近云南、贵州，土匪为害更胜于其他地方。当时朱德任靖国军第三旅旅长。兼四川下川南清乡司令。《军次云谷寺晓行书所见》二首，是他在泸县东部剿匪作战途中所写。这是两首田园诗歌。以行军途中所见农村田园景色为题材。诗人以饱含热情的笔墨，描绘出了川南农村山清水秀，鸟语花香的风光画卷，谱写出了动乱年代里，川南山乡清新自然充满生机而又笼罩着一层伤的田园牧歌。两首诗实是上下篇。诗人以美术家的眼光，选择景物。切取场景，捕捉秋日晨曦中那瞬息万变的田园色彩、声音，巧妙地组合成远近结合。浓淡相宜，疏密有致，色彩艳丽而且生机勃勃的风光画面。谱写出充满山野妙趣，声情并茂的乡村乐章。第l首写水光山色，林木露珠，古寺佛塔。描写对象是静物多而动物少，妙在静中有动。重在表现晨光与物色。起始首联第1句“翠叠层峦曙色融”从大处着眼，远处落笔，描绘重重叠叠的山峦和那浸染在晨曦中的漫漫翠林。清晨的阳光与无际山色、雾气融在了一起。层层叠叠而又若隐若现的模糊的群山形象，被朝阳抹上了似有若无的淡彩，成为这幅风光画最得体的广阔背景。紧接一句“如珠晓露滴梧桐”。镜头由远处而身边，集聚到身旁的梧桐树，树上刚刚滴下的一颗露珠。一远一近，一巨一细，一者模糊，一者清晰，相映成趣。接着的颔联，“浮屠矗峙浮云外。古刹深藏古树丛”。写景状物从上下着眼，在广阔浅淡的画面上，描绘出了巍峨的佛塔与空中飘动的浮云。塔的凝重、稳固与云的轻柔、浮幻，又是相得益彰，凝重沉稳之中蕴含灵动。继而由塔向下看到佛塔旁边隐于绿树丛中的古寺院。塔之突出，寺之深藏，树之古老，反衬出此处的幽深辟静。以景物言，所写集于一线、一处；以色调言，高塔、藏寺、树丛都比较深、沉、冷、暗。颈联“风漾田波翻碧绿，日烘榴火闪新红”。则从寺院移出，摄取眼前一片碧浪、红花，视觉观察结合着身体所感。微风吹拂，田野荡漾层层碧波；暖烘烘的阳光照耀盛开的石榴花，花变得更加鲜艳明丽，更加热烈耀眼。从景物言，碧波、榴火着眼在面，依色调论，微风、碧浪、阳光、榴花都比较明亮、光鲜，美艳而热烈。灵动中透出勃勃生机。山风、日光、榴火的动与高塔、古寺、树林之静，自然组合，妙趣天成。尾联，“天然一幅佳图画，费尽苍天点缀工”。面对此情此景，诗人由衷赞美天工神力，点染出了如此妙不可言的图画。悦目赏心，欣喜畅快之情，洋溢于词章言语之外。第2首描写星、人、鸟、霞和败屋、曲径、长堤等，动静兼及而以动为主。一派欣欣向荣的景象中，掺和着极不协调的破败和荒凉。蓝且一语道出，匪患逼得善良的人们纷纷离家出逃：匪患是加深农村凋敝的主要原因。从而揭示出肃清匪患，保地方平安的重要性和必要性。“星落人稀鸟自忙，枝头百舌巧如簧”。此诗一开头就从视、听两方面描述了平静山乡异常冷清的景象。乡村8月的早晨，星落El出，凉风习习，正是农民在田间忙碌的好时光，然而这里却很少见到人。一个“稀”字道出了此地此时的冷落萧条，也触发读者内心生出问号。是这方农人疏懒呢？还是这里本来就人烟稀少呢？与人事的冷清相反，鸟JLffl却忙忙碌碌，热热闹闹。树丛中传出它们的一片喧闹声。鸟的热闹更烘托出山乡的萧疏。令人心中油然而生荒凉之感。“晴光绚烂朝霞赤，露气潋清宿草苍。败屋参差幽径曲，垂杨稠密野堤长”。接着再以红霞的热烈，露气飘浮下的苍苍秋草，进一步点染这异常的萧疏、荒凉景象。然后笔锋直击残破凄凉的荒村景物：高高矮矮的破房败屋，弯弯曲曲无人行走的幽径，长堤上长得出奇稠密的垂杨……，这一切都集中坐实了一个“稀”字。如此风光明丽，山清水秀的地方，为什么会变得如此人烟稀少呢？“出没匪徒无雅趣，争离美景鼠奔忙”。诗人接着回答：是因为土匪为害，无法生存的善良百姓。纷纷被迫争先恐后地逃离这豺狼横行的地方了。阅读至此，让人不尽惋惜、感叹。诗人对民众的同情、关爱，对土匪的憎恨之情跃然纸上。这一首诗看是写景物，实则着意在人事。由眼见“人稀”写到人走屋坏，再揭示人们被逼外逃的原因所在。全诗从头到尾都没有离开“人稀”这条主线。《军次云谷寺晓行书所见》两首，都以写景状物为主。结构严密，注重画面效果，声色兼备，情、景、理自然交融，意在言外。这些都是两首诗写作艺术上共有的突出特点。两首诗的结句评析，都具有画龙点睛的作用，增强了全诗的艺术感染力。读后余音缭绕，回味无穷。（潘大德）P16-18

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本书是小小口袋丛书中的诗经分册。书中收录了诗经中十五国风的诗作，并附有一定的解说。本书内容丰富，形式新颖，装帧精巧，是一册极佳休闲读物，可提高您的古诗文阅读及欣赏水平。