《唐诗三百首全解》综合前人与今人注本的各种长处，为读者提供了一部比较切合时用的，知识性、资料性、鉴赏性相结合的读本。在文字从简的《唐诗三百首》图文本、画册本争奇斗妍的今天，我却仍以这一无图而又详解的本子献给读者，是否有些不合时宜呢？然而正如秦韬玉笔下那位“敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长”的贫女一样，“不合”者也自有其可以不合，有以自矜的理由。这倒不仅因为《唐诗三百首全解》海外版的反馈信息给了我信心，更重要的是，当前的阅读倾向，使我深感，一种认真而有新意的详解本，实属必须。或许因为在唐诗学界小有创获，常有年轻人来问学。中学生向我谈起他们的困惑：虽然读了不少选本，但中考、高考时，面对一首陌生的诗，往往仍无所措手足。青年学人以他们的诗学论文寄我提意见，可惜其常见的通病是由于误读文本，而使立论变成空中楼阁。这种情况在我所经目的大量来稿与硕、博论文中也屡见不鲜。对于以上种种，我开出的药方只有简简单单的一味：下工夫去读通，而读通的首务是要知道“诗是怎样写成的”。这自然需要掌握一些诗学的基本知识，对此，我已在海外版原序中有所提挈，并在解诗时随机而发作了讲析。这里仅想就时下流行的说法：“读诗只须凭感觉印象，不必详究”，再絮叼几句。这说法也有些来头，即所谓“以禅喻诗”。南宗禅倡言以心印心，单刀直入，了然顿悟。这通于诗学，便是传统的点评。应当说精到的点评是读诗的高境界，然而略知禅理者又都明白，心印、顿悟，本须有历久的“积学”为前提。舍积学而论印心、顿悟，其不堕入“狂禅”恶道者几希。传统点评精到处不少，但狂禅般的痴人说梦更比比皆是。更有甚者，评者读不懂某诗，便斥为伪作。我们那位谪仙人李白的不少名篇，比如入选《唐诗三百首全解》的《宣州谢 楼饯别校书叔云》，就曾遭此厄运。以作诗为日课的古人尚且如此，今天的读者，如一味谈感觉印象而无视“积学”，其效果当可想而知。这道理也简单，老杜说“意匠惨淡经营中”，可见，企望以浮躁之心去印合精微的诗心，要不出错也难。也因此，这个详解本的目的就在于，希望为本是学诗初阶的《唐诗三百首》，加上一道比较牢靠的扶手，使之能更好地发挥入门阶梯的作用。对于大陆版，我还是花了两个多月的时间作了修订，而其中最花工夫的，恰恰是我最不想做的“语译”。说不想做，是因为诗本不可译，一译便韵味顿失;又偏偏最花工夫，则是因为语译可起到帮助初学者贯通诗脉的作用，而贯通诗脉又是读懂的关键：所以也就“知其不可为而为之”，并尽量“为”得好一些，“为”得有点儿韵味。由此建议读者对于《唐诗三百首全解》正文外的三部分：注释、语译、赏析，也可以先跳过注释读语译;语译有不明处，再看相应的注释;最后再进入我“以心印心”的赏析的阅读。这样读法，也许能更好地达到三方面预期的效果：注释以实其基，广其识;语译以通其脉，顺其气;赏析以博其趣，撷其神。最后要说明的是，我并无意反对文字从简的图文本。事实上，我也编过这类读本;今后也许还会在详解本的基础上再做一种约简本，也不排斥配图。但目前，我更愿意将有限的篇幅，留给对读者而言更为急需的讲析。希望它能帮助读者掌握一些“单刀直入”的刀法，并能举一反三，较从容地自己来鉴赏一首陌生的诗篇。明此，则读者当不致因我前面引了秦韬玉的两句诗，而责我自矜“风流高格调”了吧。

本书承继我社出版的《朦胧诗新编》，对二十世纪出现在“朦胧诗潮”后，“九十年代诗歌”前的第三代诗歌运动进行了回顾。在上世纪80年代中期前后，关于“纯文学”、“纯诗”的成为文学界创新的主要目标之一。这种想象，在当时的历史语境中，既带有“对抗”的政治性含义，也表达了文学（诗）因为“政治”长久过多缠绕而谋求“减压”的愿望，表现了对诗歌美学的新见解。“回到”诗歌“自身”、“回到”语言，“回到”个体的“日常生活”与“生命意识”，成为诗歌新的关注点。这种可以归入朦胧诗所属的“新诗潮”脉络的诗歌，其“标志性”作品在1983年和随后几年中陆续出现，影响逐渐扩大；而其活动也主要以组织社团，“非正式”出版诗刊（诗报）的方式进行，推动了80年代诗歌探索的进一步展开，涌现了一大批以韩东，于坚，李亚伟，海子等为代表的优秀诗人。本书在“第三代诗”概念的使用上，采用“朦胧诗之后青年先锋诗歌的整体”这样一种理解、亦即类同于“新生代”的概念。编选者认为，“第三代诗”存在多种探索路向，因而入选的诗人、诗作，也在这一理解的范围内考虑。书后依《朦胧诗新编》例，附录“第三代诗纪事”和“参阅书目”，以供对这一先锋诗歌运动感兴趣的读者作进一步了解。

中秋将至。恰逢书友来德兄由甘肃达北京，途至郑州看望诸友。吾与周师俊杰、宏源兄、朱明弟、冯齐平先生等书友在狮子楼为来德兄洗尘接风，开怀畅饮。席间论及艺术、人生，海阔天空煞是尽兴，真乃得失两忘乐在其中酒后，徒步至一了工作室品茶。该室乃其友老乐慷慨提供，室约200平方米，内有汉罐陶俑，青瓷魏刻、奇石异草幽趣溢荡。数米长案让人手痒，茶犹不尽意，纷纷上阵，挥动如椽大笔，长锋羊毫，狂写乱涂，放声高歌，手舞足蹈，怡然自得。蓦然回首，满地纵横千万字。书法之神秘莫测，让我们由无情之符号世界走向造型之有情世界，荣衰生灭无不在笔下奔腾……顷刻，佛晓降临，生命中一期一会，时光难再。光阴易去，虽物是人非，惟瞬间留下之美好永存。近友远朋聚一堂，涂鸦操纸试锋芒。翻云卷雨秋风劲，奔雷坠石落叶苍。小叫大呼凭我兴，如痴似醉任他狂。原来才艺天真出，不识封侯识墨香。P71

唐诗节奏明快、对仗工整、语句优美、意境幽远，是中华民族文学宝库中的璀璨明珠。多多诵读唐诗，孩子们可以感受汉语的优美，接受中华民族灿烂文化的熏陶，并在潜移默化中发展了语言、想象、记忆、审美的能力。诗中有不少诗句都写得很美，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，“举头望明月，低头思故乡”，“海上生明月，天涯共此时”，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，“欲穷千里目，更上一层楼”、“慈母手中线，游子身上衣”，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”等等，这些诗句，写得或诗情画意，或真挚感人，或气宇轩昂，或深情款款。多让孩子读一读，背一背，有利于他们的身心健康，为孩子将来学习汉语打下基础。 “熟读唐诗三百首，不会吟诗亦会吟。”本书精选了适合孩子们诵读的唐诗佳作300首，其中包括《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》要求背诵的篇目。愿这些唐诗像川流不息的清泉，涓涓流淌在孩子们的心田；像沁人心脾的芬芳，永驻孩子们的心房。 （中邮网编辑：CSH）

好书是生命里的一缕阳光，是小鸟儿的一双翅膀。为了让孩子们在阅读中快乐地成长，我们特地编写了这套《小小书童》。本套图书共有十八册，包括了童话、古诗、成语、民间故事、寓言、儿歌等。本套图书以全新的图画和文字，为孩子们打开了一扇通往世界文学宝库的大门。愿孩子们都是爱书的小书童。

这套书是专门为小朋友编著的。这套书既包括中国古典文化的精髓，如唐诗、寓言、成语等，又有小朋友喜欢听的智慧故事、童话故事和民间故事；既有拼音、英语、数学，又有安全常识等等。我们编写的目的就是要开拓小朋友的知识视野，促使他们全面提高文化科学素养。这套书知识丰富，结构合理，使小朋友在快乐的阅读中能增长知识，拓展想像思维和创造思维，培养优良的品德、坚强的意志和积极向上的进取精神。希望这套书能得到广大小朋友及其老师、家长们的喜爱。

本书依据九年义务教育小学阶段课本对古诗词背诵的基本要求，经长期策划和精心编撰，并由幼教专家审阅，《学前必备唐诗》终于以崭新的面貌问世了。中国是诗的国度，中国古代诗歌浩如烟海，博大精深。而唐诗是中国文学宝库中的瑰宝，是传统文化的精华。《学前必备唐诗》集功能、趣味于一体，是一本难得的素质教育和心智开发的典范类图书，为小学阶段的学习打下了坚实的基础。

《青苹果启蒙丛书：学前必备古诗》依据九年义务教育小学阶段课本对古诗词背诵的基本要求，经长期策划和精心编撰，并由幼教专家审阅，《青苹果启蒙丛书：学前必备古诗》终于以崭新的面貌问世了。中国是诗的国度，中国古代诗歌浩如烟海，博大精深。而唐诗是中国文学宝库中的瑰宝，是传统文化的精华。《青苹果启蒙丛书：学前必备古诗》集功能、趣味于一体，是一本难得的素质教育和心智开发的典范类图书，为小学阶段的学习打下了坚实的基础。

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词产生于随唐时期，至宋代达到了创作的顶峰，流传至今的大约有近两万首词作。在这一时期，流传术造诣极高的词作。在这一时期，涌现出许多艺术造诣极高的词人和多种风格的流派。这些词作题材丰富，内容广泛，有的咏吟自然之美，有的表述离情别绪，有的抒发豪情壮志，有的描绘风土人情。可谓篇篇韵味无穷，值得吟诵。为此，我们选编了一些具有代表性的词作。为了便于阅读，对原词加注了汉语拼音，同时辅以简明的注释和通俗易懂的解说；另外，不为每首诗配有精美的插图。这样，诗境和画境相得益彰，既可图说诗意，又具欣赏价值。