本书精选周代至清代诗词187首，加以英译与评注，英译遵循“以诗译诗”的原则，评注则介绍诗人生平、写作背景及诗歌的艺术特色。另有各章绪论简述相关时期的历史情况，其诗歌发展的大概脉络等背景知识，反映了华夏民族的优秀品质和美好情怀。所选篇目中既有苏轼的《念奴娇》、杜牧的《泊秦淮》这样家喻户晓的千古名篇，亦有李渔“莫道班门难弄斧，正是雷门堪击鼓”，或陈子龙“不信有天常似醉，最怜无地可埋忧”等尚未吸引足够目光的沧海遗珠。优美传神的英译诗文，娓娓道来的历史故事，诗歌的另一重美，渴望您的探寻。

你见过开屏的孔雀吗？你见过横行的螃蟹吗？你见过潇洒的仙鹤吗？你见过耐劳的骆驼吗？打开这本书，它会让你大开眼界！本书以动物为描述对象，以宋词为解读媒介，精选了宋词中的50种动物，通过“飞花令”与“故事会”的形式给大家讲述动物的趣事。在这里，可以挑战你喜欢的动物的词句，可以为你的宠物找到贴切的词句，可以神游你朝思暮想的动物园。总之，这是一个融知识性与趣味性于一体的动物世界，它能满足读者在学中乐、在乐中学的愿望。读完这本书，或许，你会有超乎寻常的收获！

《离骚》号称难读，往往令人望而却步。本成果使用文献比较法、语法分析法、结构分析法等研究方法，离字析句，从字词注释到句意分析，从篇章结构到艺术鉴赏，全方位地对《离骚》予以了解读，意欲为读者破除阅读及鉴赏障碍。尤为值得注意的是，本成果对诗句中的虚字做了详覈的诠释，力避模棱支离，这是本研究的一个亮点。

苏州自古就是江南文化重镇，苏州历代诗词（本书收录了300余首）反映了江南文化的绚烂璀璨。历代苏州诗人灿若群星，名篇佳构数以万计。陆机、陆云、韦应物、白居易、刘禹锡、陆龟蒙、范仲淹、苏舜钦、范成大、高启、沈周、吴宽、王鏊、唐寅、文徵明、梁辰鱼、王世贞、归有光、归庄、叶绍袁、吴伟业、钱谦益、尤侗、沈德潜、柳亚子、陈去病等，都是中国文学史上一流的诗人，且声名卓著。本书是这笔文化资源的精心整理与弘扬，共精选与苏州相关之古诗词300余首。并辅以诗词之作者简介、作品简析、注释等，目的是引导广大读者吟诵苏州，经典地呈现“苏州江南”的优美意境。

《词苑漫话》共收入常用词牌56种及其相关格体120多种，从唐至清100多位词家的300余首名作。每一词牌均标注其格体之简明格律，附以相关词作范例与赏析文字。例词选择兼顾不同之时代、题材与艺术风格，赏析文字务求行文流畅、深入浅出，于赏析性中融入知识性。书末“词苑随笔”部分，简述“词”之基本知识，追溯词源，探讨词牌，领略词韵，寻味词境。

《词学（第四十八辑）》依照体例，设“论述”、“年谱”、“文献”、“论词书札”、“词苑”、“丛谈”诸栏目。主体的论文部分收录了词学研究领域的一批研究论文，主要涉及历代词与词体、词论、词籍、词史、词人交游等方面，文献部分收录具有重要性、珍稀性、代表性的词学文献整理，论词书札部分则刊发有关词学的珍贵书信手札考释等方面内容。本书荟萃的文章展示了词学的研究，具有前沿性，对中国词学史的深入展开富有启示，具有独到的学术价值。

1.《宋词一阕话古今（典藏版）》以宋词为切入点，通过宋词背后的故事，将诗词歌赋、名人典故、历史知识等串联成一张有机的大网。2.一根主线串起两宋词人，支线辐射上下五千年。3.全书气势恢宏、语言幽默，通过诗词与历史映照现实与人生，令读者感同身受、不忍释卷、拍案叫绝！4.从学龄儿童到成年人，从原本畏惧诗词与历史的人到文学历史爱好者，都能从中找到兴趣点。

包括先秦卷、两汉卷、唐宋卷、明清卷。本系列从《古文观止》中精中选优，可谓篇篇珠玉。逐篇细读，又不止于字词文意，它力图使古文对接时代、对接学生，从而使年轻一代在中国文化里获得真正的成长。本丛书突出“古文课堂”的现场感，直面时代，不避当下。“师者，所以传道受业解惑也。”作者以教师的身份和自觉，俯身施教，关照着学生内心的感动与成长，也使本丛书具有了“有趣的古文，有思想的阅读，有温度的思辨，有立场的青春”的青年特质。

《中国诗学》本辑刊载张伯伟《中国文学批评课》讲《序说》，李小龙《别集整理定名刍议》等诗学文献学论文、《与燕礼的生成、定型与发展》《创作时间考辨》《作为经典文本的韩国追和诗>》等诗歌史论文、《 “而体之篇”句考辨》《乾嘉时期吴梅村诗注文献与政治的离合》等诗学史论文，另有《近四十年桐城派诗学研究综述》及《黄虞稷佚作辑考》等文献辑录，都以求实创新为宗旨，运用各种方法对中国古典诗学进行广泛深入的新开拓。

本书系高等院校古代文学（诗词鉴赏）课程的教材用书。作者把鉴赏理论、鉴赏方法、诗词知识、诗词鉴赏训练紧密结合，以理论阐释为前提，以诗词知识梳理为基础，以鉴赏方法为经，以赏析、评判诗词典范作品为纬，分为九讲：讲“诗词鉴赏与生命感悟”，为基本感知；第二讲“诗词诵读与音律之美”，为语言层面；第三到七讲“识字通文与循文入义”“意象把握与情志还原”“情景想象与意境生成”“因象明理与理趣体悟”“诗法分析与诗艺传统”，为形象与意蕴层面；第八讲“知人论世与以意逆志”，为技法层面；第九讲“读者阐释与诗无达诂”为总体风貌。整本书由感悟到认识、由文本外层到深层、由个别到整体，旨在训练学生的诗词鉴赏能力，提升学生的艺术素养和精神境界。供古代文学课程师生使用。