我国南北朝家庭教育名家颜之推认为：“人生小幼，精神专利，长大以后，思维散逸。”提倡“须早教，勿失机”。关于开始教的时间，他说：“凡庶纵不能尔，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教诲。”“教儿婴孩”是我国家庭教育的宝贵历史经验。时至科学技术、精神文明飞速进步的今天，大量实验研究充分证明：从娃娃教起，对国家、民族，都是一个有重大意义、工省效宏的战略性课题。本书是以儿童识字为主，内容包括一日道德习惯养成教育。家长或幼儿教师，运用快速循环识字法教学《识字三字经》，便可在3～4月教识4～7岁儿童常用汉字1300个左右。这个识字量超过了目前小学二年级的识字量。学完以后，就开始具有了阅读低幼读物的能力，从而对其全面发展有着重要的意义。

本书是十卷本《普希金文集》中的叙事诗共两卷。普希金在写大量抒情诗的同时又写了十四首长篇叙事诗（包括未完成作品），这是他诗歌创作中的又一光辉篇章。普希金叙事诗大致可分为两大部分，从《鲁斯兰和柳德米拉》到《茨冈人》（《叙事诗一》）是他的南方诗篇，这些诗歌洋溢着浪漫主义的缤纷色彩，反映了诗人对自由的热烈追求；其中的《高加索俘虏》《茨 冈人》等更可视为诗体长篇小说《叶甫盖尼 奥涅金》的补充。《叙事诗二》中的诗篇是普希金流放北方之后创作的，诗歌的创作方法已逐渐从浪漫主义过渡到现实主义，其中的《铜骑士》完美地体现了浪漫主义与现实主义的结合，在这些诗歌中，诗人思考更多的是俄罗斯人民的命运问题。本卷的后半部收入普希金的童话诗，包括《渔夫和金鱼的故事》等儿童非常喜爱的故事诗。

●中国歌唱文化，是中国人情感文化与人声艺术语言相结合的美的创造。●古典的乐歌，读要比唱来得好。原汁原味的唱，已绝无可能而声读，不只是时尚，还是一门伟大的艺术。●读歌，表现的是情思，抒发的是时代之爱。●《名媛雅歌》从歌体流变的四个时代：谣歌时代、诗歌时代、词歌时代、曲歌时代为分期，从历代文化典籍里采撷出女子唱过的或未能唱出的谣、诗、词、曲，从人、情、世、事方方面面引出品味的轨迹，让乐读的人自己来声读、咂摸。通读可辨知中国歌诗衍生与发展的来龙去脉。知歌、知人、知世、知史，约略而知不同层面歌词的一般特点。充实并增益人生之才、智、情。●《名媛雅歌》或许会让您对那一时代作歌或作词欲歌的女主人公的命运扼腕叹息；或许会让您对在谲诡多变的时势风云中唱过天鹅之歌而殒命不恤的女主人公一掬同情之泪呢！

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普希金是十九世纪俄罗斯最伟大的诗人，现代俄罗斯文学的奠基人。伟大批评家别林斯基指出：“没有任何一个诗人对俄国文学产生过这种多方面的、强烈的、有益的影响。”普希金被誉为“俄罗斯诗歌的太阳”，但他的创作是全面的，他同时还是小说家、戏剧家和文艺理论家。十卷本《普希金文集》包括抒情诗三卷，叙事诗、童话两卷，诗体长篇小说《叶甫盖尼奥涅金》一卷，小说、散文两卷。戏剧一卷，文学界论文一卷，几乎囊括普希金的全部文学作品。抒情诗是普希金创作途径最基本的部分，本《文集》中的三卷抒情诗收入普希金各个时期最重要的诗作四百首，包含了他创作中的各种主题：对自由的追求，对爱情的歌咏，对诗人品格的要求……由于普希金的巨大魅力，他成了我国读者最喜爱的外国诗人。译者用二十年时间对普希金全部文学界作品进行深入研究的基础上完成了这套《文集》的翻译工作，出版由一个译者自始至终精心翻译者的普希金的全部文学作品，这在我国还是独一无二的，因此译文除了严谨准确、明白晓畅之外，风格的始终一致便成了本《文集》的一大特色，这对读者了解普希金作品的风格是大有裨益的。

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《全宋诗（53）》所收各家诗，无论绿自别集，抑或辑自他书，均详注出处。凡旧籍中一诗互见数人集中或名下而难以确定归属者，一律重收，各于题下互注又见。凡可确证系他人之诗而误收或误题者，则移入存目，并说明原由。

《全宋诗（51）》所收各家诗，无论绿自别集，抑或辑自他书，均详注出处。凡旧籍中一诗互见数人集中或名下而难以确定归属者，一律重收，各于题下互注又见。凡可确证系他人之诗而误收或误题者，则移入存目，并说明原由。