在赣东北群山怀抱中，有一个美丽的村子——高家村。高家村青年高平，因家境贫困而辍学。在那些艰难的岁月里，他怀揣着文学的梦想，在稿子上描绘着理想的人生。正当他满怀豪情，憧憬着美好未来时，他昔日的情人在城市灯红酒绿的诱惑下，投入另一个男人的怀抱。高平为此悲痛欲绝，为了忘记失恋的痛苦，他远离故土。在漂泊异乡的日子里，为了生活，高平经历了许多苦难，但他始终不忘初心，坚持着梦想，一路走来，留下了一部人生的传奇。

全书正文共有八个部分，另有三个附录。至第六部分是作者的前半生，第七和第八部分是作者的后半生，时间分界于2010年4月，作者时年72岁。之前重在全心全意工作，之后重在接近退休生活，游历于诗词和翰墨之间。附录一是其爱妻赵瑞湘之生平简历，附录二和附录三是作者应原籍河南淇县县志史办公室之约而写的自传和童年故事。

文学的本源来自诗歌和散文。因为历史的种种缘故，沧海桑田，诗歌已从主导的地位退守到边缘。然而，对于一个注重精神生活的人来说，诗歌的微芒永远可以照彻他的生活。在雨后的诗歌里，你能感受到文学的高贵与美好，诗歌表达是他在生命的感悟中流淌的精血。雨后的诗歌不枝不蔓，在展开的众多意象里，时常碰撞出深夜的火光。读者往往还在峡谷中信步前行，诗人的情思已飞越崇山，在大海旁旋即收笔，回归不可言说的灵魂深处，以不落窠臼的结束语，为读者提供了更多、更新的感受空间。好的诗歌往往是在揭示自在物的同时将诗人经年的感受一点一滴地渗漏和呈现。在雨后的诗歌中，抒情既不是目的，也不是一种既定的经验传达，而是与一个黑暗中的知音进行的一场灵魂交流。

本书精选洪子诚先生最为成熟、最能代表他的学术风格和研究个性的成果；这些成果在中国当代文学研究上也有进一步推进和拓展的可能性。全书分三辑。第一辑包含10篇文章，总题为“文学史：问题与方法”，力图呈现洪先生从不同侧面对“当代文学”加以界定、描述、探讨的具代表性的观点和研究思路。第二辑包括14篇文章，总题为“阅读和阅读史”，力图呈现出与第一辑看似风格迥异的思路和方法，从一个全新的角度呈现历史建构过程的细致肌理和文学研究者的阐释接受。第三辑题为“材料与注释”，受本书篇幅所限，本辑仅为存目，以保留篇名的方式收入了三篇文章，本辑意在呈现洪先生拓展的另一新的研究思路和方法，故以这种方式引领读者的进一步阅读。

立足文本，着眼当下，世事人心，一语道破。 丰富的人物形象心理解析及对作品细节的开掘使一个个聊斋故事成为现代生命体验共情的资源。 I chat，you chat，we chat《聊斋志异》。

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《十村记》采用独特视角，运用报告文学的形式，以十个村脱贫之路来讲述这场波澜壮阔的战贫斗争。丛书选取总书记就扶贫问题视察（视频连线）过的十个村落，结合其历史文化和时代背景回溯其贫困的原因，聚焦几个人物或家庭的生活变迁，用平实的语言、生动的细节以点带面地展现精准扶贫的非凡历程，用有温度、沾泥土、带露珠的故事，讲述贫困地区在精准扶贫实施后发生的翻天覆地变化。 《十村记》共10册：十八洞启航（湖南十八洞村），神山梦圆（江西神山村），多彩照金（陕西照金村）， 春满骆驼湾（河北骆驼湾村），赤溪清水流（福建赤溪村），大湾赞歌（安徽大湾村），张庄之问（河南张庄村）， 花茂沃土（贵州花茂村），赵家洼的消失与重生（山西赵家洼村），三河水暖（四川三河村）。

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《十村记》采用独特视角，运用报告文学的形式，以十个村脱贫之路来讲述这场波澜壮阔的战贫斗争。丛书选取总书记就扶贫问题视察（视频连线）过的十个村落，结合其历史文化和时代背景回溯其贫困的原因，聚焦几个人物或家庭的生活变迁，用平实的语言、生动的细节以点带面地展现精准扶贫的非凡历程，用有温度、沾泥土、带露珠的故事，讲述贫困地区在精准扶贫实施后发生的翻天覆地变化。 《十村记》共10册：十八洞启航（湖南十八洞村），神山梦圆（江西神山村），多彩照金（陕西照金村）， 春满骆驼湾（河北骆驼湾村），赤溪清水流（福建赤溪村），大湾赞歌（安徽大湾村），张庄之问（河南张庄村）， 花茂沃土（贵州花茂村），赵家洼的消失与重生（山西赵家洼村），三河水暖（四川三河村）。

“蒋薰评本《陶渊明诗集》校正”为范子烨教授所主持的国家社科基金重大项目“陶渊明文献集成与研究”的阶段性成果。蒋薰，字闻大，自号丹崖，别号申庵，浙江海宁人，明末清初学者。蒋薰工诗善文，所著诗文编为《留素堂文集》十卷、《留素堂诗删》十三卷，皆流传至今。评本《陶渊明诗集》体现了蒋薰研究“陶学”的成绩，该成果在充分吸收元初李公焕《笺注陶渊明集》相关成果的基础上，增入了部分明代学者及蒋薰自己关于陶渊明及陶诗的评注文字，为明末清初“陶学”研究较有特色的成果，对考察此期的陶渊明接受与传播很有参考价值。本次整理以哈佛燕京图书馆所藏乾隆二年最乐堂刊本为底本，以宋至明十余种陶集为参校本，注重各类异文的比勘及异文关系形成依据的说明。整理成果不仅有助于考察陶集在宋至明这几个时期的版刻用字情况，还有助于考察这几个时期汉字的发展演变情况。